桑塔露琪亚
教案
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桑塔.露琪亚
教学目标:
一、对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌并能初二、
步认识船歌这种音乐体裁。
三、能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪及风格，
重 点:了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。 难 点:歌曲演唱情绪的把握。
教学过程:
一、激趣导入
1.以《我的太阳》入手，送给同学们礼物
要求
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:收礼物时要用你的耳朵，闭上眼睛听，然后回答以下问题:你们了解意大利吗,请给大家做些介绍。
学生发言。
教师补充介绍:
意大利有著名的罗马斗兽场、比萨斜塔、闻名于世的水上城市威尼斯 有画家达芬奇、拉菲尔，雕塑家米开朗基罗，诗人但丁等。
2. 师:这首歌给你什么感觉,是谁演唱的,她
表
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达了怎样的感情,——明朗、宽广、热情
意大利有勤劳的人民、美丽的风光、富饶的物产，人民豪放热情。同样也有迷人的民歌。
二、新课
师:接下来，我们再来听一首意大利民歌《桑塔露琪亚》
1.听范唱(男独)，感受音乐的美景 (听后倒带)
师:这首《桑塔露琪亚 》给你什么感受,歌曲描写的桑塔露琪亚是指什么, 学生回答
师
总结
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材料
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一简单提一提)——描绘了人们在星月交会的夏夜荡舟海面的情景。表达了一种宁静的场景和热情洋溢情绪的结合
2.了解了以上知识，我们再次聆听歌曲(童声合唱)
师:在欣赏的过程中请注意节奏的律动，体会拍子的 韵律感，同时，注意其演唱形式是什么,
(然后欣赏)
师:歌曲采用的是几拍子节奏,
学生回答
如果学生回答有误差，教师可以弹奏钢琴提示。
强-弱-弱 八三拍是指以八分音符为一拍每小节有三拍。(作简单三拍子——
讲解)
3.讨论节拍的用意，同步欣赏吉他伴奏的乐曲。——用啦啦来唱旋律，用手打强弱，教师只做打三拍子的拍动作，但不说明强弱，让学生思考。(打拍时变化两种，一用击掌强弱弱，二用三拍子指挥)
师:接下来让我们讨论一下作曲家采用这种节拍的用意(同位或小组讨论，过程中教师用琴弹奏音乐旋律)
师总结:《桑塔露琪亚》是著名的意大利船歌，是意大利作曲家科特劳按威尼斯
6/8拍或12/8拍，给船歌的风格创作的。船歌这种歌曲特点是多采用3/8拍、
人以摇晃感觉。
4. 尝试跟琴视唱乐谱
师:在视唱的过程中，请同学们注意八三拍的记谱法，熟悉一下乐谱。
(教师在这个过程中要及时纠正学生容易出错的地方)
5. 学生跟琴轻声唱词，体会船儿在水中荡漾的感觉。(小连线起伏提示一下)
6. 分析歌曲
师:这首乐曲根据情绪或旋律变化的不同可以分成几个乐段, 学生回答
师总结:中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅。从音乐要素的角度看，歌曲节奏摇曳动荡，富有活力。旋律婉转而起伏，前段较为平稳，后段跳至高音区，明朗豪放，充满激情，形成全曲高潮。
7.歌曲情感处理，欣赏男声合唱，找出不同版本的区别。
师:请根据我们刚刚分析的情绪来演唱这首歌曲
(伴奏响起，师生交流并热情地演唱歌曲，用身体的摇动体会在水中荡漾的感觉)
8.加入二声部
师:接下来，老师要和你们配合一下，加个声部进去，同学们按照歌曲原来的旋律演唱，同时注意老师是怎么演唱的,
9.欣赏世界三大男高演唱的《桑塔露琪亚》
师:接下来让我们听一听三大男高音演唱的意大利语的 桑塔露琪亚 一起品味来自意大利的正宗的艺术歌曲
介绍三大男高音:帕瓦罗蒂——音色明亮、光辉;多明戈——音色宽厚、悲情;卡雷拉斯——音色流畅、均匀。
三、实践与拓展(备用，条件不成熟下不使用)
假设情景:在一个星月满天的仲夏夜，我们一起来到了桑塔露琪亚的海滩上，周围的景色是那么迷人，伴着微微的海潮声，我们一起轻声唱起了三塔露琪亚。(使用乐器:小提琴、口琴)
小结:本节课，我们接触了欧美音乐的韵味，超越了国界，领略了世界音乐的丰富多彩，只要你走进音乐，就会发现一片又一片动人的天地，只要你深入探索，就会有一个又一个惊喜的发现
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