来到沂河实验学校，环境是新的，面孔也是新的，所代年级更是
新的，一切都是那么的陌生。人都说小学一年级的课太容易了，9月1日正式开学以后，我才真正明白摆在我面前的是多么重的任务。进
了教室，看到60多个这么小的学生，真是手足无措，不知怎么办才
好？上了几节课，班内很乱，听课的人很少。课后，我开始思考：刚
入学的一年级学生数学课应该怎么上呢？所以，只要没课我就去听其
他老师的课，向他们学习经验。他让我明白：传授知识虽然很重要，
但激发学生的学习兴趣更重要。为了以后更好的教学，反思如下：
一、营造良好的教学氛围，让学生在兴趣盎然中学习。 第斯多德说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、
鼓舞。”每个学生都是富有个性极具潜力的思维主体，关键是我们的
教学能否为学生创设一个思维的快乐天地。所以，我在教学中创设生
动的生活情景，这样有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与
日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因
此，在教学中，设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如：在教
学《5---10各数》时，创设了超市的情境，让学生在逛超市的情境
中学习数数、认数和写数，学生学起来很感兴趣。
一、以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。
我发现越小的孩子越爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，
根据孩子的这种心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教学《5－10各数的认
识》时，我先告诉学生我手里有一张5到10各数的卡片，让学生猜猜是几，然后回答：“大了！小了！对了！”这样反复进行几次，学生
就在“猜”中掌握了5---10各数并比较出了大小，增加了数感，加
深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。
三、在比赛中增长信心，培养竞争意识。
儿童的好胜心、自尊心强，爱
表
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现自己，所以要经常创造机会让
学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，
增强勇气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进“夺红旗”比赛，在
全班男女同学比赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培养
学生的竞争意识。
四、教学内容和知识要以游戏的形式进行。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容
易疲劳，有意注意的时间比较短，所以多采取游戏的形式教学有利于
吸引学生的注意力，还能培养学生的学习兴趣。
总之，教学中应始终以学生的发展为本，坚持做到：对学生的微
笑和鼓励多一点；培养能力发展智力的要求具体一点；让学生表现和
施展才能的面广一点；给学生灵活支配的时间多点。
（作者 许洪芳）
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