五大领域教案
幼儿园大班社会教案:《
表
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情与心情》 一、活动目标
(1)认识基本的表情特征:高兴、悲伤、生气、害怕。遇到实际情况能说出自己的心情，提高语言表达能力。
(2)制作小图
书
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，增强动手操作能力。
(3)养成基本生活习惯:洗脸、漱口、穿衣等，做一名开心宝贝，微笑宝贝。
二、活动重难点
(1)活动重点:让幼儿观察表情小人的特征，动手制作表情小图书。
(2)活动难点:知道幼儿理解不同表情下，不同的面部表情特征，及与心情的关系。
三、活动准备
镜子、图片、小白纸、铅笔
四、活动过程
1、实景和谈话导入环节，以幼儿园新来的小朋友为背景。(小朋友们今天这么多弟弟妹妹来我们美丽的幼儿园上学，以后你们就是哥哥姐姐了，你们高兴吗,)
2、展示环节
做游戏《可爱的表情小人》。出示镜子，让幼儿扮演笑脸，哭脸等，启发幼儿观察自己的表情的变化，并说出自己的表情有什么特征。
教师发问:小朋友们你们仔细观察过自己的表情吗,那么怎样才能观察到自己高兴时的表情，生气时的表情,(看镜子) 3观察思考环节
(1)让幼儿观察图片中表情小人的特征，老师指导。 (2)板书简笔画表情小人，边画边问小朋友，表情小人有什么特征，点名幼儿回答。
(3)引导幼儿观察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等处的明显变化。 (4)制作表情小图书环节(动手操作)。给幼儿每人发三四张小白纸，指导幼儿一起做表情小人小图书。看哪位小朋友做的最好，奖励教育结合，鼓励幼儿养成动手习惯。
(5)课外扩展环节(我是表情小判官)
1、听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相应的小图书。 例:
a、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明心情,
b、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸，刷牙，被妈妈批评了一顿,
2、鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。 五、活动总结
本次活动紧贴教材，来源生活，依据幼儿身心发展设计，创设以幼儿为主体的理念，在观察中，思考中、探讨中、动手中，穿擦幼儿正确的日常生活习惯养成教育，培养了幼儿动手、动脑、语言表达等能力。
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