幼儿不堪承受“书包”之累——幼儿教百小学化现象深度透视

幼儿不堪承受“书包”之累——幼儿教百 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 化现象深度透视 幼儿不堪承受“书包”之累——幼儿教百小学化现象深度透视 在9月5日召开的“全国学前教育三年行动计划现场推进会”上，教育部部长袁贵仁指出:幼儿教育小学化趋势值得警惕，各地要严禁在幼儿园提前教授小学教育内容、进行技能强化训练等违反幼儿身心发展规律的做法，坚决抵制社会上以幼教为名进行的不科学甚至损害幼儿身心健康的活动，掌握科学的教育方法，确保孩子们快乐生活、健康成长。 文/图 本刊记者李旭 幼儿园咋变成了“语数外课堂”, 5岁的慧慧家住长沙珠江花城小区，现入托于一所收费颇高的私立幼儿园，每天下午回到家，她的第一件大事就是拿起笔写作业:6个生字带拼音抄写6遍，做5道数学题，吃完晚饭还要给家长读一篇英语小短文，做完后还要家长签字“画押”。这些“工序”一道都不能少，完成得不好，第二天早上到幼儿园就要受到老师的批评。明年就要读小学的她，面对这么多的家庭作业，总喊累。 打开慧慧分量不轻绘着大白兔的书包，我们发现里面有花花绿绿的好几种课本:语文、数学、美术还有英语课本。与慧慧瘦小的身子不相称的大书包拧在手中掂一掂，起码有两三公斤，真想象不出一个5岁小女孩的肩膀能不能承受如此之重。“我觉得幼儿园这样做没有什么不妥啊，办得好的幼儿园都是这样做的。现在学习不赶上，到小学再赶就迟了～”在医院当护士的慧慧妈妈这样对记者说。 曾从事律师行业的徐媛女士现在当起了全职妈妈，因为她发现，读幼儿园的儿子一点也不省心。她告诉我们，孩子小凯在月湖公园小区的幼儿园读大班，每天下午她接孩子回家的第一件事就是督促孩子完成作业。“崽伢子读小班时，还没有什么家庭作业，主要是读、说为主，一进人中班，特别是到了大班，情况立马改变。幼儿园要求，当天教的生字，回家后每个字都要写满一面纸。”徐媛抱怨说，儿子经常是写不到一面就喊累，写着写着就丢下笔。“这个时候，我就劝他、哄他，在旁边一直陪着，虽然搞得很心烦，但也没点脾气。 刘娱驰的孙女聪聪今年5岁，在长沙高新区某私立幼儿园读大班，一说起小孩子的作业之累，她也是一肚子苦水。“孩子还这么小，连握笔的姿势都还没有掌握，每天回家就是写啊写的，常常听她喊手疼，作为奶奶的我咋不心痛呢，有时我就偷偷地照着她的笔迹‘帮’她完成家庭作业。”刘娭驰说，表面上看幼儿园是给孩子们布置作业，有时累着的反而是照看孩子的爷爷奶奶。 其实，像慧慧、小凯、聪聪这样正承受课业之累的幼儿真不少。记者在新学期开学走访多家幼儿园时发现，很多时候，孩子们不是在欢快地游戏、嬉笑、蹦跳，而是端端正正地坐在小凳子上，双手放在背后，头一点一点地跟着老师读着生字;或者一会儿咬嘴唇冥思苦想，一会儿用橡皮擦东涂西抹;英语课上，被抽查到的孩子读不出英语单词时，眼中泛出了委屈的泪花。很多幼儿园还开设了所谓的特长班，如美术、舞蹈、器乐等等。上述的一幕幕或许应该出现在小学课堂上，但现在已过早地出现在幼儿园里。无论是在城市还是在乡镇幼儿园，一个令我们无法回避的现实摆在眼前:幼儿教育小学化，大有愈演愈烈的趋势。 与幼儿园课程小学化现象相比，更加令人揪心的，是部分家长的认识。在采访中，我们时常听到年轻家长这样的感言:“我的孩子上课可认真啦，认识的字已经超过一百个了，嘿，这小子将来是块读书的好料～”“我孩子学英语真有天赋，背了不少英语单词了，这所幼儿园没有送错～”“嗨，我家闺女也不赖，会背诵10多首唐诗了～”家长们“比”的意识、幼儿就应该接受知识教育的观念让人深深担忧。 “不比不知道，一比吓一跳。以前我也想过孩子还小，应该以玩为主，注重培养他的非智力因素，但是跟人家的孩子一起玩才知道，别人家的孩子又会说又会算，又是英语又是 绘画，张口就来，伸手就有，而我的小孩一问三不知。这还得了，赶紧托关系给孩子找个好园。”家住荷花园小区的邓先生告诉记者，为了让孩子不输在起跑线上，他已经在这个学期开学之初就把5岁的小孩转到了一所口碑好的贵族幼儿园，虽然费用很高，但是他看到孩子在园里学的知识比以前多得多，“觉得心里踏实多了”。 “从上面这些案例来看，幼儿教育小学化已经成为一种普遍现象，无论在城市还是在乡镇，无论是公办幼儿园还是民办都广泛存在。近年来随着老百姓对幼儿教育需求的变化，尤其是大量民办园的兴起，使得这一现象显得特别突出。”湖南省教科院幼教专家周丛笑接受本刊记者采访时表示，从当下的幼儿教育小学化现象来 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，它的倾向主要体现在三个方面:一是教育过程的小学化，即组织课堂化教学;二是教育内容的小学化，过早地学习小学的一些内容，比如教孩子们认字、算数等;三是教学目标的小学化，追求课堂教学的效果，能认多少字，能算多少数。而这些现象综合出来的结果就是幼儿的课业负担越来越重，书包越来越沉。 双重压力让举办者“很无奈” 那么，幼儿教育小学化现象到底是如何产生的,它的背后折射了怎样的困局, “小学化现象说明一个严峻的问题，那就是幼儿教育偏离了原来的正常轨道，进入到了一个‘跑步前进’也就是超前发展的误区。它的产生，有着深刻的社会因素，那就是人口就业压力的延伸。”省教育厅基础教育处处长郭荣学接受本刊记者专访时表示，老百姓对优质教育需求，不仅体现在义务教育阶段的“择校”上，现在还把竞争的起跑点延伸到了幼儿教育。“小学化现象应该就是这种‘择校’现象的另外一种体现，为什么,因为现在很多优质小学在招生时考孩子各方面的素质，重点看读写听说的能力。这就暗示家长，孩子要读好的小学，就先得读好的幼儿园，而且还要提早与小学接轨，这样才不会在升小学过程中吃亏。所以，幼教小学化揭示的症结就是优质教育资源尤其是优质小学资源的缺乏。” “从某种意义上来说，‘应试教育’是幼教小学化现象背后的推手。‘应试教育’根深蒂固，导致家长都希望孩子赢在起跑线上。知识就是能力，这是全社会认知的一个共同偏差，是导致幼儿教育小学化现象的一个认识根源。”湖南省知名教育专家王沛清教授剖析说，家长们望子成龙、望女成凤的期望，不让孩子输在起跑线上的竞争意识，使现在的家长对学前教育越来越重视，期望值越来越高，这就使公、民办幼儿园的肩膀上都承担了过大的责任，变相追求起“升学率”来。他指出，以升学为目的的教育绝不仅仅是从高中开始，而是从 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 阶段甚至小学阶段就展开了竞争，在这种竞争压力的驱使下，有的家长和老师不得不在幼儿园阶段就开始发掘孩子的“潜力”。 但是，面对各种质疑声音，许多幼儿园园长有话要说。“我们不想搞知识教育，也不想搞超前教育，更不想搞兴趣班、特长班，但是不搞这些我们就会流失生源，一旦生源流失，我们民办园的生存与发展就会变得举步维艰。”记者在书香名邸小区附近采访一所私立幼儿园姓陈的园长时，她这样向记者大吐苦水。“现在，年轻的家长衡量一所幼儿园的好坏，就是看孩子认了多少字，背了多少古诗，是否学了英语。我们也知道小学化的危害性，但是为了迎合家长，为了生存，我们不得不添加小学化教育内容，不得不向孩子们‘增温加压’。”在调查中，像陈园长这样因为“很无奈”而为之的举办者大有人在。 “幼儿教育小学化主要是幼儿园为投家长所好，家长普遍认为小学化对孩子发展有好处。”深圳大学师范学院学前教育系主任熊贤君分析说，很多家长其实是好心办成了坏事。国家规定，幼儿园教育主要是通过活动、游戏等方式进行，而且明确规定，户外活动不能低于两小时。“如果给幼儿施加了太多的课业压力，会使他们失去很多宝贵的东西。” 在湖南，八成以上的幼儿园都是民办性质，在以市场为指挥棒的办园追求下，即使举办者知道超前教育的危害性，也不得已而为之。幼教小学化现象的产生，深层次折射出的是幼教领域发展中的一大瓶颈:幼儿园不搞超前教育，就不能迎合家长;不能满足家长的意愿， 就没有生源;没有生源，缺乏资金支持、靠市场运作的民办园就面临生存危机。幼儿教育小学化已经成为一道环环相扣、动一棋而牵动全局的难题。家长强制性的需求，决定生死出路的生源，这双重压力正是催生小学化最直接因素。 于是，这就不难理解诸多幼儿园，错误地将“幼小衔接”作为学前教育的基本培养目标，许多幼儿园甚至还明确提出了入小学前要学会百以内的加减法、认识多少个汉字、背诵多少个英语单词等等具体目标。“幼儿教育领域本不应该出现考、评、测，但是在很多幼儿园尤其是民办幼儿园，小学评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 被幼儿园照搬，老师们对幼儿的作业、制作、图画等打分，有的还进行期末考试，将成绩通知幼儿家长，这种现象已经严重违背了幼儿教育发展规律。”经常深入幼儿园考察的周丛笑如是表达了自己的担心。 还幼儿一片游乐净土 “幼儿教育小学化现象，违背了人的发展规律、教育发展规律，要及时制止这种现象的蔓延，这是对孩子们的终身负责，也是对民族的未来负责～”王沛清教授这样激动地表示。 在郭荣学处长看来，6岁之前的孩子身体、心理发育还达不到读说听写等各方面的要求，过早过重的课业负担与知识灌输，只会起到相反的效果，对他们今后的成长极为不利。“幼儿阶段的教育，最重要的是孩子们专注力、想象力、好奇心、创新意识的培养。这个时候的孩子记忆力好，模仿性高，没有任何禁锢，天马行空，但记得快忘得也快，填鸭式的学习没有意义。”他指出，幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱，长时间注意力太集中大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害，长期处在机械的读、写、算的状态中，会扼杀孩子想像力，抹杀孩子的个性与天性。 在调查中记者也听到许多小学教育工作者这样的呼声:幼儿教育小学化是孩子厌学的根源。“填鸭式教育让孩子们苦不堪言，教材印刷再精美，也改变不了它作业的本质，孩子们对这种教学打心眼里是排斥的。”多年从事幼教工作的岳麓区第三幼儿园园长周淑群表示，整个小学一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 都在进行拼音教学，从认字、读写、巩固、运用，整整一个学期，很少存在学生跟不上的问题。如果幼儿园就开始拼音教学，到小学还在进行重复学习，学生难免会产生厌学情绪。 “超前教育并不会带来好的效果，只会拔苗助长，‘伤仲永’的故事从古到今都有，很能说明问题。”全省示范性幼儿园——邵阳市金贝贝幼儿园园长朱愈蓁对幼儿教育有着自己的解读。她认为，游戏是旋律，是生活，是动静，是嬉戏，是幼儿最感兴趣的学习，所以，金贝贝的办园理念就是:把书本知识通过游戏的形式转化成一种能力的培养。湖南师大幼儿园园长易冰也表示，童年应该是快乐游戏的时候。快乐游戏不但能培养孩子们乐观的性格，而且能够增强孩子们的自信，有利于孩子身心健康成长，这对于孩子们的未来相当重要。但现在孩子们在过早过重的学习压力下，难以快乐起来。 从入园难、入园贵，到小学化现象愈演愈烈，备受关注的幼儿教育成为百姓热切关注的话题。那么，如何切实有效改变幼儿教育的小学化倾向,还孩子们一片嬉笑、游乐、玩耍的净土, 中国民办教育协会副会长陈登斌在接受记者采访时表示，防止小学化倾向，首先应建立科学看待和评价幼儿教育的新机制，防止以“应试教育”的思路来评价幼儿教育。他认为，教育评价就像一个“指挥棒”，教育行政部门“指挥棒”如何动，幼儿园自然就会如何转。现在的教育评价系统，基本还是“应试教育”主导，而幼儿教育有着自己特殊性，必须转变以“应试教育”来指挥幼儿教育的评价观念，不然，遏制小学化现象无法从源头上解决问题。 “通过多种形式切实加强教师队伍建设，引导全体幼教工作者树立正确的幼教观念至为重要，要让每一位幼儿教师明白，幼儿教育小学化无异于拔苗助长;引导全体幼教工作者坚持教养并重、保教合一的原则，使幼儿的身心得到健康发展。”湖南省直属机关第一幼儿园园长罗红辉表示，现在全省的幼师缺口巨大，园长与教师的专业化水平有待提高，许多幼 师学校毕业的学生，因幼教工作辛苦待遇偏低而不愿从事这项工作，或从事此项工作也难以胜任，上手难而且慢。一些地方幼儿教师取得资格证书的比例非常低。有的学校附设学前班教师虽有教师资格证，但转岗后未参加幼师培训，且年纪偏大，不适应现代幼儿教学的需求。“如何尽快补充幼师队伍缺口，再分级分层有针对性地进行培训和提升，是解决当下小学化倾向的当务之急。”罗红辉这样建言。 长沙市岳麓区的幼儿教育走在了全省的前列，该区幼教集团党支部书记钟慧接受记者采访时表示，引导家长与全社会正确认识幼儿教育尤为重要，只有帮助家长树立了正确的儿童观、人才观、教育观，才能为幼儿教育机构积极营造良好的外部环境。“在我们区，这方面的工作做得很好，‘家园共育’取得了积极效果。集团内的各所幼儿园均成立了家长市民学校，把幼儿健康成长的电子档案、图片资料、视频资料、有声故事——呈现给家长。同时开设专家科学育儿讲座，召开家长育儿经验交流会，家长幼儿园半日生活体验等，以提高家长的育儿水平，纠正他们对幼儿教育小学化的错误认识。” 遏制幼儿教育小学化倾向，还有赖于各级政府和教育部门切实加强对学前教育质量的监管力度，加强对教师、教材、教具等各方面的监督，加强幼儿教育的规范指导。记者了解到，为避免幼儿教育小学化现象的继续蔓延，山东、安徽、黑龙江、广州、上海等地的教育部门已出台规定，严禁幼儿园使用小学教学内容的课本等。其中大连市的做法尤其值得借鉴，他们前不久就推出了六项禁令，影响颇大:不准使用小学教材和其他不规范用书;不准教学拼音、汉字、书写、珠脑心算等小学内容，不准给幼儿布置家庭书写作业，不准进行任何形式的知识性测验和考试，不准举办各种形式的小学预科班，不准在幼儿活动时间内举办任何性质的收费兴趣特长班。为了保证“六不准”禁令落实到位，大连市教育局同时出台了一系列保障措施，严禁小学入学时进行各种形式的面试或笔试;将幼儿园是否存在小学化倾向作为幼儿园晋级、评优、评先的重要指标，实行一票否决。在湖南，为消除这一现象，规范幼儿园管理，省教育厅基础教育处专门组织专家对幼儿教师指导用书和配套教育资源包进行了遴选，向全省幼儿园推荐使用经专家认可的教师指导用书与幼儿资源包，以期指导各所幼儿园科学办园、科学育儿。 幼儿教育被称为人生奠基工程，其重要意义不言而喻，幼教领域存在小学化倾向已经引起了社会的广泛关注，禁止幼儿教育小学化，是尊重教育规律的体现，是一种理性呼声，更是全体教育工作者义不容辞的责任。让我们期待每所幼儿园都能成为老百姓拍手称好的“乐儿园”。