平移与旋转的课堂实录

平移和旋转的 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 教学内容: 人教版二年级数学 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第三单元。 教学目标: 1、通过观察和动手操作让学生初步认识物体的平移和旋转的特点, 并能借助手势正确判断物体的运动现象。 2、通过观察、操作等活动,明确什么样的图形通过平移形可以相 互重合。培养学生会观察、会发现、会 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的意识。 3、通过学生说出生活中的的一些平移和旋转现象,使学生体会到 生活中处处有数学,学生在看一看,说一说,移一移等活动中提高了学生的观察能力,语言表达能力。激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。 教学重难点: 教学重点:会判断物体的运动是平移还是旋转现象,能准确判断哪些图形平移后可以相互重合。 教学难点:准确地平移图形。 学情分析: 教具准备:多媒体课件、钟表,地球仪以及卡片等学具。 教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 : 课前谈话:今天老师要带你们观察一些有意思的图片,出示,小狗图,苍耳图,锯齿草图,让学生仔细观察,然后联想到生活中的哪些物体, 让孩子知道只有认真观察才能有所发现。 (一):创设情境,感知现象 师:观察是不是很有趣呀?下面我们继续观察,但是老师要提高观察的难度,观察物体的运动,请准备好:先用眼睛观察,再用手来模仿,依次出示:电梯、缆车、滑滑梯的动态图,学生观察后模仿它们的运动。 (二):探索交流,感知理解 探索平移现象: (1)师:你在模仿的过程中感觉它们都是怎样运动的? 生1:很平稳 生2:直直的运动 像电梯,缆车,小朋友都是直直地运动,我们把这样的运动 象叫什么呢? 生:可能学生会说出来是平移。 师:你是怎么知道的呀? 生:我是在课本上看到的,或者我是在刚才的课件上看到的。 师:你可真会学习,就听你的。(板书:平移)。 师:现在你知道平移是怎样的运动?(在黑板贴上一条直直的线) 【设计意图:低年级的孩子对于动态的物体比较感兴趣,本节课通过让孩子先用眼睛观察再用小手模仿运动的电梯,缆车,小朋友,充分调动了孩子们的感知器官,初步感知平移,也充分激发了孩子们学习兴趣和探究的欲望。】 (2)指导学生平移小猫。 师:(老师在黑板上把有磁性的小猫直直的放好)你们会平移这只小猫吗?在平移前,你发现这只小猫是什么样子的? 生:指名一学生按照老师的要求先往右平移,再往下平移。 师:他平移的你满意吗,为什么? 生:满意,因为小猫是直直的移动。 师:小猫在平移的过程中是什么样子的? 生1:一直是直直的站立着。 生2:和刚出发的时候一样。 生3:一直保持原来的姿势不变。 师:你们可真是有心的孩子,这么快就发现了平移的秘密。那刚才我们是横平竖直的把小猫平移到这儿(老师在此点个点)。咱们把小猫返回原来的地方,请问你还能怎样把它平移过来呢?谁来试试? 生:斜着平移。 在孩子平移的时候如果小猫的姿势发生了变化,让孩子判断是不是平移,从而让孩子明白平移的时候物体的方向不变。重点引导斜着平移小猫的姿势也要保持不变。 【设计意图:让孩子在平移小猫中感受平移就是要沿着直直的线移动,只要沿着直直的线移动,小猫就会一直保持原来的姿势不变,在这里一直没有硬生生地引导孩子说出方向不变,因为对于二年的孩子来说,”方向“两字太过于抽象,不好理解,不会表达,不够贴近孩子的语言和思维的范畴。而把看到的信息用自己的语言表达出来,才会有风乍起,吹皱一江春水的效果,才会引起孩子们的共鸣,它们的思维才能互相碰 撞出不一样的烟火。从而感受到:只要认真观察就会有所收获,就会有所发现。】 (3)生听老师的口令把小猫横着摆放进行平移。(教师随时发现问题进行指导) 【设计意图:通过动手进一步感知平移的特点,并在头脑中自然地形成了物体在平移的时候,一直保持原来的姿势不变,充分调动手、脑、眼等多种感官直接参与活动,加深印象。】 (4)做游戏---找图形。 1、学生明确游戏规则:哪几座房子平移后能互相重合。 老师并指导学生理解什么是互相重合。 2、动手操作 小组活动,教师巡视,及时了解学生学习情况。 3、汇报、交流 小组代表到黑板上演示。(教师把有磁性的房子贴在黑板上) 师:为什么1、4、5号房子通过平移能互相重合那?2、3、6号房子不能和它们互相重合? 小结:物体平移时方向不变。(板书)。 4、出示7号图。(较小一些)让孩子观察比较。从而得出物体平移时大小不变。 【设计意图:这是本课的例题,我把它用游戏的形式展现出来,目的是调动孩子们的学习兴趣,有着前面平移的基础,就缓解了例题所蕴含的教学任务,使得趣味性增强了,在游戏中孩子们明白哪些房子平移后能 互相重合,平移后不能互相重合的房子孩子们在表述原因的时候,感觉麻烦又不好表达,才激发出孩子们发现是因为它们的方向不一样,从而水到渠成得出物体平移的时候方向不变,也就是一直保持原来的样子不变。然后再追加7号房子,从而得出物体平移时大小不变。从而得出平移的特点,让这一切的获得做到了随风潜入夜,润物细无声中自然而成。】 5、你们会平移用卡片做的房子,真房子你们敢平移吗?(生摇头)专家是不是能做到哪?让我们一起去看看。(点击视频:上海音乐厅的平移的视频)。 【设计意图:让孩子们充分感知平移在生活中的应用,感受到平移的魅力,也明确平移的价值所在。使每一位学生都能形成对平移全面、深刻的认识。】 自主探索旋转现象: 1、拿出老师给你们准备的学具,完成下面的任务: 探索小贴士: 边玩边观察他们是怎样运动的?在运动时它们的方向和大小是怎样的? 2、小组交流探索成果。 在小组交流的过程中师出示相应的课件。师生 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 旋转的定义:物体绕一个点(或直线)运动。 3、你能做一个动作表示旋转吗?板书旋转的符号。 4、打开扇子打开让学生判断这是什么运动现象,再出示荡秋千、跷 跷板让生知道这也是旋转现象。 总结:旋转可能是转一圈,也可能只转一个角度。 【设计意图:“自主学习的过程实际就是教学活动的过程”。在活动中,给学生足够的时间和空间,通过拨一拨、想一想、议一议、说一说等多种形式的学习,为学生提供更多“数学对话”的机会,力求让学生真正地动起来,充分展现玩中学,看中有发现,交流中有收获,从而获得对旋转的认识,提高学生观察及发现问题的能力,使他们在活动的过程中感悟出旋转的特点,提高了学习的兴趣,同时也让孩子们养成探索的习惯,培养合作意识和创新能力。】 (三):巩固应用,内化提升 1、.让学生说生活中的平移和旋转现象。 2、只要你认真观察你会发现生活中处处有它们的踪影,这不在美术课上也用到平移和选转。出示课件。 3、你们是不是迫不及待的也想创作美丽的图案了。学生用学具绘制图案。 4、作品展示 孩子简要说出自己用的是平移还是旋转,制作出了什么图案。 5、法国著名的艺术家罗丹说过:生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。课件滚动出示美丽的图片。 6、平移和旋转是工作中的好搭档.出示动态图片。感受数学源于生活,归于生活。 【设计意图:创作是对所学知识的最好的诠释,在创作中不仅巩固知识, 而且让所学内化成自己的东西,逐渐地内化知识、增长智慧、提升能力从而自助地构建了知识结构,并通过欣赏一组图片,把孩子们带入平移和旋转的世界,让平移和旋转灵动起来,像是飞舞的精灵,那么富有诗情画意,让孩子们在不知不觉中爱上了它们,迷恋上它们,也深深地感受到这个世界因为平移和旋转而变得更加美丽。】 (四):回顾总结,内化提升 这节课你有什么收获?