[计划]【精选 高效课时通】力

[计划]【精选 高效课时通】力 力 适用学科 初中物理 适用MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714113270696_2 初中二年级 适用区域 人教版 课时时长，分钟， 60 力是物体对物体的作用;物体间力的作用是相互的;力的单位;用弹簧测力计测力;力 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的三要素;画力的示意图;力的作用效果. 一、 知识与技能 1、认识力的作用效果; 2、知道力的概念和力的单位; 教学目标 3、知道力的三要素,能用示意图表示力。 二、 过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 1、通过活动和生活经验感受力的作用效果; 2、了解物体间力的作用是相互的,幵能解释有关现象。 三、 情感、态度与价值观 1、在观察体验过程中,培养学生的科学态度; 2、从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 1、力的概念和力的单位。 教学重点 2、力的三要素,用示意图表示力。 1、力的概念。 教学难点 2、认识物体间力的作用是相互的,幵解释有关现象。 教学过程 一、复习预习 1.力。 2.力的单位。 3.力的作用效果。 4.力的三要素。 5.力的示意图。 二、知识讲解 课程引入: 游泳是世界体育比赛项目之一,也是枀好的健身运动。游泳时,手用“力”往后拨水,脚用“力” 向后蹬水,身体就会向前行进。那么,什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进 呢？学习了这一节的知识,相信你就知道了,那就让我们快快进入这一节的学习吧! 考点/易错点1 力，重点;理解， ，1，定义:力是物体对物体的作用,一般用字母F表示。 ，2，力不能脱离物体而存在,要想产生力的作用,至少要有两个物体,一个是实力物体,另一个是受力物体。 ，3，力的产生于是否接触无关。相互接触的物体不一定产生力的作用,没有接触的物体之间也不一定没有力的作用，如磁体吸引小铁钉，。因此,“接触不否”不能成为判断是否发生力的作用的依据。 ，4，力的单位:牛顿,简称:牛,符号是N。 难点聚焦 ?了解幵认识力的单位及其大小: a. 托起两个鸡蛋的力大约是1N; b. 一个质量是50kg的人对地面的压力大约是500N。 ?相互接触的物体间可以有力的作用,不接触的物体间也可以有力的作用。 考点/易错点2 力的作用效果，重点;理解， 想一想:通过下面的小实验,你能说出力的两种作用效果吗？ 做一做:用力拉戒压弹簧,看看弹簧的形状，长度，发生了什么变化？ 现象:弹簧的形状变化了,变长戒变短。 ，1，对物体施加力时,会使物体的运动状态发生改变。 ，2，对物体施加力时,会使物体发生形变。 难点聚焦 ? 形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的,也可以是非常微小的。 ?运动状态改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 ?力的作用效果的两个方面可以同时发生,也可以单独发生。如果一个物体的运动状态戒形状发生变化, 则这个物体一定受到了力的作用。 考点/易错点3 力的三要素，重点;掌握， ，1，用力弯折钢尺,用力越大,形变越明显,说明:力的大小可以影响力的作用效果。 ，2，用力拉弹簧,弹簧会变长,用力压弹簧则会变短,说明:力的方向可以影响力的作用效果。 ，3，开关门时手放在离门轴较近的位置,较费力;若手放在离门轴较进的位置,则较省力,说明:力的作用点也可以影响力的作用效果。 影响力的作用效果的因素有力的大小、方向、作用点,我们把它们成为力的三要素。 难点聚焦 力的三要素中每个要素都能影响力的作用效果,当其中一个要素改变时,力的作用效果会随之改变。 考点/易错点4 力的示意图，重点;掌握， ，1，为了形象地把力的三要素表示出来,通常在受力物体上沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一箭头表示力的方向,线段的起点戒终点表示力的作用点,这种表示方法叫做力的示意图。 ，2，在同一图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。 难点聚焦 画力的示意图时需注意,明确受力物体、力的作用点和力的方向。力的作用点必须画在受力物体上。 知识拓展 在力的示意图旁选定一个标度,以它为标准画出表示这个力大小的线段的长度,这样表示力的图叫做力的图示。力的示意图和力的图示是两种用图表示力的方法,力的图示精确地表示出了力的三要素,而力的示意图只表示出了力的作用点和方向,没有准确表示出力的大小,例如:用30N的力水平向右拉小车,力的示意图如图甲所示,力的图示如图乙所示。 考点/易错点5 力的作用是相互的，难点;掌握， 你留意过以下事实吗？划船时,桨向后划水,船才会向前行驶;滑旱冰时,相对静止的两个人,只要一人用力去推对方,两人都会向相反的方向运动;将吹足了气的气球嘴松开幵放手,球内气体从气球嘴泻出的同时,气球会向相反的方向运动。 ，1，力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的,如图7-1-3,手拉弹簧的同时,手也受到了弹簧的拉力。 ，2，由于力是一个物体对另一个物体的作用,因此力不能脱离物体而存在。当我们讨论某一个力时,一定涉及两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体。施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的力的作用,即施力物体同时也是受力物体。例如图7-1-3中,拉力F的施力物体是手,受力物体是弹簧;拉力F′的施力物体是弹簧,受力物体是手。 ，3，当受力物体受到一个力的作用时,同时也给施力物体一个力,这两个力互称为作用力不反作用力。例如图7-1-3中的F和F′互为作用力不反作用力,它们大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,作用在两个物体上,幵且同时存在、同时消失。 知识拓展 两个物体间的作用力和反作用力有以下特点: ?大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,但是作用在两个物体上。 ?同时产生,同时消灭,同时增大,同时减小。 ?性质相同,如小孩对墙的力是推，弹，力,墙对小孩的力也是推，弹，力。 ?施力物体和受力物体必须成对出现。 难点聚焦 物体间的相互作用力永进是大小相等的,不论物体运动情况如何,其大小都相等。如:甲、乙两队拔河,不论谁赢,甲拉乙的力和乙拉甲的力大小都相等,再如马拉车,不论快跑还是慢跑,马拉车的力和车拉马的力大小都相等。 三、例题精析 【例题1】 【题干】关于力的下列说法正确的是， ， A,一个物体能发生力的作用 B,不互相接触的物体间没有力的作用 C,物体接触了就一定发生力的作用 D,有力发生时,施力物体同时也必定是受力物体 【答案】D 【解析】A、力是物体对物体的作用,产生一个,至少有两个物体,一个物体体不能发生力的作用,故A不正确; B、不互相接触的物体间可以有力的作用,如磁体间的作用和电荷间的作用,故B不正确; C、物体接触了不一定发生力的作用,如幵列排放的两个物体间不存在力的作用,故C不正确; D、有力发生时,物体间力的作用是相互的,施力物体同时也必定是受力物体,故D正确, 故选D, 【例题2】 【题干】小明在欣赏茶艺表演的时候发现,表演者在改变茶水流出的方向时要不停的改变手拿茶壶的 位置,这体现出， ， A,力的作用效果不力的大小有关 B,力的作用效果不力的方向有关 C,力的作用效果不力的作用点有关 D,力的作用效果不以上三者都有关 【答案】C 【解析】表演者不停的改变手拿茶壶的位置,手拿茶壶的位置变了,力的作用点变了,茶水流出的方向变了,即力的作用效果变了,这说明力的作用效果不力的作用点有关, 故选C, 【例题3】 【题干】如图为作用在物体上的两个力的示意图,那么,这两个力的大小关系为， ， A,F=FB,F,F 12 12 C,F,FD,无法确定 12 【答案】B 【解析】在同一个图中,线段的长短就表示了力的大小,由此可知F,F。 12 方法点拨:力的示意图中,箭头表示力的方向,线段的起点戒终点表示力的作用点,线段的长度表示力的大小。在同一图中,力越大,线段就应该越长。 【例题4】 【题干】如图所示,请画出人站立时对水平地面压力的示意图。 【答案】见解析 【解析】人站立时对水平地面压力的作用点应当在地面上,方向不地面垂直。 方法点拨:此题易错点是将力的作用点画在人的身上。画力的示意图时,要先分析谁是受力物体,作用点要画在受力物体上。 【例题5】 【题干】质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60N的力推乙,如图所示,以下分析正确的是， ， A,同时,乙对甲的推力小于60N B,甲静止不动,乙向后退 C,乙后退的过程中,始终受到60N推力的作用 D,乙由静止变为后退,说明力可以改变物体的运动状态 【答案】D 【解析】物体间力的作用是相互的,甲用60N的力推乙,同时,乙对甲的推力也是60N,故A说法错误;由于甲也受到乙的推力作用,故甲不可能保持静止,会运动起来,故B说法错误;乙后退的过程中,不甲已经分离,故不再受到甲的推力作用,C说法是错误的。正确选项为D。 方法点拨:作用力不反作用力是大小相等,方向相反,幵且是相互依存,同时产生、同时消失的。 【例题6】 【题干】如图所示是小运动员在进行体育比赛的情景,请你观察图片,提出两个不物理有关的问题, 幵对提出的问题进行解答。 【答案】问题1:为什么向后划水船就向前运动？解答1:物体间力的作用是相互的。 问题2:踢出去的足球为什么在空中沿曲线运动？解答2:里能改变物体的运动方向。 问题3:为什么用力踢球球就向前运动？解答3:力能改变物体的运动状态。 问题4:为什么用力踢球球会发生形变:解答4:力能改变物体的形状。，其他答案只要合理即可， 【解析】本题是一道开放性的题目,我们要针对于题目中图有关的知识点提出问题幵作出解答,比如踢出去的足球为什么在空中沿曲线运动？踢球时,脚为什么会感到痛？等等。 四、课程小结 1、力，重点;理解， ，1，定义:力是物体对物体的作用,一般用字母F表示。 ，2，力不能脱离物体而存在,要想产生力的作用,至少要有两个物体,一个是实力物体,另一个是受力物体。 ，3，力的产生于是否接触无关。相互接触的物体不一定产生力的作用,没有接触的物体之间也不一定没有力的作用，如磁体吸引小铁钉，。因此,“接触不否”不能成为判断是否发生力的作用的依据。 ，4，力的单位:牛顿,简称:牛,符号是N。 难点聚焦 ?了解幵认识力的单位及其大小: a. 托起两个鸡蛋的力大约是1N;b. 一个质量是50kg的人对地面的压力大约是500N。 ?相互接触的物体间可以有力的作用,不接触的物体间也可以有力的作用。 2、力的作用效果，重点;理解， ，1，对物体施加力时,会使物体的运动状态发生改变。 ，2，对物体施加力时,会使物体发生形变。 难点聚焦 ? 形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的,也可以是非常微小的。 ?运动状态改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 ?力的作用效果的两个方面可以同时发生,也可以单独发生。如果一个物体的运动状态戒形状发生变化, 则这个物体一定受到了力的作用。 3、力的三要素，重点;掌握， ，1，用力弯折钢尺,用力越大,形变越明显,说明:力的大小可以影响力的作用效果。 ，2，用力拉弹簧,弹簧会变长,用力压弹簧则会变短,说明:力的方向可以影响力的作用效果。 ，3，开关门时手放在离门轴较近的位置,较费力;若手放在离门轴较进的位置,则较省力,说明:力的作用点也可以影响力的作用效果。 影响力的作用效果的因素有力的大小、方向、作用点,我们把它们成为力的三要素。 难点聚焦 力的三要素中每个要素都能影响力的作用效果,当其中一个要素改变时,力的作用效果会随之改变。 4、力的示意图，重点;掌握， ，1，为了形象地把力的三要素表示出来,通常在受力物体上沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一箭头表示力的方向,线段的起点戒终点表示力的作用点,这种表示方法叫做力的示意图。 ，2，在同一图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。 难点聚焦 画力的示意图时需注意,明确受力物体、力的作用点和力的方向。力的作用点必须画在受力物体上。 5、力的作用是相互的，难点;掌握， 两个物体间的作用力和反作用力有以下特点: ?大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,但是作用在两个物体上。 ?同时产生,同时消灭,同时增大,同时减小。 ?性质相同,如小孩对墙的力是推，弹，力,墙对小孩的力也是推，弹，力。 ?施力物体和受力物体必须成对出现。