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教案漫画构图4doc[优质文档] 江苏省职业学校“两课”评比教案 (专业技能课程) 学校 :,,,,, 授课教师 : , 专业名称 :游戏动漫制作与 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课程名称 :手绘漫画技法 授课班级 : 高职三年级 授课课时 :2课时 教材名称 : 《漫画创作技法》 出版单位 : :海洋出版社 版次2009-07 主编 : 丁理华 第二章 漫画的构图规则 授课章节 (单元) 弟四单元 单幅主题漫画创作 知识与能力:学生在实践创作中，综合使用人物漫画构图知识，漫画人物造型 知识，更进一步掌握画面表达的能力。 过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :通过通过教师、同学的帮助及多媒体，网络等的运用，感受以参教学目标 赛为前提自主漫画创作，学会自我解决问题的过程，保留其宝贵的经验价值。 情感、态度、价值观:培养学生实际操作能力，以及原创的意识和能力。热爱 动漫、及热爱生活的感情。 教学重点 运用构图知识表达主题 1(单幅漫画的主题表达;2.学生原创的审美观，艺术感的培养;3绘画过教学难点 程中技巧的锻炼。 1. 知识层面:对构图有基本了解，对动漫作品知识有一定的了解。 2(能力层面:学生在前三课的学习中，基本正握在漫画作品中的构图知识，表 现主题的简单操作能力。在第三次课程中，利用团队，逐步有了原创的意识，学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本节课程将作业练习要求的提升到校园作品参赛，激发他们创作出有意义的作 品，发挥自己的特色，同时提升自我艺术鉴赏能力。 3(情感层面:需要继续发挥其主观能动性，让其保持对漫画的喜欢，对自己能 力的肯定。 在实际教学中，参考商业运行模式设计了:单人构图漫画;双人构图;三、四 多人构图;和单幅人物主题漫画创作四个清楚明了的学习单元任务。 在今天的教学设计中，采用项目式教学法，简化了原教材理论，设置任务驱更新、补动，参加校园原创人物漫画大赛，进行实践练习，以学生为主体，按“需”去自充、删节的主学习。潜移默化增加学生学习的积极主动性。 教学内容 并且将原教材第二章节最后1节第六节 连续作品的情节性构图，暂时延后 至本课程末期理论讲解，便于学生进行4格到连环画或短篇漫画的创作，保持学 习的有效性。 现代信息 多媒体, 与实物投影仪使用 技术应用 教学结构安排 教 学 活 动 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入 与部分1，参与课前准备: 学生交互动 ,. 教学PPT，教案，备课笔记; 流他们 ,. 与学校有关部门交流与沟通开设比赛项目。 作品 2，准备,. 多媒体与实物投影仪的开启。 好课堂,. 检查学生的课外作业情况。 记录本， (多媒体新授 一、 任务驱动，明确目标 演示法) 要求每位同学参加这次校园“原创漫画大赛”。 (目标教 附大赛简单说明: 学法) 2012立信杯原创漫画大赛 一、作品主题 以单幅人物漫画作品为主题要求原创、新人新风采 观察记录 有想象力，内容健康向上，体现新风尚，新气息。 法 二、作品要求 大赛介绍，做好课堂 (一)单幅、黑白、彩色不限。 引导控制笔记，; (二)限提交1件作品。 (三)在提交作品的同时，还须提交一个作品创作说明稿(包氛围。 含作者介绍、作品创作思路、创作过程等)。 三、竞赛流程 (一)作品征集时间:略(一个月内)。 (二)初赛:由动漫教师组委会负责组织，初步筛选不符合要 求的作品。 (三)复赛:全校公共场所，和互联网平台展示作品一个星期， 按参赛作品号码投票。 (四)决赛:现场制作。由全校组委会负责组织，对通过复赛参与共同 的全部报送作品进行评审，确定全校决赛三等奖、二等奖及一了解。 等奖作品。 (讨论法) 四、复赛、决赛辩评审 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 类型 评审指标 复赛分值 选题创意 30 (讲授法) 画面整体 40 单幅漫画 画面构图 30 票选 每5票加1分 五、奖励措施 (省略) (这里省略) 出示其他 二、问题导入，展开新授 范例图片 加深其构 1.了解单幅主题漫画 图知识概 每一幅画都有一个主题，每一张单幅漫画都是在一念 个主题的前提下产生的，无论是表现心情、人物还是事 情，都会事先出现在作者脑海里，然后才会开始构思单 幅漫画的人物造型和构图方式等因素。 学生阐 ,.展开学习在单幅漫画中构图知识运用 述， 案例分析 (1)人物景别的选择正确 如左图，是典型的人物全 (讨论法) 身景 身景，S型构图，把人物放 重点 在 在画面的正中，上下都留 1欣赏少 有 空白，给人以悬在空中的 女漫画风 感觉，正好与人物的天使 格; 探讨学习 形象相呼应。 2 s型构法 图优点 通过参与 讨论案例 由于看不见腿，所以不能明确 3了解景复习知识 说明，人物是悬在半空中的。 别; 点， 同时感受 作品美的 主题。 不仅看不见腿也看不到头顶 与翅膀，更不能表现出人物 轻盈飞的感觉。 (演示法) 单幅漫画中,特写的取景表现 力太弱,会使主题不明确。 以上三种取景都看似没有问题，但都不能明确案例讲解 表达出飞在空中的主题需求。所以我们在表达单幅 漫画主题时，需根据不同情况，选区合适人物景别， 来表现想要表达的内容。 (讨论法) 出示其他(2)画面聚焦，中心点刻画。 代表阐述 范例图片 其构图方 加深其构 式表达效 图知识概果 念 一般通过视觉中心发散点设计，透视点，或 圆形构图中心点布局，可以让主题表达更明确，一 步了然。 (3)画面的平衡处理 (案例讲 任何题材或绘画或摄影艺术画面处理都需要 解法) 平衡感，漫画构图同样如此，它是处理画面构图的 基础与前提。 请学生对 此漫画作 品简单阐 述，它如 何烘托主教师引 体。 导，师生 共同阐述 其画面表 达力。 案例讲解:在构图设计中，采用典型的三人 并列式构图，主体人物在中间，后面两个人物围绕 着主体中心人物，体现出同伴意识。构图设计没有 体现出太多的设计变化，就简单追寻画面平稳效果， 更贴近想表现的主题，让画面产生很严肃的感觉。 三、布置作业，实践运用 (练习法) 课堂作业:根据所学知识，创作单幅主题漫画，寻找 题材进行手绘漫画作品草稿绘制。 具体要求:(1)构思中构图的表达主题要明显; (2)尺寸为4开大小。 (自主、合 (,)课上将草稿完成。 作、探究 四、原创表演，师生共享 法) 提醒学 请部分学生展示自己的作品草图，讲一下设计意图生: (表达什么主题，如何构图，采用什么技能技巧)请其难点 可以对画 他学生 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，老师适当点评补充。 面风格描 述(古典，,.构思 作业选评 重彩，中主题; 式，后现,.绘制 代等等) 草稿。 ,.互相 探讨 鼓励在课 (自主、合外多花时 胸上景，斜线构图，打破空 作、探究法 间专研适 间平衡，使人物画面生动。 合自己漫 头与手的透视效果，使人感 画线条表 到人物设定中活力四射感 现技能 觉。背景的很多玩具和玩偶 也与主题相得益彰，让画面 显得可爱无比。 1(了解单幅漫画中强调让构图体现主题。 总结归做好总2. 同学们需要大量的漫画信息，展现自己风格，提高自纳，提出结，发现课堂小结 己作业水平。 新起点要自己问题3.在实践操作环节中，我们需要勇气做自己的漫画作品。 求 所在 布置课外作业(阶段性自学任务): 做好课外课外作 1多画些构思草图，选择最好的完成作品; 做好学习辅导和检业 2继续观看手绘漫画教程。(一天一个) 记录 查工作 3搜集所需素材，为最后创作做准备。 画原作创品漫 法技练的能 熟技识理运论用知 识平时积累常 板书设计 本节课中，学生通过学习综合运用单幅漫画构图知识要点，完成其草图创作，其中大部分作品能基本掌握构图原则，主题表达明确。同时自己的原创更符合审美原则，并展示自己的风格。 在这节课教学环节中，采用贴近学习目标的案例讲解，使学生在直教学后记 观学习中，潜移默化思考作品实例所采用的方式方法;作品展示中，大家对优秀作品的表扬，和对学生的肯定，激发了他们的学习动力。但教师需要进行不同层次继续辅导，并鼓励他们按“需”出发，自我学习。同时对他们的技能技巧上需要做更进一步的辅导。