初中物理说课《浮力》
初中物理说课稿-《浮力》
各位评委老师大家好:
我说课的题目《 浮力 》～是人教版的 九 年级物理第 十四 章第 五 节的
内容
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～下面我从说
教材
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、学情分析、说教学方法、说学法、说教学过程、板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
六个方面来说这节课。
一、说教材
1、教材的地位和作用:
对浮力这一节内容的研究生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
2、教学目标
知识与技能:要使学生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的原因，理解阿基米德原理。
过程与方法:培养学生的观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。
情感态度和价值观:培养学生探索求真知的精神，对学生进行实践观点的教育。
3、教学的重点与难点
教学重点:(1)浮力概念的建立;
(2)探究阿基米德原理;
(3)培养学生多种学习能力。
教学难点: 探究阿基米德原理
根据本节课教材的特点，我主要是利用演示实验和多媒体视频教学并结合相关的数学推导来突出重点和突破难点的。
二、学生分析
根据我校农村学生多的特点，多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，调动他们学习的积极性和主动性。
三、教学方法
为充分体现以教师为主导，以学生为主体，建立高效课堂的教学原则，本节
课我主要利用演示实验、多媒体教学、讲授法、讨论法等多种形式的教学方法，提高课堂效率，并创设物理情境让学生参与实验设计，以调动学生的积极性。 四、说学法
本节课是初中力学实验的综合应用，为培养学生多种学习能力，本节课的学法为探究实验法、演绎推理法和分析归纳法。
五、说教学过程
,、新课引入:
设置情景，引入新课(用时大约2分钟)
表演一个小魔术:
瓶盖在水中先不上浮，手堵住杯底流水处，瓶盖浮起来。观察现象，引起思考。
运用身边的器材，实验导入新课，创设理想的诱发环境，激发学生学习兴趣。
,、讲授新课:
1、浮力的概念(用时大约6分钟)
播放录像:
让学生感受浮力的存在
从贴近学生生活的物理现象入手，使学生从生活走向物理，从物理走向社会。
2、浮力产生的原因
用多媒体动画演示浮力产生的原因，使学生更加直观形象地认识和理解浮力。 物体上下表面所受的压力差
F浮,F向上,F向下
3、用弹簧测力计测浮力的大小(用时大约8分钟)
问:在水中下沉物体是否也受浮力呢,
学生分组讨论，利用学具探究，得出结论。巡回指导，发现做实验好的学生典型。归纳出测浮力的方法
多媒体展示:
石块在水中受力分析。
在玩中学，既掌握了知识与技能，又能提高学生对学习的兴趣。这样学生不仅学到了知识，还学会了解决物理问题的方法。将课堂还给学生，体现学生的主体地位。
4、实验探究浮力的大小与哪些因素有关(用时20分钟)
1)快乐体验:将空的饮料罐慢慢压入水底:体会浮力的变化，物体浸入液体体积的差异
(2)图片:死海不死
通过上面两个实例，引导浮力的大小与哪些因素有关进行猜想，根据猜想自选器材，制定实验
方案
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，进行实验指导学生实验，对发现的问题及时纠正。引导学生分析数据，总结结论。
浮力的大小与液体密度和排开液体的体积有关。与物体的密度，浸没的深度等因素无关。
=G排 在此基础上，归纳出阿基米德原理:F浮
对学生大胆的猜想给予肯定，并鼓励大家也当一次小科学家用科学实验验证猜想，设计方案进行探究式实验研究。
给学生创设出类似科学研究的情景，提供给学生动手、动脑、动口的时间和空间，使他们亲自参与探究、发现和体验，在探究过程中学会学习，掌握探究实验的基本步骤和科学的方法。并逐步形成一种善于质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向;培养良好的科学态度、探索精神和创新意识。
5、小结:今天你学到了什么(用时大约3分钟)
用投影打出题目，引导学生总结今天的收获。
从学生的反馈信息中掌握学生学习情况，及时调整教学过程 6、随堂练习(大约5分钟)
四道小题考察学生对本节课的掌握情况和对浮力及阿基米德原理的应用情况。
7、布置作业
课后1、2、3题并预习下一节内容
有能力同学还可以做一下其他习题
六、板书设计 :
14.5 浮力
一、浮力
1、方向:竖直向上
2、浮力的测量:F浮,G,F
3、浮力产生的原因:F浮,F向上,F向下
二、阿基米德原理:
1、内容
2、公式:F浮,G排,ρ液(g(V排
布置作业:1、2、3
六.结束语
以上是我对这节教材的认识和对这堂课的整体设计～如果有不足之处请各位领导和老师批评和指正。
浙公网安备 33021202002483