学校心理健康教育
总结
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我校一直重视学生的心理健康教育,目标是:以心理健康教育课为主要阵地,以心理社团活动为载体,提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。扎扎实实地开展一系列的工作,积极营造人人关注心理健康的和谐氛围。
根据开学初指定的个别化对待原则、面向全体学生原则、学生主体性原则、预防与发展相结合原则。以心理健康教育课、团体活动辅导以及相关讲座针对学生的实际情况发展学生的潜能,促进学生的全面发展。
1、完善心理辅导室工作
周一到周四:中午12:30——1:00定点定人开放心理咨询室。学生可以到此预约或咨询。下午4:30--5:30通过与来访学生、教师、家长一对一的沟通,对来访者在学习、工作、生活中出现的问题给予直接的指导,排除心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治,使心理咨询室成了学生教师倾诉烦恼,寻求帮助的的首选之地。
2、深化团体心理咨询与辅导
学校配置了团体心理辅导室,成为心理专用的活动教室,为心理活动课中各种形式的分组创造了良好的条件,让学生亲身的去发现心理现象以及变化,更加的去了解自己的心理活动,从而去全面提高自己的身心素质。
3、完善了心理健康教育活动
记录
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及时对于个别心理辅导与咨询个案及团体心理辅导活动记录。
规范
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记录,个别咨询结记录包括主诉及症状表现、诊断、原因分析、咨询时间及次数、咨询的方法与过程、咨询效果、追踪情况等。团体心理辅导活动记录包括活动
计划
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、确定团体名称、团体目标、每次活动的具体内容等。通过及时规范的记录来积累相关资料,从容应对各类常规检查。并且将以上资料一学年的形式上传给政教处和教导处,配合学校顺利完成心理健康部分的资料积累,为前面督导做准备。
4、开展心理健康教育的宣传活动
(1)心理广播
充分利用校园广播站的优势,在广播站开辟战地“心灵驿站”,让大家从听中受益,从听中感悟。并接受学生的来信在广播中给予帮助和疏导。
心理展板的日常维护和完善工作,在心理展板内容上更多关注本校师生的心理感悟体会,并通过信箱让学生可以提供倾诉的渠道,定期更新心理展板,不断
(2)专题讲座
针对学生的身心发展,开展了“学生调控情绪”的专题讲座,让学生自己学生调节自已的心理,开展了“心存感恩,励志奋进”专题讲座,让学心怀感恩。
我校的心理健康教育虽然坚持保质保量的开展,也获得了一些成绩,但是仍然存在一些不足,需要未来的日子不断努力地补充和提高,比如对学生的校外生活关注还不够,对特殊家庭孩子的情况掌握还不算太详实,还没有完成大面积的家访工作等等,我们一定会针对这些问题,努力完善我校的心理健康教育,真正实现提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
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