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(四九)要思考.doc

(四九)要思考

li娟李 2018-02-13 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《(四九)要思考doc》,可适用于考试题库领域,主题内容包含(四九)要思考(四九)要思考、不要死记原文:(第页)学生应当识记和在记忆中保持的抽象真理越难越是需要像使用钥匙一样用它来解释各种事实和现象这条真理概符等。

(四九)要思考(四九)要思考、不要死记原文:(第页)学生应当识记和在记忆中保持的抽象真理越难越是需要像使用钥匙一样用它来解释各种事实和现象这条真理概括的事实的范围越广那么要识记和在记忆中保持这条真理就在更大程度上取决于学生究竟独立地分析和思考过多少事实。只有在这样的条件下即学生在思考事实的过程中揭示和理解了抽象真理的实质在他思考事实的时候在内心使用这条抽象真理去解释这些事实但并没有提出要记住这条真理本身的目的时这条抽象才能被很好地识记和保持在记忆里。笔记:一、不管怎么说记忆力是思维能力中重要的要素不能废黜的。这好像不用再论证了吧。要好好训练记忆力。二、一个教师应该设法有效地减轻学生的记忆负担。我们学生的负担过重很大程度上是要他们记忆的破烂儿太多了。下校听课经常看到学生的课本儿上记了很多数量关系、计算公式之类的东西。我问学生记这些东西干吗?他们说不记住怎么解题。我就和他们一起讨论了几个公式:速度时间=路程单价数量=总价工效时间=总量…………我让他们画画图表示这些关系并解释为什么用乘法。最后的结论是:都是表示几个几一回事儿不用记了。一次到一个学校和一些六年级上学期没考及格的学生座谈。我问:在计算方面你们感到最大的困难是什么?生:简算。我:太笼统了举例说哪一种。一个女生:就是有一种要去括号的我知道要变号的(指改变运算符号)可是我总是变错了。该变加号吧我总是变成减号了。老师也让我们写了一些怎样变号话可我记不住。我:有这种困难的举手。好家伙这么多!那咱们做几个实验这里有一个盒子……大约用了二十分钟吧我问:现在再让你计算这样的题还背那些法则吗?生:不了。我:那想什么呢?他们大声说:盒子!后续的测试中很少有不会变号的了。我一直想动不动就让学生背着背那的老师可能自己也没有弄明白那些知识所以只剩下一条路:背诵法则。没弄明白的事儿背了也白搭。

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