中小学教师公开课考核评价
表
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学校 年级 学科 任课教师 时间
课题 评课人
评价项目
分数
评 价 要 点
评价等级
评价分数
优
(1)
良
(0.8)
一般
(0.6)
较差(0.5以下)
教学行为
60分
教学目标的渗透与整合
10
既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标,积极促进情感态度价值观的培养。
创造性地使用教材
10
在正确理解教材,抓住教材特点的基础上,合理有效地开发课程资源,并做必要的加工、调整、深化。教材呈现科学性和探究性。
教学方式
10
教学民主,营造宽松的课堂氛围,面向全体,因材施教。充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。
10
教学组织形式巧妙,多样灵活,有情趣。
10
让学生体验学习,感受学习,注重知识生成过程。
10
学生评价方法多样,发挥评价的激励效应,合理运用现代教育技术手段。
学习方式
40分
情绪状态
6
自我调节学习情绪,较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦,学习愿望增强。
注意状态
6
能融入教师所创设的情境中,保持较长的注意力,全神贯注倾听,关注讨论的主要问题,回答问题有针对性。
参与状态
6
全员、全方位参与学习活动(认知、行为、情感)积极思考,踊跃发言,自觉练习。
交往状态
6
虚心听取他人意见,友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、活跃。
思维状态
6
用自己的语言阐述观点,语言流畅有条理,有创意。
生成状态
5
全面完成学习目标,掌握应学的知识与技能。
5
学习能力、实践能力、创新意识增强。
学生学得有效、有趣、有情。
总 评
学校(盖章)
评 分 人
签 名