《文化与经济、政治》的教学设计

《文化与经济、政治》的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 宁夏长庆高级中学 张万贵 傅雁 一、 在冲突碰撞中相互交往设计本课的教学理念 “思想是行为的先导”课堂教学设计是一个教师教育思想、认知水平、教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、情感态度以及创新意识在教学过程中的体现，是教师实现知识传递的一种智慧化的方式，也是一种艺术化教学境界。从某种意义上讲，好的课堂教学设计是一节好课的前提和基础。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，这里的“发展”是指学生的全面和谐发展、个性分层发展和可持续、终身发展。为了更好地贯彻这一宗旨，我们在教学设计中努力做到四个调整:调整教学目标，调整师生关系，调整教学方式和学习方式，调整教学内容的呈现方式。 二、 教材分析 (一)本框内容在教材中的地位。文化是人类的精神活动及其产品的总称。它 与经济、政治相互联系、相互影响、相互作用。文化不仅反映着一定时 期的经济、政治状况，而且以极大的反作用推动或阻碍经济和社会进步。 当今，文化已经成为社会经济发展的重要资源，是综合国力的重要组成 部分。本课内容具有很强的现实意义，通过文化与经济、政治的关系的 学习，可增强学生弘扬中华民族文化的紧迫感和责任感。 (二)对本框内容的认识和理解。本框内容承上启下。在学生学习了经济、政 治与生活模块之后，今天又学习了文化的内涵。本节课正是以上内容的 落脚点和归宿。教材是教师进行教学的基本依据，思想政治课课本因其 内容的特殊性，常编常新，与时俱进。要想上好政治课，就应吃透教材， 明确其编写意图、结构、重难点。但绝不意味着我们应该拘泥于教材， 破其卷、取其神、消化教材、优化结构，才是我们对待课本的正确态度。 以此为指导思想，我们对本框内容进行了重新整合，目的是让学生更主 动地关注社会现实，提升科学精神和人文精神。这种处理超越了教书本 身文本非束缚，体现出教师是在用教科书而不是教教科书。教学设计就 像在教材和学生之间“架桥”，既然是“架桥”，就要一头扎在此岸—— —教材上，另一头直通彼岸—学生的脚跟。既要钻研教材，又要研究学 生，才能备好课。如果一岸动工，轻视另一岸的工程，是不可能把桥架 好的。所以，备课的另一基本环节就是研究学生。 (三)本框内容的教学对象。《文化生活》模块是学习对象是高二年级。 ? 从学生的心理、生理特征看，他们风华正茂，有着强烈的求知 欲和好奇心，接受能力比较强。但兴奋点仍主要集中在直观感 觉上。 ? 从思维特征看，仍未完成由形象思维向抽象思维的过渡。 ? 从认知结构看，通过前两个模块的学习，他们已有一定的理论 基础，但由于刚刚接触文化生活，对一些具体问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 未免有些粗 浅、偏颇和模糊。 ? 从学习动力看，高中学生对国际、国内的重大时事比较关注， 本课涉及的时事较多，学生有较高的学习热情。 (四)依据《思想政治课课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》。根据教材和学生的身心特点。教学目标确定如下: 1.知识与技能目标: ?文化与政治、经济的关系 ，文化的反作用 ?当今世界各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。 2. 过程与方法目标: ?培养学生运用事例来理解和表述文化与经济、政治之间的关系问题，以及文 化力量在综合国力中的地位和作用。 ?关注学生自身的情感体验和思想观念的形成。 3. 情感、态度与价值观目标: ?在日常生活体验中感悟到的文化与经济政治的相互影响，体现文化与经济政治 的相互交融，深刻理解国家提出的“大力发展文化产业”的口号 ?让学生懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，将来为我国的 综合国力的攀升贡献力量。 (五)教学重点:文化在综合国力竞争中的作用。任何国家的综合国力都离不开文化发展的底蕴和烘托。在当今世界多级化和经济全球化的背景下，综合国力的竞争尤其如此。世界的文化在当今世界越来越频繁，文化与政治、经济相互交融的特点彰显在各个领域。在当今世界各国综合国力的激烈竞争中，文化力量的地位和作用已越来越突出。文化的力量深深铸造在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 (六)教学难点:文化与经济、政治的关系。文化与经济的互动。经济是基础，经济的发展决定或带动文化的发展。文化的内容是多层次的，有的受经济的制约大、有的受经济的制约小。文化对经济具有拉动作用，可以优化产业结构，提高企业和产品的竞争力。 三、教学策略设计 (一)教学模式设计 2 1:贯彻“理论联系实际的教学原则”。抽象的理论只有与生动的实践相结合 才能体现出它的伟大。教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、 社会现象的分析、学生学习生活的实际联系起来。 2:情境渲染，探究式教学方法。 “以学论教，教为了促进学”的理念，以教师为主导、以学生为主体，课 堂教学为轴心和以教材为载体，与社会生活和学生实际紧密联系。以培养 学生创新意识和实践能力为核心的教学模式。 (二)教学方法 1.“主体参与课堂”教学法 “主体参与”课堂教学，是以学生讨论、交流等活动为主体，以培养学 生学习兴趣和能力为中心，以提高课堂教学的实效性和质量为目标的课堂教 学形式。培养学生学会学习，是全面发展学生能力的重要前提，也是基础教 育改革的主要任务。 2. 讨论探究法 (三)教学媒体设计 “工欲善其事，必先利其器”。在教学中，我们充分利用现代教育技术和设备，开发制作课件，优化课堂教学结构。挖掘学生的潜能调动学生学习的积极性、主动性。培养学生的创新精神和实践能力。促进信息技术与学科课程的整合，实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式以及教学过程中师生互动的方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和信息化课程资源。 四、课堂教学评价设计 评价项目 评价标准 权重 得分 教学目标制定得明确、恰当、具体，符合学生的学习10 教学目标 实际。 教态自然、仪表端庄、语言准确简捷、板书设计合理、教学基本功 4 实用、新颖。 教学内的组织体现科学性、思想性、趣味性和实践性 4 的统一，具有强大的逻辑力量和感染力。 教学重视知识形成过程，帮助学生理解、应用知识。 4 教过程 能揭示知识的本质、突出重点。 4 师 主在适当认知层次上处理难点。 4 导 创设宽松、民主、平等、互动的教学环境，能将目标教学 4 转化为学生的学习目标。 方法 以学生为主体，重视学生的学习方法，重视自学能力、4 3 创新精神、实践能力、逻辑思维能力的发展。 能面向全体学生及时反馈信息、调整教学节奏，使每 4 个学生都有收获。 根据教学内容和学生实际选择适当的教学手段和教学 媒体。 4 有独特的教学风格和教学特点。 4 学生能积极参与和思考。 5 学生能主动探索、自由表达。 5 学生 参与 学生能善于合作、富于想象。 5 学 学生敢于质疑、兴趣浓厚。 5 生 每个学生都能够全身心地自始至终使多种感官参与到 主5 教学之中。 体 学习 能积极主动地探索，求知欲强。 5 状态 善于倾听、接受、修正他人的意见。 5 能独立分析并解决实际问题。 5 达到预期的教学效果 5 教学效果 学生能感受到成功的喜悦，产生进一步学习的欲望。 5 五、教学流程设计 整体设计思路 怎样才能把新课程的理念在政治课堂上体现出来，实现软着陆呢,我认为实现教学方式和学习方式的转变，是体现素质教育新理念的理想途径。为此，教学设计的基本思路是“创设情境——活动体验——感悟内化——激励践行”思路。在教学实践中尝试应用“主动、探究、合作”的学习方式。 4 教学流程 教学过程一 教学过程二 教学过程三 教学过程四 中法文化年 — 一场文化盛宴 文化在综合国力竞争在时代发展的今文化、经济、 组图:盛装巡游 巴中的作用 天，文化与经济、政治三者的相互学习内容 黎香榭丽舍大街涌政治相互交融 关系 动中国春潮 教师富有表情激引导学生归纳三 提供材料，和学生情的解说: 者关系:经济是倾听、交流: 共同感受文化在当香榭丽舍大道上，彩基础，政治是经给学生充分的讨今世界各国综合国旗红灯狮与龙，鼓乐济的集中表现，论发言时间，并力中的重要作用，齐鸣歌与舞。当听到文化是经济和政让他们列举生活共同提高认识，并充满东方神韵的鼓治的反映。一定中文化、经济、引导学生通过“神乐，你不敢相信这是的文化由一定的政治相互交融的六”的发射成功， 在花都巴黎;当看见经济政治决定，事例 认识我国发展文化水泄不通的香榭丽又反作用于一定产业的重要意义。 舍大道，你不敢相信的经济政治，给 这是中国人在此组政治经济以重大教师活动 织盛装游行，因为即的影响 使在法国国庆日也 少见有这么多热情 的观众。这就是中国 文化年活动“北京文 化周”的主要活动: 香榭丽舍大街盛装 大游行。 感受:通过材料感合作学习:以小讨论探究: 自由组合，集体受文化在综合国力组为单位，对课本上海APEC会议，讨论多媒体所出中的重要作用, 给出的六个活动国家元首身着示的三个问题 探究:通过神六的进行分类，不好分“唐装”。之后带发射(见附5)，认 类的说明理由 动江浙地区丝绸识我国发展文化产 业的发展。 业的重要作用 学生活动 结合材料(江泽 民讲话)讨论分 析:文化、经济、 政治三者的关系 5 创设情境， 合作交流， 知识迁移， 围绕中心、 激趣导入、 探究新知 培养能力 突出重点、 形成问题 通过集体讨论，从敏感的时突破难点。 帮助学生在已让学生在交流中政材料入手，进通过各国大力发展有知识储备的交换思想，探究行分析归纳，引文化产业的实例，基础上，去获取合作，获得认识。 导学生质疑、讨让学生真切感受到新知识，提高学锻炼他们的辩证论、分析，然后文化力量成为综合生综合运用知思维能力。 得出结论。 国力的重要 标志 禁止坐卧标志下载饮用水保护区标志下载桥隧标志图下载上坡路安全标志下载地理标志专用标志下载 。识的能力 构建学习时教师提供一些材增加我国要大力发 引导学生发现空，为学生学习料、学生举例，展文化产业的紧迫 问题:文化、经活动搭好“舞台” 通过师生交流、感。努力学习，将济、政治不是相给学生提供生生交流，来共来为增强我国的综教学设计 互独立的，三者活动的时空，充同感受当今世界合国力贡献力量。相互影响。 分体现学生的主文化、经济、政完成本课的情感、意图 体地位和教师的治相互交融，从态度、价值观目标。 主导作用，学生而为下一个问题 在自主探索，自---文化在综合 由想象和充分交国力竞争中的重 流的过程中，充要作用埋下伏笔 分感受到成功与 失败的情感体 验。 6 展示问题: 展示材料二(江展示材料: 材料: 1、对上述活动泽民讲话见附1)1、《哈里波特》1、见附4 按经济、政讨论探究: (见附2)所带来2、见附5:从文化 治、文化进(1)文化与经的经济效益。 与综合国力关 行分类 济、政治之间是2、美国文化产业系的角度思考， 2、有些问题难怎样相互联系所带来的经济效我国“神舟”六 以归类，说的, 益(材料见附3)号载人飞船发 出理由 (2)经济发展是提出问题: 射成功，为什么 3、 你和家人有文化发展的基(1)从文化与经有利于增强我 过类似的经础。这是否意味济、政治关系的国的综合国力。 历吗,能够着物质条件好角度来看，上述3、2008年奥运会 从中感受到了，精神文化自材料反映了什么在北京召开。 文化的作用然就会好起来,现象, “文化搭台、经 吗, 你能作出解释(2)你购买和消济唱戏”彰显了 吗, 费过哪些文化产我国综合国力 (3)所有文化都品,这些产品是的攀升以及给媒体活动 能对经济和政治由什么行业生产我国带来的无 的发展起促进作或创作的, 限商机。 用吗, (3)你能否举出 其他方面的事 例，说明当今世 界文化与经济、 政治相互交融的 特点, 7 如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地教学 反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的 再生产，你会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的。 反思一:在教学设计上本课构建以生活为基础、以学科知识为支撑的体系。 立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。 从实际操作来看，效果较好，达到了预期目的。 反思二:整个教学过程比较流畅。教学过程环环相扣、层层深入、依据“创 设情境——活动体验——感悟内化——激励践行”思路。学生的主体作用 发挥的比较好，体现了新课程的要求。 反思三:在设趣导入中，老师设计——中法文化年。完全超出了老师的想 象，是整个课堂的出彩之处，个别学生干脆利用“年”传统节日，讲出了 年文化带动经济的发展。由此，也使我感到，学生的潜力是巨大的，在教 学中，教师尽可大胆的放手让学生去挥洒，这也正是新课程所倡导的。 教学反思 反思四:课堂情景的创设较成功。好的课堂教学情景的创设，能为课堂搭 建良好的平台，这个台搭的好，能充分激发学生的积极性和创造力，起到 事半功倍的效果，本节课情景的创设较到位，为课堂增色不少，是本课的 又一亮点。由此想到，在新课程的教学中，教师角色有单纯的教而转变成 教学活动的组织者，这个组织者能否把一堂课组织好，教学情景的创设就 显得尤为重要，需要我们精心设计，用心揣摩。 反思五:课后与同行交流，课堂放收自如，老师以点带面。遗憾之处教师 事先安排学生搜集与此课有关的知识、图像分工不明确，课前收集、整理 素材只完成了自己感兴趣的内容。 附录:材料 1、江泽民说:“中国特色社会主义的文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。它渊源于中华民族五千年文明史，又植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点;它反映我国社会主义经济和政治的基本特征，又对经济和政治的发展起巨大促进作用。” (1)经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域，三者相互联系。文化与经济、政 治之间是怎样相互联系的, (2)经济发展是文化发展的基础。这是否意味着物质条件好了，精神文化自然就会好起来,你能作出解释吗, (3)所有文化都能对经济和政治的发展起促进作用吗, 2、《哈利?波特》的作者是一位英国妇女，名叫J?K?罗琳,《哈利?波特》的出版使这名原本靠政府救济金度日的单亲妈妈一夜之间成为英国最富有的女人之一、全世界家喻户晓的人物。《哈利?波特》第一集到第四集累计全球销售量已突破1亿本，被翻译成46种文字。好莱坞耗资1.25亿美元把哈利?波特搬上银幕。上映短短5天，北美票房已经突破1亿美元大关，累计高达1.04亿美元，成为2001年最卖座的电影。在形形色色经济专家策划下，《哈利?波特》从小说出版始，带动电影、软件、玩具、文具、服装、儿童用品、主题公园等相关产业的发展，日长夜大，创造了经济总量达2000多亿美元的奇迹。 3、 材料一 美国的文化产业在国民经济中的比重，20年前还居于第12位，现已上 8 升到第4位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾齐驱。在美国400家实力最强的公司中，有1/4是文化企业。 材料二 美国作为当今世界惟一超级大国，不仅掌握了经济霸权、军事霸权，而且正在建立和扩大文化霸权。有材料显示，美国目前控制了世界75%的电视节目和60%以上的广播节目的生产和制作。美国好莱坞生产的电影产品，在世界电影市场的总体占有率达80%。它们不仅为美国带来丰厚的商业利益，而且到处推销着美国的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和文化精神。这种情况不仅引起了广大发展中国家的警惕，甚至连一些西方发达国家也感到忧心忡忡。许多国家纷纷在维护世界多样性和反对文化霸权主义的旗帜下，加速发展本国文化事业和文化产业，加强各国文化交流和合作，并与美国流行文化顽强抗争。 (1)从文化与经济、政治关系的角度来看，上述材料反映了什么现象, (2)你购买和消费过哪些文化产品,这些产品是由什么行业生产或创作的, (3)你能否举出其他方面的事例，说明当今世界文化与经济、政治相互交融的特点, 4、 2000年11月28日，美国总统克林顿在卸任前夕破天荒地在白宫召开美国第一次文化与外交研讨会，探讨拟订21世纪美国对外文化战略。 2000年初，当时还是俄罗斯代总统的普京批准实施“文化扩张”战略，从而确定了 积极的对外文化政策。 20世纪80年代，日本首相中曾根提出“建立文化发达国家”的战略构想，努力使日 本成为亚洲乃至世界的文化基地。1995年，日本文化政策推进会议发表《新文化 ”的战略方针。 立国:关于振兴文化的几个重要策略》，提出了21世纪“文化立国 1998年，金大中任韩国总统后，确立韩国新的发展战略时把文化作为21世纪最 重要的产业。1999年国会通过《文化产业促进法》，2001年成立“文化产业振兴院”。 5、 “神舟”六号载人飞船腾空而起，我国成为独立自主地完整掌握载人航天技术的 少数几个国家之一。载人航天技术是当今世界高新技术发展水平的集中展示。“神 舟”六号载人飞船的发射成功，对推动我国科技事业的发展，增强我国的经济实力、 科技实力、国防实力和民族凝聚力，激励全国各族人民为全面建设小康社会而奋斗 具有重要意义。 从文化与综合国力关系的角度思考，我国“神舟”六号载人飞船发射成功，为什 么有利于增强我国的综合国力。 6. 组图:中法文化年——北京风情舞动巴黎 9 10 7.组图:APEC会议 11 1/7/2011撰写于银川 12