设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图:
动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作，激发幼儿的表演欲望，让幼儿在模仿中获得快乐，产生积极的情感。
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
活动准备:
场境:在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》
活动重点:学习表演几种典型动物的叫
声和动作。
活动难点:用动作表示各种动物的特征。
活动过程:
一、创设情境,引发兴趣
师:太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵～今天的天气真好～于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?
二、讲述故事
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
师:“叽叽叽„„”哦～原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了～它们跟着谁出来了呢,
(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)
师:“咯咯咯„„”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢～诶,它们是怎样捉虫子的呢,
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小
嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地„„)
师:当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它说:“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧～”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗,它的嘴巴是什么样子的,(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演)
师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧～”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱,,,,,，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。)
2、猜测探索
师:你猜还有谁会来,分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物
师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)
3、经验扩展
师:你还知道有哪些小动物,它们是怎样叫的,它们是什么样子的呢,
(孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子„„)
三、引导幼儿一同来表演小动物
1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。
师:小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧～看～有这么多的小动物，你想变成谁呢,(幼儿回答后，就将头饰分给他)
2、给幼儿分组，请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。
师:请小鸡宝宝们(小鸭子们、小狗们„„)出来，叫一叫，走一走，看谁表演
得最好,(引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。)
(环境对幼儿的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情绪很高涨，教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》，调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。)
四、快乐游戏体验
游戏玩法:老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什么，小朋友就模仿什么。老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，幼儿马上变成大象，模仿大象走路。魔术师巡视，变得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作。(幼儿轮流扮演魔术师，反复游戏。)
活动延伸:与幼儿一同创编儿歌
《可爱的小动物》
小小鸡，叽叽叽
小鸭子，呷呷呷，
小青蛙，呱呱呱，
小小羊，咩咩咩，
小小狗，汪汪汪，
小花猫，喵喵喵，
小小牛，哞哞哞。
活动反思:
本次活动从幼儿的情感体验入手，以幼儿很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用，让幼儿可以充分地来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力，在表演中获得快乐和满足。
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