01.教学设计淳朴的榆林人(侯娟)

年级 六 班级 1 课题 1、淳朴的榆林人 主备教师 侯娟 上课教师 侯娟 备课时间 2017.5 学习目标 1、了解古代的和现代的榆林名人倔强豪迈、勤劳勇敢、老实淳朴、乐观积极的性格特点，将榆林人优秀特质传承下去。 2、学生能够独立 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 榆林人的特质并互相交流名人 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 。 重点难点 1、了解榆林人倔强豪迈、勤劳勇敢、老实淳朴、乐观积极的性格特点。 2、通过具体的事例体现榆林人的性格特点。 课前准备 1、陕北秧歌视频，名人、历史文化遗产图片。 2、与长辈沟通交流了解榆林古今名人故事； 3、搜集古今榆林名人的历史故事，并与同学交流。 学法指导 看视频、图片学习 导 学 过 程 一、激趣导入 视频播放陕北秧歌。思考：作为一名地地道道的榆林人，你觉得榆林人的性格有哪些特质呢？这与榆林人的生活环境有哪些联系呢？（设计意图：通过视频播放，引起学生对陕北秧歌表演的回忆，激发学生主动交流讨论，展开学习主题。） 二、板书课题、出示教学目标。 三、出示自学指导一： 自学名留青史的榆林人部分，思考：榆林历史上曾出过哪些英雄人物？他们曾做出哪些突出贡献？除课文中讲到的英雄人物外，你还知道哪些英雄人物的传奇故事？（5分钟后谈谈你的看法。）（设计意图：摸底学生对本课相关知识的了解，教学过程中有的放矢。） 1、生读，师巡视。 2、抽查检测。 保家卫国的英雄：秦朝扶苏、蒙恬；汉朝李广；唐朝尉迟敬德、郭子仪；宋代范仲淹、杨家将、佘家军；明朝余子俊等；大夏国赫连勃勃、西夏王朝建立者李继迁、南宋抗金名将、韩世忠、明末李农民起义军领袖李自成等一批有重要影响的英雄人物。（出示相关图片） 革命英雄：杜斌丞、李子洲、李鼎铭、张季鸾；李澜涛、马文瑞、郭洪涛、安子文、张达志、阎揆要、张秀山、贾拓夫、赵苍璧等。（出示相关图片） 四、自学指导二： 自学追逐梦想的榆林人部分，思考：从榆林走出去的文人、民间艺术家有哪些人？他们有何成就？5分钟后谈谈你对他们的认识。（设计意图：了解学生对人物的思考与理解。） 1、生读，师巡视。 2、抽查检测。 文人：柳青，代表作：《创业史》、《铜墙铁壁》、《一个女英雄》、《种谷记》；路遥，代表作：《早晨从中午开始》、《惊心动魄的一幕》、《平凡的世界》、《人生》。（出示相关图片） 民间艺术家：歌王——王向荣；崔苗、王二妮。（出示相关视频） 五、自学指导三： 自学脚踏实地的榆林人部分，思考：在治理沙漠化方面，榆林涌现出哪些治沙英雄？你对榆林的沙漠化治理情况有哪些了解？5分钟后回答。 1、生自学，师巡视。 2、抽查检测。 牛玉琴、石光银（视频介绍他们的治沙故事及现状） 六、自学指导四 自学吃苦耐劳的榆林人部分，思考：从哪些地方可以看出榆林人吃苦耐劳的性格特点？3分钟后回答。 盐农、秧歌队、农民等。 五、总结（学生反馈、教师补充） 榆林人的性格： 1、榆林人的性格如同毛乌素沙漠俯拾皆是的沙柳条，既能入得灶台，烧火做饭；深加工以后，又能编织成形状各异的筐，能盛五谷杂粮；还能作为极具观赏价值的艺术品，供人品鉴。2、榆林人的性格如同塞上随处可见的白杨和柳树，白杨是高大挺拔的卫士，柳树是温柔体贴的护士；白杨是豪情大气、刚直不阿的男人，柳树是柔韧缠绵、婉约细腻的女子。曲直相扶，刚柔相衬，粗犷相依细腻，峻傲相伴多情。3、榆林人的性格融合了草原游牧文化和黄土农耕文化大包容的精气神：粗犷豪放、热情率直、团结互助、和睦相处。 榆林英雄人物的传奇故事： 1、榆林历史悠久，人文荟萃，自古以来英贤辈出，人才济济。在历史上做出过重要贡献的著名人物数不胜数，他们在中国乃至世界历史上书写下光辉的一笔。千百年来，满门忠烈的杨家将故事经代代相传演绎，而杨家将真正的家乡也是在我们榆林的神木。 2、塞上绥德自古是座铁城，不乏舞剑挥枪的英雄豪杰，南宋名将韩世忠正是出自这里。 3、榆林有名将，更有时代的开拓者。他们是大夏国建立者赫连勃勃、西夏王朝建立者李继迁，明末农民起义领袖李自成等。 4、在革命战争时期，榆林更成为革命的摇篮，培养出一批批优秀的革命志士。他们对党的信念坚定不移，为真理斗争，成为后来革命斗争中的一支中坚力量。例如：杜斌丞、李子洲、刘志丹、谢子长、阎揆要、霍世杰、胡廷俊、贾拓夫等，他们为中国人民的解放事业建立了不朽的功勋。 5、杨家沟革命纪念馆位于米脂县城东二十公里的杨家沟扶风寨，主要包括毛泽东、周恩来、任弼时、张闻天等革命家的旧居，十二月会议、西北野战军高级干部会议、中央前委扩大会议、庆祝宜川大捷大会和东渡黄河动员大会旧址，以及亚洲部保卫科、供销科，中央政治部，中央机关医院和新华社旧址等。 6、榆林有武将，也有文人。例如：当代著名小说家柳青，中国当代作家路 遥等。 7、除了历史名将、文人墨客，榆林还有美女。中国历史上著名的四大美女之一的貂蝉，正是咱米脂的婆姨。 8、治沙英雄靖边县的牛玉琴和定边县的石光银。 9、榆林走出去文化人柳青、路遥。 课堂延伸 现状的榆林人富裕了，他们还倔强豪迈、勤劳勇敢、老实淳朴、乐观积极？搞一个调查研究。 板书设计 1、淳朴的榆林人 倔强豪迈、勤劳勇敢、老实淳朴、乐观积极 教后反思 教学基本达到预定的教学目标、引起了学生学习本课的极大兴趣，由于学生课前搜集材料充分，课堂上学生发言积极，气氛活跃， 多数学生了解了榆林走出的古今名人，并且深刻感受到作为榆林人的骄傲和自豪，通过对古今名人的相关故事学习，充分了解到淳朴的榆林人的性格特质，进一步加深了对《淳朴的榆林人》一课相关知识链接的认识和理解，充分地调动学生学习《可爱的榆林》的积极性，真正使地方课程作为了解家乡、贡献家乡的一本生动教材、与榜样宣传的有力工具，真正发挥《可爱的榆林》在教育教学当中的地方特色。 教师教学过程中大力采用媒体教学，使学生从视觉、听觉等多角度学习、体会《淳朴的榆林人》一课的相关知识，毕竟作为这一代的孩子，对历史和家乡的故事知之甚少，况且，《可爱的榆林》这本书不是孩子们学习的重点，一周开设两节课。 学生通过视频、图片学习更大程度地激发了学生对我们身边的故事学习的兴趣，同时也较大程度地丰富了孩子对知识的理解与再次关注故事奠定了结实的基础，拓展学生在课外主动学习的浓厚氛围。 一节课下来，静心沉思，虽然教师在课堂教学过程中，组织有序，课堂氛围浓厚，但总体比较凌乱，学生课堂看热闹，课后相关知识抛脑后，造成贪多不烂现象此其一；其二、课堂重在学生的观赏，忽视了学生讨论交流环节，无形中失去学生沟通交流能力的培养，不仅如此，更重要的是背后对内容的理解与加深，造成过眼烟云的清淡印象；其三、学生当中一部分接受新知识比较快，且系统整理性强，然而正是因为如此，较少的学生在热闹中看不出一点门道，且受到师生关注较少，在教学中缺乏对学困生的关注与指导，不能以更合理有效的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 激发、帮助他们融入课堂教学当中，教会他们思考，用自己的思维诠释对文章的理解与把握；其四、在课堂教学过程中，教师应及时提醒学生做笔记，勾勒重点，以便课后更好对课文的再次重温，梳理知识，积累经典；其五、全面开放图书室、微机室，帮助引导学生主动搜集相关素材与知识链接，为学生的主动搜集 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 创设良好的环境，营造课余学习的良好、积极向上的氛围，从而加大对课堂内容的理解与容量。