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童年趣事教学设计.doc

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上传者: 站在巅峰的寂寞谁人知 2017-10-15 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《童年趣事教学设计doc》,可适用于综合领域,主题内容包含童年趣事教学设计作文指导教学设计(第一课时)设计理念:小学生害怕作文常把习作看成心中的包袱对作文课有排斥心理。本课设计就是针对这一现象力图通过模拟小符等。

童年趣事教学设计作文指导教学设计(第一课时)设计理念:小学生害怕作文常把习作看成心中的包袱对作文课有排斥心理。本课设计就是针对这一现象力图通过模拟小学生喜闻乐见的QQ聊天形式利用师生丰富多彩的实物、图片回放生活创设轻松愉快的课堂让作文指导课成为一种愉悦的活动调动学生积极参与引发习作的兴趣激起写作的欲望促成学生快乐作文。而教师的作文指导却无声无息地渗透其中起到润物细无声的作用。教学目标:、学生以《童年趣事》为题或自拟题目写一两件自己童年的趣事做到材料有趣内容具体有真情实感。、激发学生习作的兴趣促成学生快乐作文。教学准备:多媒体课件、作文有关的实物、图片、重难点:、作文选材有趣。、习作时把有趣的地方写具体。教学过程:一、QQ激趣导入新课、师板书QQ:同学们这是什么,生:„„师:它有什么作用,生:„„师:这堂课老师和你们QQ好吗,生:„„师:QQ的内容就以我们这次的作文内容。(师多媒体出示生审题思考。)、师生谈话引出作文内容童年趣事二、材料辨析明确中心。、一节班会课老师表扬我乐以助人我心里很高兴。、爸爸买了自行车给我我整天欢天喜地的。、我家那只可爱的小猫丢了一家人着急地四下寻找。、一天我在厨房里偷吃了牛肉爸爸说我会变成牛害得我不时去照镜子。、自己去苹果园里偷果子踩到满脚鸡屎的尴尬。、到抽干水的池塘捉鱼变成泥娃娃的有趣。、被大白鹅追着跑的恐惧。、躲树丛吓走偷苹果小偷的意外。、把心爱的小乌龟放在车篮里骑车撞大树时的疼痛等等。一件又一件举手的放下后还想补充讲了一个又一个笑了一阵又一阵不知不觉一堂课即将过去他们仍然意犹未尽。许多时候孩子并不是不会写常说的巧媳妇难为无米之炊一点不错帮助他们找到可写的东西就犹如笨媳妇终于拿到了一斗米哪怕最终把米煮糊好歹她也能做成饭。三、实物激趣师生畅聊。、师:昨天老师让大家回忆一些自己有趣的事还可以把那些充满趣味的物品带来带不来的可以用图画展示现在请大家拿出来我们一起共享各自的乐趣。„„师:跟大家一样老师也拥有一个有趣的多彩的童年。(师展示自己童年时玩过的沙包)并开始QQ:把有趣的地方讲具体。结尾点出明白的道理。、引导聊叙突出“有趣”渗透写法。小组互聊全班交流师点拨全班再交流。(师相机点评、示范引导学生把有趣的地方聊具体、生动。)、品评内容渗透写法。师生围绕着谁的内容最有趣为什么有趣等方面共同品评师相机板书渗透写法材料新鲜、好笑言行有趣心理有趣样子有趣场面有趣„„五、总结QQ快乐作文。师:同学们刚才我们一起Q了自己童年的趣事是啊童年是那样的美妙快乐童年是那样的五彩缤纷童年是那样的无忧无虑„„现在请大家用手里的笔赶紧把自己那快乐而有趣的童年描述下来与大家分享吧。看着孩子们低头写作时的兴致勃勃真希望每一篇作文都能带给他们如此愉悦的感受。当我批完这次习作给我的整体感觉就是学生因为写作之前对所写内容有充分的感知有话可说也有兴趣讲所以写出的整体效果要比他们不感兴趣不爱写不想写的作文写的好达到了内容具体。由此我想在今后的作文教学中要引导学生、运用毛教授在讲座中讲授的对事物全方位感知和动态立感知的方法训练学生不仅要对自己感兴趣的事物去感知、去体验、去探索而且要对所有的事物用我们的所有感官去感知去体验。培养这种感知事物的能力更好的运用在自己的写作实践中。当然老师要去有效的指导正确的引导才会有成效。)五年级语文下册语文园地习作训练教学设计(二主题:童年趣事一、创设情境引入课题同学们这一组课文都很有去吧,作家诗人一个个都叙述了童年的记忆那些往事会不时地在我们的眼前浮现你看那“冬阳下的骆驼队”那“会飞的梦”„„今天老师想让同学再来回忆一下童年那充满稚趣而又记忆犹深的往事并用文字把它表达出来和大家一起分享。(板书:童年趣事)(意在为学生搭建一个交流的平台。)二、自由交流拓展思路可以分两种方案进行:指导学生观察课文插图明确图画内容。再引导学生把自己看到的、想到的用自己的话编成一个内容具体的故事。小组交流说说自己以前的有趣的事情。(内容不限可以是发生在学校的趣事也可以是发生在家里的事。)三、全班交流确定可成文的好题材指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。组织评价:“他说的童年往事是不是有趣,”“他是不是把故事发生的过程说清楚说详细了,什么地方值得你欣赏,”“哪些地方你还不太听清楚,”等。四、明确要求独立试写读习作部分内容明确这次作文给我们提了什么要求。把自己的童年趣事写下来。五、交流初稿提出修改建议。写好之后可以同学之间互相交换着看并展开评价欣赏写得好的地方提出修改建议。他写的童年往事是否有趣他是否把事情的过程写清楚,这篇习作在语言运用方面你最欣赏的地方是什么,为什么欣赏,还有什么建议,六、佳作欣赏小组推荐优秀习作让大家赏析。作者谈自己在修改习作过程中的收获。例文快乐的足球赛(看图作文)“叮零零”下课了我们不用通知不呼叫比赛双方都向长满绿草的小河边跑快乐的足球赛就要开始了。前街一队后街一队。随自己要跟哪一队也不管人数多了还是少。几个没上学的小孩子们也跟到“球场”里乱跑乱跳。正好让他们去当球门代替我们那花花绿绿的大书包。场地四周没有界线比赛时间也不用看表只要大家累了就可以休息。要问谁是裁判,每个队员都是。球赛进行得很激烈队员们那水滴般的汗珠像断了线的珠子不断往下淌。足球赛中最有趣的队员不用说就是那黄头发的小高个!只见一个球快速的向小胖飞来。小高个猛的一脚踢“嗖”的一声那球就进了球门。小高个在一边拍手叫好不知道有多开心啊!可是哪里知道小高个射进的是自家球门呀!“哈哈哈”大家笑得东歪西倒笑声传到了小高个的耳朵里他这才反应过来自己踢错了球门为对方球队增了光添了彩。全场人都笑得肚子疼没有力气站住脚比赛只好暂停了。现在要问场上比分是多少,谁也不知晓。比赛又开始了。我刚想来个凌空飞射大显身手谁知“球门”却不见了。原来两个小孩闲得难忍正在一旁草地上摔跤。大家正在呼喊乱叫足球又让顽皮的小花狗弄跑了。正好我们也累了比赛结束不知道输赢只知道高兴。我们的足球赛多么有趣、快乐恐怕足球史上也很难寻找。思路剖析:真实地抓住了图意再通过联想把静止的图画赋予了动画的效果。叙述也做到有条理写出了乐趣童趣。没有比赛的规则只是以乐为主题的足球史上也难找的足球赛跃然纸上。例文童年趣事童年多么亲切的字眼多么难忘的岁月(虽然他悄悄地离我而去但有好多趣事却深深的印入我的脑海(记得有一次我想出去玩可突然天下起了雨。我问:“奶奶为什么会下雨,”奶奶说:“下雨是为了让小苗苗快点长大。”“真的吗,”我好奇地问。“当然。”奶奶说。听了奶奶的话我高兴得蹦起来心想:我都快六岁了还是这么个小不点要是也用雨水浇一浇一定能很快长高。于是我偷偷地跑到大街上蹦呀跳呀让大雨浇了个透心凉结果不但没有长高还发烧住进了医院„„记得还有一次我看见奶奶种的西红柿又大又红就问奶奶:“这西红柿是怎么长的,”“是用种子种出来的。”“种什么得什么吗,”“当然了~”奶奶说。于是我从柜子里拿出糖果盒然后就种到后院的墙边心想:我种上巧克力糖就可以长出糖果树结好多好多的巧克力糖到那时我就有永远也吃不完的糖了。就这样我学着奶奶的样子给巧克力浇水施肥一个月两个月三个月„„可是连个苗影也没有看见。于是我好奇的问:“奶奶我种的糖为什么不长呀,”奶奶听了哈哈大笑而我却瞪大了好奇的眼睛还是莫名其妙。在思索和探求中我长大了但那充满幻想、充满欢乐、傻楞楞的童年还真让人有点留恋。思路剖析:本文抓住了孩子的幼稚无知做做的傻事懂事后就觉得很可笑但傻中体现了孩子的美好愿望。这样的事可能好多孩子都有过。过去听说过为了让父母年在自己身边故意让自己淋雨而得病。最近还在电视上看到一个只和奶奶一切生活的孩子在一次火灾时家里来了好多人她竟然偷偷地放火好多次。当然我们学生了都不会赶这样的事。例文、童年趣事童年的趣事很多但我最忘不了的一件事就是“压价”。记得小时侯我常跟妈妈去市场买菜看妈妈与小贩讨价还价的样子心里痒痒的也想试一试。这不机会来了有一个叔叔来买废品我再三地央求妈妈让我单独完成这桩买卖妈妈只好答应了。我提着废品让叔叔称一称两斤他开价说:“每斤两毛五吧。”我心想:“有些贵跟他“压价”压到两毛吧。”就对买废品的叔叔说:“每斤两毛钱吧。”我本以为他会不答应正想着下一步对策呢没想到叔叔爽快地答应了:“两毛就两毛吧。”我沾沾自喜:第一次压价就成功了妈妈一定很高兴她应该奖我一个玩具。这时我看见叔叔正要掏钱心想:既然价格这么容易压下去了我何不再向下压一压,于是我又对叔叔说“每斤一毛五行吗,”不出我所料叔叔答应了但是他用疑惑的眼光看着我。为什么他用疑惑的眼光看我呢,我想:大概他没想到我小小年纪就门槛这么精竟成了压价高手。这么一想我更得意了同时又想:干脆一压到底吧。我说:“叔叔每斤一毛吧”。买废品的叔叔脸上露出惊奇的神情忽而他似乎明白了什么想笑又忍住了对我点点头掏出两角钱放在我手上就骑着三轮车走了。我乐得一蹦三尺高赶紧跑回家把压价的过程详细地给妈妈说了一遍正等妈妈夸奖。没曾想妈妈一下子笑了起来笑后才对我说:“他是买主你是卖主搞错了。”这么一想的确我亏了三角钱了呀~以后我每次想起这事儿就哈哈大笑。这件事深深藏在了我童年的记忆里。思路剖析:本文以压价作为有趣的事来写压价本来是买方的行为但小作者的无知竟对自己卖方进行了压价这就可以构成笑话了让忍俊不禁了。这是常识性的问题有时成年人也会不明白。有一个村的土地被征用量地时有一田户很生气地说:“你们这样做好用啊皮尺不拉紧不让我们吃亏了呀~”实际上皮尺没拉紧吃亏的不是田户。写作知识:怎样才能写好童年趣事美好的童年天真无邪纯洁浪漫无拘无束。童年的生活丰富多彩充满了童真、童情、童趣令人回味无穷。童年毫无掩饰率真的话语行为常常逗得我们忍俊不禁捧腹大笑。要写好《童年趣事》应注意以下几点:一、《童年趣事》这个题目限定了文章的题材内容:首先是写事什么样的事,“有趣的事”。发生在什么时间,“童年”。同学们童年的事太多了学习、玩耍、捉迷藏、做游戏、游泳、走亲戚、旅游„„这些事可能难忘可能有意义但不一定都有趣。所以要从众多的事件中选出有趣的事件然后从你选出的有趣的事件中精选出你觉得最有趣的事来写写出自己的真实感受。如果你选取的事件自己都不觉得有趣那么别人读了又怎能觉得有趣呢,概括地说童年趣事包括:童情童稚童情:童年所经历的具有吸引力的充满乐趣适合孩子天性的生活、活动、游戏等。如:《钓鱼》《家庭联欢会》《捉迷藏》叫快乐的情趣。童稚:由于幼稚对某种事物的错误的认识与理解虽然出于良好动机却没有办好的事。童年的孩子充满了好奇心想象大胆丰富喜欢对未知世界探索发现甚至做出一些像爱迪生孵小鸡一类对成人来说的“傻事”。如:《捉月亮》《童年的发现》《淘盐》也可以说是傻趣。二、选择好了准备要写的事还要考虑怎么安排结构布局先写什么后写什么哪些地方详写哪些地方略写哪些地方用倒叙哪些地方用插叙哪些地方需要前后照应等等。我给同学们讲个真实故事我们北方人爱吃猪肉炖粉条有一个人对我说他做了一顿的菜结果几天都没吃完太难吃了。我问他怎么做的,他说完把我给逗笑了。有经验的人做菜时先放什么后放什么油、盐、酱、醋、花椒、大料等各种调料各放多少什么火候放烧多长时间都有讲究。可他是怎么做的呢,原来他先烧上一锅水然后把要用的材料一齐放进锅里去煮难怪他做一顿的菜几天都吃不完呀~太倒胃口了。写作文也是同样的道理材料选择的恰当结构安排的合理才能写出一篇好文章。三、认真修改。俗话说好文章是改出来的。同学们写完作文后要养成认真修改的好习惯文不厌改同学们一定知道王安石《泊船瓜州》中“春风又绿江南岸”一句的“绿”字曾修改过二十多次的故事吧~许多著名作家的作品发表之后还在不停的修改。所以我们要认识修改的重要。童年是一首迷人的小诗童年像一条清澈的小河童年似一缕清晨的阳光这节课老师首先给大家带来了一首优美的曲子并配上了同学们儿时的照片同学们想欣赏吗,(在优美抒情的乐曲声中老师动情地朗诵诗歌《童年是什么》)童年是什么,童年是一道美丽的风景红花绿草是她的花裙子彩蝶小鸟是她的好伙伴。这道风景清新亮丽。童年是什么,童年是首动人的小曲。喜怒哀乐是她的旋律欢声笑语是她的音符。这首小曲稚朴无比。童年是什么,童年是个缤纷的梦境蓝天大海是她的背景未来希望是她的足迹。这个梦境充满希翼。生欣赏。、师:倾听着这首童年的小诗欣赏着这一张张充满童真、稚气、洒脱的笑脸你有什么感受,(生谈感受)师:是呀无忧无虑的童年生活给我们带来许多美好的回忆汇成了我们成长的脚印今天就让我们走进我们的童年。师板书“童年趣事”。(二)生活交流师:说到童年生活浮现在我们脑海中的肯定是那些精彩的小故事吧~谁来谈谈最令你难忘的是什么事情呢,(指生答)(三)沉淀习作、选材师:说了那么多不知你留意了没有我们的童年生活不仅有让我们畅快淋漓的小游戏还有天真调皮的小趣事同时我们每天都在幻想、做梦偶尔也会烦恼„„那你想记录哪一段精彩的一幕呢,(指生答)、指导习作要求师:看来同学们想写什么已经心中有数了那你觉得怎么写才能使你的文章更精彩呢,同学们互相交流一下。生交流之后汇报。师:总结怎样写好这次的作文。(课件出示)、生练笔。万事俱备只欠东风现在就请同学们动笔写吧~生写师指导。

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