《学前儿童科学教育》
一、名词解释(本大
题
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共4小题,每小题5分,共20分。)
1.学前儿童科学教育:幼儿在教室的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找
答案
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的探索过程。(A/C/D P9)
2.学前儿童科学教育总目标:是学前阶段科学教育总的任务要求,它
原则
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性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向,是科学教育所期望的最终结果,具有较强的特殊性和相对的独立性。(B P46)
3.科学性原则:选编的内容必须符合科学原理,应从自然界的整理出发,根据客观规律,正确解释幼儿周围生活中的一切自然现象和自然物,不允许带有任何宗教迷信色彩。(A/C P64)
4.启蒙性原则:选编的内容必须符合幼儿的知识经验和认知发展水平,使幼儿在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,即能够理解和接受,这对幼儿来说特别重要。(B P65)
5.测量:指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或
表
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面相互位置的过程的总称,也包括用仪表来测定各种物理量的过程。(A/C P95)
6.预定性科学教育活动:指由教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,有计划、有目的地选择课题,决定学习的内容、学习的方法和技能,并提供相应的材料,以达到教育目标的形式,是在教师指导下开展的科学教育活动。(B/D P114)
7.选择性科学教育活动:幼儿在科学活动室、自然角或活动室的区角等设施内进行的科学教育活动。(A/C P117)
8.偶发性科学教育活动:指由外界情景诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动,是科学教育中特有的一种活动。(B/D)
9.分类:亦称“归类”,是根据事物的同和异把事物集合成类的过程,即把一组物体按照特定的标准加以区分,抽取同类事物的共同特装,进行概括的过程。
二、判断(只判断正误,本大题共5小题,每小题2分,共10分。)
1.科学具有两方面的功能:一是在精神文明方面,即认识世界,是科学的认识功能;二是在物质文明方面,即改造世界,是科学的生产力功能。(对)
2.唐代是我国封建社会的鼎盛时期,唐代的科技教育
制度
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和科技教育所取得的成果,写下了我国教育史上光
辉的一章。(对)
3.我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代光绪年间。当时,设立了同文馆,同文馆中有“格致”一科的设置,是我国自然科学教育课程的开端。(错)
4.皮亚杰认为处于前运算阶段的2-7岁的儿童是受直观的刺激限制的,这个阶段的儿童是以去自我为中心的。(对)
5.发现学习的优点是:有利于激发智慧潜力、有利于培养内在动机、有利于学会发现的技巧、有利于记忆的保持。(对)
6.学前儿童科学教育目标的层次结构包括:总目标、年龄阶段目标、单元目标和教育活动目标。(对)
7.按幼儿科学素养的不同领域划分,幼儿科学教育目标可以分成科学知识教育目标、科学方法教育目标、科学态度教育目标。(对)
8.幼儿科学教育内容的选编原则是:科学性与启蒙性原则、时代性与民族性原则、系统性与整体性原则、地方性与规律性原则。(错)
9.幼儿园科学教育活动设计与指导应遵循以下几个方面的要求:发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性。(对)
10.预定性科学教育活动材料的设计要求是:活动材料必须紧扣具体活动目标、活动材料应具有趣味性、要为幼儿提供充足的材料、提供的材料应具有典型性。(对)
三、简答题(本大题共3小题,每小题15分,共45分。)
1.学前儿童科学教育的特点是什么?A/C P9-10
答:1)幼儿的生活经验为他们学习科学提供了有利基础。
2)学前儿童科学教育所涉及的内容,都是客观存在的,很多都可以直接观察到。
3)周围环境中的各种自然现象都按一定的规律在不断地变化和发展,幼儿难以直接观察和发现这些变化
和发展。
2.美国学前儿童科学教育的特点是什么?B/D P23-24
答:美国学前儿童科学教育不仅在于掌握一些知识,而是重视教给学前儿童学习自然科学的方法,强调教师应
该帮助儿童理解科学,不仅包括认知体系,还包括探索过程和科学活动所持的价值观。
3.如何对幼儿的操作实验进行指导?A/C P86
答:1)对幼儿的操作实验提供必要的用具和材料。2)指导幼儿使用工具和材料并学习操作技能
3)给予幼儿充分的实验时间4)交代实验规则并保证幼儿安全
4.如何对预定性科学教育活动进行指导?B/D P142
答:1)明确任务,引起兴趣,导入活动
2)引导幼儿运用多种感官、多种方法进行感知、操作
3)教师应使幼儿真正成为学习的主题
4)引导幼儿学习用各种方式进行表达
5)要注意结束活动的时间及方式
5.如何设计幼儿科学教育活动的方法?A/C P145
答:1)根据活动目标设计方法2)根据活动内容设计方法3)根据本班幼儿的特点设计方法
4)根据幼儿园设备条件设计方法5)各种方法的配合使用
6.如何设计幼儿科学教育导入活动?B/D P158-160
答:1)利用多种物质材料2)利用各种文学艺术作品3)利用情境表演
4)利用环境设置5)利用直接指令或提问
7.建立学前儿童科学教育社会设施的原则是什么?P176-177
答:1)为全社会儿童服务2)提供多层次的材料和设备
3)提供能直接接触的材料和设备4)以个别的、分散的自由活动为主
四、论述题(本大题共1小题,25分。)
1、联系实际论述如何设计选择学前儿童科学活动的材料和设备?P156-157
答:选择性科学教育活动中财力和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全可靠等要求外,还应考虑以下几点:
1、材料的探索性:为孩子们准备的材料应该具有探索性,即材料应和科学上一个重要的概念有关,使用这些
材料应该能揭示许多有关的现象。
2、材料的新颖程度:新颖有趣的材料容易引起幼儿的注意,吸引他们去探索。
3、材料的易理解性:是指操作方式上的易理解性
4、材料的丰富性:是指要为幼儿的选型科学活动提供种类丰富和数量充足的材料,这样可以给幼儿提供较多
的选择机会,并有效地减少幼儿无所事事、相互间争执等现象,同时也为幼儿根据自己的需要选择材料提供物质基础。
5、材料的层次性:是指要为幼儿提供符合不同层次需要的材料,以便于不同水平的幼儿按自己的需要进行选
择。
2、家庭学前儿童科学教育的方法?
答:家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外,还应注意以下几个方面的问题:
1、正确对待幼儿的好奇好问。对于幼儿的问题,始终应该持鼓励、支持的态度,具体可以采用以下的方法。
1)直接回答2)引导思考、鼓励探索3)指导阅读4)启发联系5)留下期待
2、利用家庭生活的有利条件,引导幼儿观察周围事物。
3、鼓励幼儿的探索活动:1)关心幼儿的探索活动2)为探索活动提供必要的物质条件
3)父母参与幼儿的探索活动
4、符合幼儿园的科学教育活动:1)启发幼儿叙述幼儿园科学教育的内容
2)向幼儿园反映孩子在家庭中学习科学的情况
3)支持幼儿为幼儿园的科学教育做贡献
5、运用各种途径引导幼儿学习科学
6、学习不被幼儿园所重视的知识经验
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