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方案
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一、指导思想:
以“三个代
表
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”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》。切实提高班主任的自我修养和履行工作职责的能力，建设一支高素质的中小学班主任队伍，有效推进未成年人思想道德建设，使我校班主任进一步明确新时期班主任工作的特点、要求和职责，掌握新时期班主任工作的方法和途径，提高班主任的专业素养，发挥班主任在学生思想道德建设中的导师作用，精心打造一支高素质、充满创意和活力的班主任队伍。
二、组织机构:
为加强班主任培训工作的组织领导，确保培训的顺利进行，成立班主任校本培训领导小组，负责班主任培训工作的组织管理。
三、培训目标:
1、进一步了解和掌握学生的身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，明确工作任务，掌握科学的工作原则和方法，有针对性地开展教育引导工作，提高组织、指导、协调工作能力。
2、提高我校班主任工作专业化水平，形成一支师德高尚、专业能力强、热爱本职工作、素质优良的班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶。
3、提高全体班主任的素质和班级管理水平。通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。
4、通过培训提高班主任老师心理辅导的基本技能和基本方法。
四、培训原则
(一)针对性原则
针对小学阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
培训内容。
(二)实效性原则
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出
案例
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教学。
(三)创新性原则
积极创新小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
五、培训内容:
根据实际，主要培训内容如下:《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《班主任工作基本常识》、《小学班主任工作原则》、《班主任的角色意识》、《班主任素质的内涵与特征》、《班主任工作中如何培养学生良好的行为习惯》、《班主任工作的十大修养》、《多一份责任在肩头》、《给青年班主任的十二个小建议》、《新时期班主任素质讨论的背景与缘由》、《新时期班主任知识类型与能力结构》、《新时期班主任素养的定位与素质路径》、 《关于班主任素质问题的几点思考》、《迈向未来的五种人》。
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