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小学语文总复习资料汇总.doc

小学语文总复习资料汇总

你会记得我然后爱上别人
2017-09-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学语文总复习资料汇总doc》,可适用于活动策划领域

小学语文总复习资料汇总小学语文总复习资料(成语),部安居乐业安身之处,部杯水车薪变化多端变化莫测变化无穷表里如一别具一格彬彬有礼屏息凝视秉烛夜游波澜壮阔波涛汹涌波浪滔天不假思索不计其数不可一世不由自主不自量力,部灿烂辉煌苍翠欲滴草长莺飞层峦叠嶂畅所欲言晨光熹微成千上万成竹在胸崇山峻岭出奇制胜初出茅庐垂头丧气春光明媚春色满园春意盎然唇亡齿寒,部打草惊蛇大惑不解大名鼎鼎大摇大摆得意洋洋灯火辉煌等量齐观调兵遣将丢盔弃甲顶天立地东施效颦独一无二断断续续,部繁荣昌盛非分之想飞禽走兽风尘仆仆风和日丽风调雨顺负荆请罪,部高高在上各抒己见功德无量功成名就攻无不克鼓角齐鸣骨瘦如柴顾全大局鼓声震天刮目相看光彩夺目光明磊落,部酣畅淋漓浩浩荡荡狐假虎威花好月圆化险为夷欢呼雀跃欢聚一堂欢声雷动焕然一新患得患失荒无人烟,部饥肠辘辘急中生智坚忍不拔家喻户晓接二连三炯炯有神金碧辉煌津津有味筋疲力尽惊涛骇浪惊心动魄精兵简政精明强干举世闻名聚精会神绝处逢生,部慷慨陈词开卷有益刻不容缓口口声声狂风暴雨,部狼吞虎咽玲珑剔透络绎不绝理直气壮力挽狂澜临危不惧柳暗花明龙马精神龙腾虎跃龙骧虎步龙跃凤鸣龙章凤姿龙争虎斗,部漫不经心满不在乎毛遂自荐眉开眼笑眉清目秀面不改色面如土色明月清风莫名其妙默默无闻目不转睛目瞪口呆,部鸟语花香怒气冲冲,部庞然大物抛砖引玉鹏程万里披荆斩棘翩翩起舞迫不及待扑朔迷离普天同庆,部奇花异草奇珍异宝气喘吁吁气象万千千变万化千方百计千钧一发千里迢迢千山万壑千真万确倾盆大雨全神贯注,部人才济济人多势众忍饥挨饿如饥似渴,部塞翁失马三顾茅庐三年五载山光水色山明水秀舍己为人神机妙算生龙活虎生气勃勃神采奕奕盛气凌人诗情画意世外桃园手舞足蹈守株待兔书声琅琅水深火热水天相连死得其所死去活来缩手缩脚,部堂堂正正提心吊胆天造地设螳螂捕蝉同心协力同舟共济头昏目眩图穷匕见,部完璧归赵万里长城万水千山亡羊补牢妄自尊大惟妙惟肖微波粼粼文质彬彬闻鸡起舞卧薪尝胆无边无际无价之宝无拘无束无可奈何无穷无尽无心应战无影无踪无忧无虑无缘无故五湖四海,部席地而坐喜气洋洋喜不自胜想方设法小心翼翼笑逐颜开心花怒放心旷神怡欣喜若狂兴高采烈胸有成竹嘘寒问暖旭日东升悬崖峭壁,部仰不愧天摇摇欲坠一干二净一来二去一鸣惊人一模一样一团漆黑一无所长衣冠楚楚毅然决然依依不舍隐隐约约雨后春笋语重心长迂回曲折原原本本云蒸霞蔚一夫当关万夫莫开,部再接再厉载的深刻含义也就把握了文章的中心。学生只要在阅读理解全文的基础上对这些重点词句适当作些补充、修改就能顺利地概括出文章的中心思想。这些重点词句常常出现在文章的开头、结尾或过渡段中。如《詹天佑》开头一句"詹天佑是我国杰出的爱国工程师"。其中"爱国"、"杰出"正是全文的中心。还有一些关键词句常常在文章中抒情或议论的部分。例如《林海》课文中出现了三次"亲切、舒服"从中可以充分体会到作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情。这就是文章的中心。再如《伟大的友谊》、《为人民服务》等。通过分析题目概括中心思想。我们常说文章的题目是“文眼”而眼睛又是心灵的窗户那么我们分析题目就能把握文章的灵魂中心。例如《穷人》一课通过读课文我们知道明明是写“桑娜、渔夫、西蒙及西蒙的两个孩子”为什么以“穷人”为题呢,这是因为他们的悲惨生活是沙俄时代穷人的生活写照。桑娜、渔夫的善良、勤劳是穷人品质的体现。理解了为什么以穷人为题的深刻含义也就把握了文章的中心。在运用以上三种方法概括中心思想时还要注意作者写文章时的背景这样才能更准确地把握作者的写作目的。例如《卖火柴的小女孩》等课。当然体会归纳文章表达的思想感情的方法不止这些我们认为进入文章的角度和方法可以由学生自由选择。小学语文总复习资料(阅读复习)复习要求:领悟作者的一些表达方法。复习提示:每篇文章都有自己的写作特点阅读一篇文章除理解主要内容和表达的思想感情外还要领悟是怎样表达的这样可以学习和借鉴他人的写作方法提高自己的写作水平。根据小学语文教材复习中可着重引导学生在结构等方面去领会顺序及表达的方法。,、了解文章的基本表达顺序。好的文章表达顺序的安排有利于表现文章的内容有利于表达思想感情。常见的表达顺序有:从记叙文叙述角度看有:顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。顺序是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述也就是按事情发展的先后叙述。如《我的战友邱少云》、《草船借箭》、《将相和》等这种叙述方法容易把文章写得条理清楚脉络分明利于分清事情的前因后果。倒叙是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写然后再按事情发展的顺序进行叙述。如《月光曲》、《灯光》等。倒叙可以造成悬念引起读者强烈的阅读兴趣突出重点造成强烈的印象。插叙是在叙述的过程中根据需要插入一段有关的事情。例如《凡卡》一课在叙述凡卡写信的过程中插入了凡卡对爷爷的回忆对农村美丽夜景的回忆和与爷爷一起砍圣诞树的回忆。补叙是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明如《小英雄雨来》一课鬼子走后人们找雨来的尸首没有找到发现雨来没有死。之后对雨来没有死的原因做了补充说明。这一补叙突出说明了雨来是机智勇敢的孩子。,、了解几种开头与结尾。好的文章开头应该是开门见山使读者立即抓住文章的主要内容或者是点明题目或中心使读者印象深刻了解中心或者是写出与思想感情有密切关系的事物引起读者的兴趣。写文章不仅要有好的开头还要有好的结尾这样的结构才完整才能增强文章的感受力。好的文章结尾要么总结全文要么点明题目要么点明中心要么照应开头要么写与中心密切相关的事物或议论吸引读者的兴趣。从结构上分析文章的表达方法不仅要看开头是否新颖、巧妙、有趣还要看结尾是否有艺术性。,、分析过渡和照应。过渡是文章的层次与层次之间、段落与段落之间表示连接的方式。文章常用过渡句式过渡段来过渡。过渡好文章各层次之间就衔接自然而紧密。例如《伟大的友谊》中有过渡段这种段既是对前段的总结又是对下段主要内容的概括起到了承上启下的作用。照应就是前面写的事后面有交代后面写到的前面有伏笔。文章前后照应使结构更加严谨构思更加严密。《桂林山水》、《灯光》都是首尾照应。在复习中要利用六年级学过的课文回忆整理以上表述方法并通过复习阅读训练真正掌握同时注重读写结合在读中学组织材料即谋篇布局在写中运用读中学到的表现方法。复习训练:无名花故乡是个山青水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上小溪旁盛开着一簇簇火一样红、雪,样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。春天我来到山坡上那些无名花在春风中频频点头好像向我传递春天的信息夏天我来到小溪旁那些无名花舒展腰肢向我招手仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花我尊敬无名花。清晨阵阵幽香把我吸引到无名花身旁只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上把大地打扮得非常美丽。傍晚我站在村口放眼望去满山遍野都是无名花分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花。朴实无华的无名花~色彩缤纷万紫千红的花圃里没有它的身影它不与各种名贵的花卉争奇斗艳只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料只要在泥土里、水中吸取一点点养料和水分来维持自己并不太长的生命。他完完全全地把自己的一切献给人们:他的花美化环境他的叶、茎是牲畜的好饲料当他的生命结束时又把自己的身躯化作肥料滋养大地……无名花是坚强的。人们从它的身上踩过牲畜在他的身上践踏它不委屈、不叫苦仍然昂首挺胸地站在那里为绿色的山坡添色彩为人们的生活纺织锦绣……啊~朴实无华的无名花我喜欢你我尊敬你因为你是无私、坚强的花。,、这篇文章表达了作者()的思想感情。,、“我”为什么喜欢无名花,,、这篇文章最主要的写作特点是什么,小学语文总复习资料(句子复习)句子是语言的基本单位由词按照语法规则构成的能表达一个完整的意思。在小学阶段要求掌握有关的知识和技能能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。,、句子的构成。句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分表示动作对象。例如:“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”练一练把下面的句子补充完整。他在座谈会上()自己的意见。今天是()。()是世界著名的音乐之都。大家都积极地参加()。,,,,年人们()第一台电了计算机。在党的培养下雷锋成长为一个伟大的()。()真是热闹极了。我们观看了()的()。,、句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物有的是根据具体语言环境的需要有的为使所表达的语句更简洁把两句改写成一句。例,、“不劳动连棵花也养不活这是真理。”改成“不劳动连棵花也养不活这难道不真理吗,”(把陈述句改成反问句为了强调突出劳动创造财富这一真理。)例,、凡卡说他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话使人读起更亲切。例,、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)例,、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式:有的一个句子中出现两个或两个以上的动词如:王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第十一届亚运会在我国首都北京召开。【练一练】把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。为了把祖国建设得更强盛我们应该努力学习。少先队员应该讲文明有礼貌。把下列句子改成陈述句。人的“聪明”与“愚笨”难道是天生的吗,毒刑拷打算得了什么,死亡也无法叫我开口。实现四个现代化难道不上全国人民的伟大历史任务吗,把下面句子改成用“把”字的句子。同学们交给我一项任务。姐姐送给我一件最有意义的礼物。陈医生看好了孩子的病。下面句子改成用“被”字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。蚂蚁吃了一条大虫。濛濛细雨淋湿了人们的衣服。把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”一位台湾同胞说他是中国人他爱中国。小明高兴地告诉妈妈他在新华书店买了一本《雷锋日记》。,、修饰句子在学过的课文中我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如太阳象个红球慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。夸张。运用丰富的想象把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如:大虫怒吼一声就象晴天里起了个霹雳震得山冈也动了。拟人。借助丰富的想象把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里小虫为他演奏。排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来表达意义密切相关的内容借以增强语气。如:我们的同志在困难的时候要看到成绩要看到光明要提高我们的勇气。对偶。对偶句结构整齐匀称读起来琅琅上口。如:两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。【练一练】读下面的句子看看是用什么方法修饰的再仿照例句写出两个句子。飞机排成“人”字形像银燕一样飞过天空。井冈山是中国革命的摇篮。高粱涨红了脸稻子笑弯了腰。他是那么平凡那么朴素那么纯真那么谦虚。茉莉花开香飘万里。,、修改病句修改病句先要找出病因然后再着手修改。修改时注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种:成份残缺。即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢,没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。搭配不当。即句子的主要成份之间附加成份和主要成份之间搭配不当。如:春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出“苏州是季节”显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节就通顺了。前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如:我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”又说是“全部”显然是矛盾的两种说法只能保留一种。重复罗嗦。有些句子形容词用得过多意思重复甚至改变了原意。把句子多余的词语删去句子就明白简洁了。如:我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”把“不好的”删去句子就简洁了。不合逻辑。如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等不能平列一起所以应该把“水果”删去。词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如:他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。形容不当。如:王老师讲完故事教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声形容不当可改为热烈的掌声。【练一练】修改下列病句贯彻《小学生守则》以后发生了显著的变化。我们沿着这条公路不要一小时就可到达县城了。我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。老师的教育下他明确了学态度。同学们积极投入爱国卫生运动把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。过去我做作业马虎潦草很不认真不经常拖拉不按时完成。“六一”节那天我踏着轻松的步伐兴奋的心情来到学校。,、标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分它的作用是帮助我们辨别句子的语气分清句子结构识别句子性质从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表:名称符号说明举例句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号表示一句话中间的停顿。学好了语文我们才会读书看报才会写信写日记才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里我是主人屋门外蝉是最高的统治者。冒号:用来提示下文我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠和日历上的日月也扯不上关系。问号,表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友你们的暑假生活过得丰富么,叹号~表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文~引号“”,、引用对话或文章里一段文字。,、表示反面或否定意思的词语。,、表示特定的称谓或需要着重指出的部分。大娘说:“同志谢谢你呀~”雷锋说:“谢什么这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”只能容一个人爬过去。书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天我读了《给颜黎民的信》。破折号,、表示底下是解释部分或说明部分。,、表示意思的递进或转折。,、表示声音的延续。这是一年的最后一天大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来常常在圆孔的附近徘徊寻找适当的地方一棵小树或是一根灌木枝脱它的皮。吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了菜只有鱼。大家就随着女老师的手指齐声轻轻地念起来:“我们是中国人我们爱自己的祖国。”省略号……,、表示重复词语或列举的省略。,、表示说话未完或余意示尽。,、表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下十一下……我跺着脚大声喊:“咳~这么冷小心你的脚……”“我,”桑娜脸色发白说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶真叫人害怕。”【练一练】,、给下列句子加标点符号。我有一本新华字典它是我学习语文的好工具总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它,、改正下面的句子中用错的标点符号。老师同他谈过话后他说:“他有决心把学习搞好”。晚上爸爸问我今天一天做了什么事,我吞吞吐吐说不出来。为什么要遵守纪律,怎样才算遵守纪律,都是我们今天中队会上要讨论的问题。我最爱读李白、杜甫和白居易的诗。那里开着许多鲜花火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。小学语文总复习资料(词语复习)词语复习要做到能正确地读写已学过的词语理解学过的词语的意思并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语都应该正确地读写及积累。【理解词语】理解词语的方法:,、弄清这个词语中两个关键性的字的意思然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词其中“谛”是“仔细”的意思整个词语的意思是“注意力仔细地听”。,、有些词不能光从字面上去理解要注意它们的比喻或引伸义。例:“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子而不能只从字面上去理解。,、要结合语言环境联系上下文来理解词语的意思。如:“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思后一个“煞”是“极”的意思。一、辨析词义辨析词义的方法:,、要搞清词语的感情色彩。例:“团结”和“勾结”都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面而“勾结”用于坏的方面指“进行不正当的活动而暗中结合”。,、注意运用的对象。如:“爱戴”和“爱抚”前者用于党、领袖、英雄后者用于老一辈对后代。,、注意范围的大小。如:“辽阔”和“广阔”都是指面积广大但辽阔比广阔所指的范围更大。,、注意程度的轻重。如:“喜爱”和“酷爱”都有爱好某事某物之意但“酷爱”比“喜爱”的程度重。,、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”“改进方法”“改善生活”等。二、用词造句要做到:,、正确理解词语的意思注意它的使用习惯特别要留心这个词语用在什么场合常跟哪些词语搭配。,、把意思表达完整。三、词语的归类或排列常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小相关相对关系等方面来考虑。多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段只要学生了解这一特点并能在理解词语的基本义的基础上联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。【建议】、从学习能力与习惯培养入手让学生养成查阅字典的习惯培养能正确选择词义的能力。、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。、结合词语的近义词、反义词逐步提高对一词多义的认识。【复习中应注意以下几点】根据《课程标准》的要求“认识,,,,个左右常用汉字能正确工整地书写汉字有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力是必须掌握的技能也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此不仅应学会音序查字法、部首查字法还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用逐步养成习惯但不必过多的进行专门的练习。查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导解决学生的疑难问题并作必要的练习。词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语应采用各种形式让学生进行运用。写近、反义词选词填空是常见的形式还有造句联词成文词语搭配等都应当让学生进行练习。成语复习指导为了突出成语的重要特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事如:杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此学习成语不仅能积累词汇而且能增强阅读、理解水平了解历史拓宽知识面另外如果能恰当地使用它会使语言更精练更形象生动提高我们的写作水平。【教学建议】、依据教材回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语在此过程中培养学生的学习能力。、以语文活动课形式交流课外学习的常用成语并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。、设计一些学生喜闻乐见的成语练习让学生在练习中增强兴趣如:成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。、可以利用教室中的板报和学习园地辟成语学习的专栏由学生编稿、组稿让学生真正成为学习的主人。关联词语复习指导用关联词语的句子一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系正符合我们表达的需要。因此学会正确选用关联词语是非常必要的。【常见的几种关系】并列关系既……又……不是……而是……一方面……一方面……因果关系因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……条件关系只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……转折关系虽然……但是……尽管……还是假设关系如果……就……即使……也……要是……就……选择关系不是……就是……是……还是……与其……不如……宁可……也不……递进关系不但……而且……不仅……还……以上几种常见的关联词语在实际运用时有一些是比较容易混淆的如尽管……还是、不管……总…与…即使……也……教学时不要仅从理性关系上让学生分辨甚至记忆而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。【教学建议】,、分层教学从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使用关联词语表情达意三个层面对学生进行有针对性的教学。,、多设计一些让学生进行选择性的练习通过选择辨析关联词语之间的区别。,、重视联系后的讨论和评议练习后不能仅作对与错的判别而应让学生一起进行讨论、评议、分析最后由学生作出正确的判断。小学语文总复习资料(词语复习)词语复习要做到能正确地读写已学过的词语理解学过的词语的意思并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语都应该正确地读写及积累。【理解词语】理解词语的方法:,、弄清这个词语中两个关键性的字的意思然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词其中“谛”是“仔细”的意思整个词语的意思是“注意力仔细地听”。,、有些词不能光从字面上去理解要注意它们的比喻或引伸义。例:“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子而不能只从字面上去理解。,、要结合语言环境联系上下文来理解词语的意思。如:“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思后一个“煞”是“极”的意思。一、辨析词义辨析词义的方法:,、要搞清词语的感情色彩。例:“团结”和“勾结”都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面而“勾结”用于坏的方面指“进行不正当的活动而暗中结合”。,、注意运用的对象。如:“爱戴”和“爱抚”前者用于党、领袖、英雄后者用于老一辈对后代。,、注意范围的大小。如:“辽阔”和“广阔”都是指面积广大但辽阔比广阔所指的范围更大。,、注意程度的轻重。如:“喜爱”和“酷爱”都有爱好某事某物之意但“酷爱”比“喜爱”的程度重。,、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”“改进方法”“改善生活”等。二、用词造句要做到:,、正确理解词语的意思注意它的使用习惯特别要留心这个词语用在什么场合常跟哪些词语搭配。,、把意思表达完整。三、词语的归类或排列常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小相关相对关系等方面来考虑。练习一、填字成词风流()洒气()轩昂神()奕奕满面()光威风()()相貌()()温()尔雅心地()良风度()()()()大方一元()始万象()新桃()柳()芳草如()()阳似火暑气()人秋高气()万里()云涸波()渺一望无()岁月()流尺()寸阴水中()月海底()针风平()静雷霆万()抛好()()高屋建()排山()海旋()转()诗词歌()琴()书()人定()天风雪交()寒气()人波光()()高山()水炉火()青棋逢()()虎()龙()笔走()()一气()()生()妙笔()()如生头头是()娓娓而()()中开河()()其谈胡()乱()无()之谈海()天()拾人()()老生()()高朋满()()友如云()()生辉宾客()()一见如()一往()深相见恨()交()言()形影不()难舍难()情同()()一望而()一目()然得()应()左右逢()言()意()要言不()开()明义开门见()胸有()()意在()()浮想()()文思如()二、按要求写成语(至少五个),、描写人物仪表的:,、反映人物优秀品质的:,、反映技艺高超的:,、反映朋友间情宜深厚:,、反映景色优美的:三、写近义词:开拓()气魄()和蔼()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()惬意()闪烁()推荐()推辞()茂密()嗜好()适宜()寻常()安稳()折服()发掘()庄重()拾掇()搭救()珍惜()光阴()宽大()凝聚()憧憬()炽热()不屈不挠()五颜六色()转眼间()四、写反义词:爱好()爱惜()保护()悲痛()本质()成功()惩罚()出色()纯净()单调()独特()繁忙()奉献()富强()干燥()高尚()广袤()害羞()简陋()健壮()结实()敬爱()浪漫()利索()灵巧()浓郁()偶尔()朴素()勤奋()轻盈()清楚()深奥()衰老()微弱()贤慧()雪白()赞许()崭新()真诚()暴跳如雷()眉开眼笑()温文尔雅()五、词语搭配:()的火焰()的阳光()的天空()的头发()的话语()的成就()的建筑()的态度热情的()热闹的()亲切的()亲密的()丰富的()丰盛的()热烈的()猛烈的()创造()改正()坚持()修理()端正()坚守()整理()制造()刻苦地()耐心地()艰难地()无情地()悄悄地()忘我地()深情地()专心地()六、选词填空:,、爱护爱惜珍惜他从小就养成了一种()书籍的习惯。他十分()时间一分钟也不让它白白地浪费掉。,、安静宁静平静寂静老师来了教室里立刻()下来。海上有一轮明月照着()的海面。他头往后仰着冰冷发青的脸上显出死的()。,、维持保持保护渔夫起早贪黑地干还()不了一家人的生活。他始终()着艰苦朴素的优良作风。,、埋怨抱怨事后他()自己考虑不周到。他老是()别人对他不尊重。,、必须必需一只蜜蜂要酿造一公斤蜜()在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上()的用品。,、毕竟究竟兴国塔()有多高谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子()是填不饱肚子的。,、沉重繁重()的工作累得他更加消瘦了。他怀着()的心情告别了妈妈。,、成绩成就成果建国三十周年的伟大()鼓舞着亿万人民。我们学校的体育工作取得了很大的()。,、涌现出现呈现体现开展“五讲四美”活动以来全校()出一派新气象。开展“五讲四美“活动以来好人好事不断()。,,、矗立耸立屹立刘胡兰像钢铁巨人一样()在刑场中间。人民英雄纪念碑像巨人一样()在广场南部。七、把词语按一定顺序排列:,、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六(,)班,、准备活动领奖品冲到起跑,、全部没有少数一半多数,、头部身体上身牙齿嘴八、用““划出不是同一类的词:,、梅花兰花菊花雪花荷花,、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟,、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》,、矮懒高胖瘦,、米饭稻子面条包子大饼九、照样子写几个词意思与下面的词相近或相同:例:看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视走()、()、()、()()叫()、()、()、()、()十、根据意思写词语:,、不顾个人安危奋勇直前(),、在困难面前不屈服。(),、顾不得睡觉忘记了吃饭。(),、前后相接连续不断。(),、比喻居高临下不可阻挡的形势。(),、比喻白费力气不可能达到目的。()十一、找出每组适当的答案在下面画一条横线:,、剪刀对布匹锯子对水泥木材椅子砖头,、花卉对公园化石对商店礼堂博物院图书馆,、鸟蛋对雏鸟种子对树木花朵幼芽树根,、声音对耳朵味道对香甜口腔牙齿舌头,、绿色对颜色铅笔对文具钢笔木头铅笔盒,、工人对机器战士对坦克大炮机枪武器,、良药对苦口忠言对顺耳刺耳逆耳悦耳,、成果对努力收获对除草播种施肥耕耘,、早晨对朝阳正如黄昏对(),,、雨天对潮湿正如晴天对(),,、失败对痛苦正如成功对(),,、开始对结束正如元旦对(),,、陌生对熟悉正如随便对(),,、豺狼对残忍正如羔羊对()十二、把下面的词语恰当地搭配起来:响应觉悟明确问题克服号召表示方向提高缺点解决态度改正困难接受批评刻苦地奔驰巨大的景色热烈地学习无穷的变化飞快地歌唱壮丽的前程愉快地讨论灿烂的力量小学语文总复习资料(汉字复习)小学阶段要求学会二千五百个常用字能够读准字音认清字形了解字义大部分会用要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首学会三种查字方法并能熟练地查字典能区别形近字音近字同音字及课本中出现的多音字改正词句中的错别字。【汉字的笔画名称】笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例‵点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千横折口フ横撇又丿撇什竖折山し竖提衣乀捺人ㄥ撇折么竖弯西提址横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小横折弯钩飞ㄑ撇点如【笔顺】一个字先写哪一笔后写哪一笔叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律一般是:先横后竖十一十先后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向此外还要注意下列比较特殊的书写规则:、关于写点的顺序应注意:点在左上先写如:斗、为、头点在右上后写如:戈、发、我点在里面后写如:瓦、丹、叉、竖在上面(左横的左面在上包下或全包围结构里一般光写如:战、冈、圈。、“之”“廴”作偏旁的字和一些下包上的半包围结构一般先内后外如:过、延、画。【汉字结构】独体字:天、木左右结构:说、你上下结构:忠、秀左中右结构:谢、做上中下结构:意、喜全包围结构:国、园半包围结构:同、凶品安结构:森、晶【练一练】、写出下列汉这的笔顺。文:鸟:火:秀:厉:徘:脊:舟:凹:凸:、填空写笔画名称:“账”共画第五画是第六画是。“东”共画第三笔是第四笔是。“牺”共画第三笔是第四笔是。“怜”共画第二笔是第三笔是。、把下列字按结构分类:裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶独体字:上下结构:左右结构:左中右结构:上中下结构:全包围结构:半包围结构:品字结构:、按偏旁写字组词。例:犭狼(狼狗)狐(狐狸)独(独立)虫()()()穴()()()公()()()幺()()()已()()()、加偏旁写字组词鬼(魂)梦魂(魄)气魄(愧)愧树尞()()()秀()()()荒()()()良()()()甫()()()【查字典】查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法以哪一种为好这要因字而定一般说来熟字查音序生字查部首没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑有时需联系上下文。【练一练】、把下列汉字按音序排列:裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼、按要求填表汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释释汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释不堪设想可能能忍受倾诉歪斜倾向倒塌用尽翠绿欲滴欲望想要需要将要欠负盛名背担负享有失败燃眉之急着急急躁急促紧急紧急严重的一情深思熟虑植物的果实完全长成熟练程度深因常见或常用而知道得清楚。【汉字音、形、义的辨别】要准确地表达自己的思想感情其中一个重要的因素就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢,一是思相上要高度重视不随便增加或减少笔画要认真辨别汉字的音、形、义勤查字典多学多问。【练一练】一、形近字组词滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑拟嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾二、音近字组词需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐三、多音字组词散sǎnsàn种zhǒngzhòng缝féngfèng薄báobó朝zhāocháo应yingyng佛fófú挣zhēngzhèng把bǎ当dàngdāng弹tándàn调tiáobàdiào涨zhángzhàng教jiàojiāo正zhēngzhèng禁jinjin率shuàilü空kòngkōng奔bēnbèn称chēngchèn好hǎohào传zhuànchuán煞shàshā为wèiwéi冠guànguān发fāfà乘chéngshèng盛chéngshèng闷mènmēn落luòlà参cānshēn载zǎizài四、改正错别字脾气暴燥()不屈不饶()神彩奕奕()尺壁寸阴()妖阳似火()芳草如菌()一望无银()雷霆万钩()高屋建令()司空见惯()洗耳躬听()燃眉之极()饥赛交破()全神惯注()阴谋鬼计()走头无路()再接再励()精精有神()漫不径心()专心至志()喜出往外()完壁归赵()和中共济()魔天大厦()改错别字复习指导用错字写错字是小学生在书面表达中常见的现象它不仅影响学生的表达而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中首先要分析本班的实际情况因人而异、因班而异地进行教学。【建议】,、查找班级中常见的错别字进行有针对性的改错练习。,、组织自改、小组改错字的活动通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。,、作业设计灵活多样留出空间让学生主动查找自己习惯性错误真正达到不写或少写错字。小学语文总复习资料(阅读复习)小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇能正确、流利有感情地朗读课文比较熟练地默读课文能背诵或复述指定的课文能够给课文分段和层次概括段落大意和文章的中心能读懂适合少年儿童阅读的书报理解主要内容有初步的分析能力。认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。一、划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时围绕一个意思说一句话或几句连贯的话是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段它可以由一个自然段组成也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要意义段着眼思想内容的划分。我们学习段一是弄懂怎样把话一句一句地连起来表示一个主要意思二是进行思维训练培养概括能力。自然段如何分层和概括段意呢,自然段划分层次就是通过对一段话的分析看出这段在有个意思这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。自然段常见的组合方式有:,、顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。例如:,月,,日凌晨两点九江赛城湖的大堤塌陷了。,,,多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上~”顿时一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾他们全然不顾心中只有一个念头:“大堤保住大堤~”狂风卷着巨浪猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊~暴雨为我们助威~巨浪为我们加油~”一个个奋勇跳入水中用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战大堤保住了官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声声声震耳雨水汗水血水水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。这一自然段共有四层意思把四层意思归纳起来概括段意:当九江赛城湖大堤塌陷时官兵们闻讯赶到扛沙包筑人墙终于保住了大堤。,、并列式。在一段话中分别写几种事物的几个方面它们层与层之间的关系是并列存在的。例如《精读与泛读》第五自然段:如果面对一大堆读物我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对一本读物来说可以几段几段地粗读也可以几页几页地翻阅而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。,、总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。如《爷爷的芦笛》第,自然段。在强强的相象里爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天成群的海鸟在窗外翱翔夜晚天上的星星映在海水中如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶经爷爷三折两卷就成了一支芦笛。吹奏起来曲调是那样婉转悠扬还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象最后总结园子里一年三季花开花落万紫千红的盛景。,、转折式。全段分两部分前后两部分意思转折常用“但是、可是、而”等转折词分开。例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想灰椋鸟尖尖的嘴灰灰的背远远望去黑乎乎的有什么好看的呢,可是一个偶然的机会我看了关于灰椋鸟的电视录像就再也忍不住了决定亲自去看一看。”这一段可概括为:原以为灰椋鸟没什么好看的可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像我决定去看看。有时前后两部分内容间没有转折词但其中的转折关系仍显而易见。如《烟台的海》第一个自然段:中国的沿海城市东面或南面临海的居多北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。这一段前后两句问虽无转折词然转折关系一读便知。转折式自然段一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一所以便有了一份独特的海上景观。,、因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。例如《莫泊桑拜师》第一个自然段:莫泊桑是,,世纪法国著名作家。他从小酷爱写作孜孜不倦地写下了许多作品但这些作品都平平常常没有什么特色。莫泊桑焦急万分于是他去拜法国文学大师福楼拜为师。这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平所以他拜福楼拜为师。以上是先因后果再举一例先果后因。《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’依旧下车把报纸送到每家门口下雨下雪天依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了:诚实的劳动换来的是难忘的关怀和爱意。”这一段前面是结果后面说明原因从而突出了原因点明了课题的含义。二、划分文章段落、概括段意。划分文章段落可以参考上述分层的几种方法外段落大意的概括还可以采取以下方法:找中心句(有的在段首即总起句有的在段尾即总结句也有的在中间议论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。分别举列如下:,、《夹竹桃》一文中第,、,自然段合并成的段意就是在段尾:“这一点韧性同院子里那些花比起来不是显得非常可贵吗,”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句:“兵马俑规模宏大”就是这一段的段意。,、《暖流》一文第二大段没有中心句可根据主要意思概括为:“江主席来到南开大学阅览室与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”,、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a、久负盛名b、名称来历c、采焙情形d、品茶之趣e、茶漾春光。三、写文章的主要内容抓住文章的主要内容这是读懂文章的主要内容既不能太简单也不要太具体要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有:,、把各段的段落大意连起来稍加整理,、按所叙述的问题来抓文章的主要内容,、根据文章的标题加以补充。如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段:第一段写了五壮士接受任务第二段写诱敌上山痛击敌人第三段写了把敌人引上绝路第四段写顶峰歼敌第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来稍加整理就是这篇文章的主要内容:这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务有计划地诱敌上山痛击敌人终于把敌人引上绝路歼敌于顶峰最后英勇跳崖的经过。又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题:,、青年人该怎样读书,、谈在上海看桃花,、能不能把信发表,、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来稍加整理可以这样归纳这篇文章的主要内容:鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题最后指出寄信人所署的是假名。小学语文总复习资料(作文复习)作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康内容具体条理清楚语句通顺书写工整注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文:留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求第一必须弄清题目要写的对象。如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》虽然都是写小孩但前者是写自己后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题仔细研究它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人妈妈》来写这就弄错了写作的对象。第二必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围如《放学路上学雷锋》就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如《二十年巨变》重点应放在“巨变”上写出改革开放二十年来我国(或家乡)所发生的巨大的变化以赞颂改革开放政策的辉煌成果。【练一练】、分析下列作文题按照要求把题目分类(在横线标出题号)早晨好姑姑友谊比赛上学路上放学以后我的妹妹我和妹妹我爱劳动难忘的一天和好爱晚前练毛笔字这件事教育了我限制中心的题目有限制时间的题目有限制地点的题目有限制叙事的题目有限制写人的题目有限制写人物关系的题目有、用~~~~~~划出下列题目中的关键词并体会它对表现文章中心思想的作用。他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美二、认真选材选用哪些材料来表达中心这就是选择题材选材要注意以下三点:第一要围绕中心选择材料与中心有关的就选取与中心无关的就不采用。第二要选择熟悉的有意义的材料使别人读了能受教育或有收获。第三题材要力求新颖吸引人避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。【练一练】,、下面是一组半命题要求选择题材把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了我喜欢的难忘的快活的真有趣教育了我,、阅读下面芳芳的十个事例然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题从事例中选择材料拟出作文提纲要求中心与材料一致。芳芳的十个事例带病坚持到校上课春天与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔一篇作文反复修改多次刻苦练习跳高,、《老师来到我家》这篇作文题可写的内容很多:来的是哪位老师,是哪一次或哪几次来,为什么来,来后说了些什么,我当时什么样的态度和心情,先列出写作提纲然后写成文要求紧扣中心取材新颖。三、把事写具体记叙事情或活动必须将事情或活动写具体。要做到这一点首先在动笔时要把材料准备充足对要写的事情作认真的回忆。其次要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象整个事情就能给人深刻的印象不要停留在一般现象的记叙上。【练一练】,、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后把比赛过程具体地补写出来做到详略得当重点突出。(开头段)哨子“嘟”的一响拔河比赛开始了。(结尾段)体育老师猛挥一下红旗比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀沉浸在欢乐之中。,、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。,、这篇《送书》的短文写得具体吗,根据提供的情节请你将它补充修改要求写得具体而生动。六月一日我到新华书店去买书。走进书店简直象走进了书的海洋。我挤进人群买了一本《少年作文指导》真高兴。这时跑过来一位少先队员只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他营业员阿姨看到这情景笑了。四、有条理地记事无论记事写人都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事(或一项活动)要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚然后按一定的顺序记叙下来。一般来说记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果也可采用倒叙或插叙的方法。【练一练】,、把下面的句子整理成一段有条理的话。清晨雷声隆隆下起飘泼大雨接着电光闪闪跳进水沟挽起袖子只见小华脱掉外衣卷起裤管拿起铁锹一锹一锹地清沟排水学校的水沟积水不通我心里很激动望着他的背影。,、从学过的课文中选出两篇分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。,、从生活中选取一件熟悉的事自拟一个题目把要写的内容扼要地填在表格里然后作文。题目时间地点人物事情的经过起因:经过:结果:五、怎样写好写人的文章写人的文章必须抓住所要写的人物的特点具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动使笔下的人物栩栩如生形象感人。、人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点:第一写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如:小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格衬托她那美好的心灵。第二写人物的外貌要抓住特点表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人在不同时情况下眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时眼睛会闪烁出欣喜的光芒当你受到委屈时眼睛又会流露出哀怨的神情当你看到不良行为时眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征你写的眼睛就活了。第三写人物的外貌要有先后次序。东一笔西一笔就没有条理了。、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动既要仔细观察动作的全过程又要观察整个动作是分几个环节进行的分辨出动作的变化这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语特别是动词来描写人物的动作以加强文章的表现力。、人物的语言。精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点不能千人一腔。人物对话的表述形式常用的有以下四种:先写话是谁说的是在什么场合怀着什么心情说的然后写说的话。说的话写在前面然后交代这话是谁说的以及说话人当时的心情、表情、语气等。先写说的话然后交代这话是谁说的以及说话时的心情、表情、动作等再接着把话写完。只有说的话前、后和中间都不交代这段话是谁说的读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合七嘴八舌不需要说明说话人时也不用这种形式。)、人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界表现人物的思想品格写人物的心理活动可以直接写出人物对事物的感受表露人物的内心活动也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。【练一练】、下面这段话写了不同人物的笑:“晚上弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了都笑起来了。奶奶笑爸爸笑妈妈笑姐姐笑我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗,、阅读下面一段话思考:徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的,找一找描写徐新踢球的动词并体会他为什么用得确切生动。放学后操场上沸腾起来了。我跑去一看啊~一场小足球赛正在紧张地进行哩~只见徐新同学脚下生风带球左闪右躲直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦只见徐新用右脚把球一点猛地一停又用脚把球住左轻轻一拨晃过对方。然后飞起一脚小足球飞进对方的球门了。、以《和的对话》为题写一个对话片断。要求围绕一个中心来写要体现出人物的感情、性格刻划出人物说话时的神态、语气并注意运用对话的形式(如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等)。、读下面一段话用~~~~划出写人物动作的词语想一想这些动作反映了人物什么样的心理状态,每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里一手喂草一手给它捋毛有时还把脸贴在兔子身上。、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点:第一要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微才能得具体。第二观察后按一定的顺序记叙下来做到条理清楚
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