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幼儿园环境创设汇报材料.doc

幼儿园环境创设汇报材料

lu立威
2017-09-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《幼儿园环境创设汇报材料doc》,可适用于职业岗位领域

幼儿园环境创设汇报材料一、指导思想:幼儿园环境是幼儿园课程的一部分在创设幼儿园环境时要考虑它的教育性应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期有多方面的发展需要幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中体现幼儿与教师合作的过程教师要有让幼儿参与环境创设的意识认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中而且蕴含于环境创设的过程中。我们幼儿园的环境创设秉承与教育任务内容相结合注重发挥塑造幼儿的“三性”要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用体现教育的价值和意义通过多种方式激发幼儿的积极性、主动性、创造性。我们本次环境创设围绕“我们的快乐”主题进行。二、具体措施、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面优美的户外环境让每个入园的幼儿心情格外舒畅。所以我们的户外环境选择了漂亮的墙画“我们的快乐”蓝天、白云、绿草再加上跳动的音符可爱的动物让我们的幼儿每天入园的时候都会开开心心高高兴兴。、走廊门厅根据我园的特殊情况我们的走廊大多采用朗朗上口的儿歌以及配图来装饰朗朗上口的儿歌配上浅显易懂的插图让幼儿更喜欢幼儿园的环境。、沙坑游戏沙子是我们农村幼儿园的一个特色孩子们喜欢用沙子做出不同的造型更喜欢玩沙子时的无拘无束我们也为孩子们准备了小铲、小桶让幼儿更好的融入沙子的世界。、班级环境创设各班教师大胆创新根据本班幼儿年龄特点结合班级开展的主题活动并随着季节的变化创设与教育相吻合的环境认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中而且蕴含于环境创设的过程中。以往幼儿园环境创设常常较多地由教师包办即使有幼儿参与也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者充分认识到了自己的能力意识到了自己是环境的主人人人出谋划策人人都来承担自己的一份责任使幼儿的参与性落到实处。中班幼儿自己动手制作了毛毛虫(废旧光碟)激发了幼儿的积极性、主动性、创造性。大班的幼儿和老师一起创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策希望自己的想法得到老师的认证。、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用要求每班提供的活动区至少个以上环境和准备投放材料时想有效地利用环境促进幼儿的发展引导幼儿与环境相互作用将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具也使幼儿知道了废物利用保护环境的道理各班根据自己的需要开辟了图书角、益智区、美工区、农贸市场、表演区、体育角等不同区角让幼儿自己的想象有了展示的舞台。、家长园地家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况做好每周一次的家长园地真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排知道一些简单的育儿知识达到家园共育的效果。总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点突出了本园的特色但是还有很都不足我们会更加努力使幼儿园的环境有更大的突破。

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