2012年丽水市
小学
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毕业考试科学试卷命题思路
一、基本目的
是面向丽水市全体小学毕业生的一次水平性、发展性的评价考试。要体现小学科学课堂教学的导向性，做到导教导学。
1.对学校的教学管理工作进行监督、评估。通过考试，了解我市学校科学教学基本情况，为学校加强科学教学管理，改进科学教学工作、提高科学教学质量提供一定必要的依据。
2.对教师的课堂教学工作进行检查、指导。通过考试，了解科学教师的教学质量情况，不断发现问题、
分析
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问题、解决问题，收集、整理、分析教学情况的有关数据和
资料
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，为改变今后的教学提供导向，以便把科学课的教学效益提升落到实处。
3.对学生的科学学习状态进行
检测
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、了解。通过考试，正确认识学生学科的知识、能力、方法、情感、态度、价值观的逻辑起点，调控和导向学生学科成绩的过程和结果。
二、命题基本原则
本次考试命题的基本原则是:“重视基础知识、关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力。体验探究过程、导向课堂教学。”
三、命题依据
依据《科学(3-6年级)课程标准》要求，做到不超标，不出偏题、怪题以及似是而非的题目。既能了解学生的实际学习状况，又能引导学校和教师不断改进教学，促进学生的发展。
命题以教育科学出版社的《科学》为蓝本。试卷满分值100分，考试时间60分钟。其中以六年级下册为重点，占70%，六年级上册占20%，其他年级占10%。
四、试卷特点
试卷难度系数要求是0.8——0.85。整份卷子由知识检测站、实验探究园、实践应用场三部分组成。
客观题占四分之一，客观题也要考虑到学生思维的过程和质量;主观题占四分之三，主观题要注重学生思维的过程、质量，还要注意
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可操作性。
本次试卷应力图体现以下几方面的特点:
1.基础性。本次命题要体现基础性。一是考试内容的基础性，以内容标准中涉及到的基础知识为依据，不随意提高难度和增加内容，不出怪题、偏题、难题和大大超出课程标准与教学目标范围的题目。二是考虑学生的基础性，命题要考虑适合全体学生，试题力图为每位学生提供公平的机会和科学潜能发展基础。三是考虑实验操作的基础性，增加基础性实验操作相关试题的分量，使学生要有在学习过程中摆弄相关实验器材的经历才能答题，或者才能答好题，促使教师在教学过程中组织学生开展基础性实验操作。
2.全面性。本次考试应有利于学生在科学探究、情感态度即科学知识三个方面全面发展，有利于他们科学素养的培养，这就是小学科学教育评估的全面性的基本理念。本试卷应涵盖小学3-6年级8册教材内容。其中以六年级下册为重点，占70%，六年级上册占20%，3-5年级占10%。
3.生活性。考试内容的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
应具有真实性、情境性，努力实现书本知识与生活世界的沟通、学生经验世界与成长需要的沟通。从学生的认知特点和社会经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受科学重要性，了解科学与生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。命题时应把基本科学概念与生活实际联系起来，使学生树立“生活即科学”观念，激发对周围环境的探究兴趣，培养关心社会的热情，提高解决实际问题的能力。
4.综合性。小学科学是一门综合课程，命题时既要注意各知识领域的有机组合，又要考查学生识记、分析、判断、推理、综合能力，使学生能将基本科学概念融会贯通，综合运用。
5.创造性。试题应力求有创意，体现科学学习重过程、重体验的特点，有利于学生思维的发散性和灵活性，展示学生的科学素养。
五、其他
本试卷长度:16开4页。
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浙公网安备 33021202002483