24《玩具柜台前的孩子》
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教案
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学校: 东积善学校 教师: 2013年 4 月 11 日 年级 二 科目 语文 课题 24《玩具柜台前的孩子》 总课时 第 1 课时 1
1、自主识记文中的11个生字。
2、感受小男孩对小汽车的喜爱,体会他的懂事; 教学 3、通过默读走进人物的内心世界,感受小兵心疼父母、关爱父母的心。 目标 4、在自读自悟中体验到关爱父母、关心他人的情感。
教学重点 重点:感受小男孩的关爱父母、关爱他人的好品质。
难点、知识点 难点:在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。 教学
方法
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自主学习 合作探究 展示交流 自我完善
教具
课件
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活动 本节课计划自学3次,其中小组学习2次,个人学习1次,小组指正2次,个人
设计 发言4次。
过 程 及 内 容
一、情境导入,激发兴趣
1、小朋友是愿意过儿童节吗,那你是怎么过儿童节的,儿童节的时候你收到过什么礼物, 2、儿童节前的商场里已经非常热闹了,我们一起去看看吧~ 出示课文插图 你看到了什么,商场里有没有你认识的字,
学生自由说说自己看到的,随机认读三个词语:玩具、柜台、售货员阿姨。今天我们要一起来读的这个
故事
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就发生在儿童节前,发生在这个玩具柜台前。请伸出小手和老师一起板书课题:(师板书课题,指导书写具的三横。)齐读课题,读了课题你想知道什么,
二、自读课文,出示要求
1、了解课文,讨论,学生交流。
三、合作交流学习生字
1、(屏幕出示生词)谁来读气球上的词语:光芒、药品、士兵、
咱们、富裕、抢手
请其他同学认真听如果他读错了,请你举手帮他纠正。
2.找个小老师领读。
3.开火车读。
交流识字方法
谁可以给他组个词,请同学们快速默读课文,找到文中带有“抢”字的句子。
过 程 及 内 容
四、品读领悟
(一)品读重点,解决难点
1、出示学生找到的句子:“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
? 谁来读一读, “抢”字让你体会到什么,
? 谁能读出小男孩的着急,
2、请同学们,默读课文1-7自然段,找到说明小男孩喜欢汽车的句子。
3、(1)柜台前有个小男孩,只要看到谁来买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊~
(2)男孩点点头,又专心地看起小汽车来。
? 请你读读这个句子(句子一),小男孩的哪些动作引起了你的注意,用小圆圈圈一圈。(跟,盯)你圈了哪个动作,
? 跟让你感受到,
? 还有那个动作。 盯,说出你的感受,
“目不转睛……”一句:同学们当你看到柜台上琳琅满目的玩具时,(出示图片)你的眼睛会…… 小男孩呢,他的眼里只有小汽车。
(4)体会“兴奋的光芒”,你看到了小男孩怎样的神情,
出示句子:他是多么喜欢小汽车啊~(板书:多么喜欢)
带着你的感受,再读这些句子。出示连句。
4、 他是多么喜欢小汽车啊~你还从哪一句感受到了,
男孩点点头,又专心地看起小汽车来。
5、小男孩的心思我们懂了,阿姨也懂了,所以当妈妈走过来时,
阿姨忍不住对他妈妈说:孩子在这儿站半天了,您就给他买辆小汽车吧~
小男孩却抢着说,出示:回读句子:不,我只看看,不要妈妈买。
7、孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……” ?谁能来读读妈妈的话,妈妈的话让你知道了什么,
?想象拓展说话:
(二)畅谈感受,情感提升
过渡:多么坚决的声音,售货员阿姨听着听着眼圈红了,她想送小男孩一辆小汽车,可是小男孩却说。 1、出示句子“不,谢谢,我不要。”
a 男孩想要吗,为什么不要,带着这样的心思读:男孩拉着妈妈的手,走出了商场。 b看着这个拉着妈妈的手走出的商场男孩,你想对他说点什么,
C听了你们的话,老师觉得,你们也被懂事的小男孩感动了,你们正在关爱着这个小男孩。 d、当售货员阿姨把这件事告诉她的女儿:出示句子
你又读出了这是一个怎样的小女孩,
五、巩固延伸
课下老师希望你们也用心地去读,愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个人 作业布1.把小兵的故事讲给身边的人听。 置(含预
2.平时做孝敬父母的一件事。 习)
现在的家庭独生子女居多,学生通过阅读,在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地教学 把自己与文中的小男孩进行对照,教学中应怎样抓住略读课文的教学规律,积极引导学生反思 认真读文,强调自读自悟,让学生在读中体会、思考,在读中受到关爱父母、关心他人的
思想教育。