以市场为导向办学培养应用型人才——对全国15所独立学院的考察报告

以市场为导向办学培养应用型人才——对全国15所独立学院的 考察报告 湖南农民考察报告下载外出学习考察报告出国考察报告学校考察报告项目考察报告模板 以市场为导向办学培养应用型人才——对 全国15所独立学院的考察报告 2007年?9月?下期学术? 理论现代衾等 以市场为导向办学培养应用型人才 —— 对全国l5所独立学院的考察报告 李明武 (长江大学管理学院 赵映川 湖北荆州434023) 摘要:独立学院应以市场需求为导向,培养高素质应用型人才.为了与人才市场对 接,独立学院要调动各方面的力量,采取各种 措施,加强学生实践能力培养,提高学生在就业市场的竞争力. 关键词:独立学院市场导向应用型 作为高等教育办学领域内的一种新生事物,独立学院如何建 设与发展至今还没有成熟的经验可以借鉴.为了加强与各地独立 学院的交流和学习,探索办学发展之路,2007年4月,长江大学 文理学院分东线,南线,西线三个考察组,对全国15所独立学院 进行了为期10天的考察学习,这些学校包括浙江大学城市学院, 南京大学金陵学院,厦门大学嘉庚学院,四川大学锦城学院,上 海师范大学天华学院,广东工业大学华立学院,西南大学育才学 院,四川师范大学文理学院,江南大学太湖学院,北京师范大学 珠海分校,浙江工商大学杭州商学院,四JIl~b语学院重庆南方 翻译学院,襄樊学院理工学院,浙江师范大学行知学院,广东工 业大学商学院,本人应邀参加了西线考察,并出席了考察后各考 察组之间的经验交流汇报会,收获颇丰.虽然所考察的15所学校 办学体制,管理模式,办学特色等方面不尽相同,办学规模,办 学历史等也各有差异,但在办学定位,尤其是人才培养目标定位 上却是惊人地一致,那就是:以市场需求为导向,培养高素质应 用型人才.为了与人才市场对接,各学校调动各方面的力量,采 取各种措施,加强学生实践能力培养,提高学生在就业市场的竞 争力. 一 ,在办学定位上树立"市场"理念 独立学院的定位问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是其发展的核心问题,给独立学院定位, 一 定要突破母体高校的管理理念,树立真正的市场理念,扬弃固定 模式,瞄准市场需求的现状和未来,社会发展需要什么样的人才,就 培养什么样的人才,依靠独立学院办学自主权大,办学机制灵活 等优势,办出特色,创出品牌.独立学院的准确定位应该是:市场经 济中的一个实体,它依靠市场生存,依靠市场发展,如果人才培养 目标错位,不符合人才市场需求,就可能被市场淘汰.因此,在 独立学院的办学宗旨和办学理念上,一定要有"市场"意识,树 立真正的"市场"理念.如厦门大学嘉庚学院树立了面向人才市 场办学,通过市场谋求发展的战略思路和办学理念,北京师范大 学珠海分校执行"资源国有,学校举办,市场运作,全新模式" 的建校方针. 独立学院的人才培养目标定位首先要考虑社会需求,社会对 人才的需求是多规格,多层次的,但大致上可分为两大类:一类是 发现和研究客观规律的研究型人才;另一类是将是能够把已发现 的一般自然规律转化为应用成果的"桥梁"型人才,即应用型人 才.由于受传统"重学轻术"的价值观念的影响,中国普通高校的 人才培养自觉不自觉地以造就"学术性人才"为己任,忽视应用型 人才的培养.当前,高校毕业生就业难已成为一个社会问题,毕业 生不适应市场需求,暴露的是高等教育的结构,质量和高等学校 的体制机制等不能适应社会主义市场经济体制要求的诸多方面的 问题,由于体制上的原因,面对社会上人才市场需要大批应用型技 能人才的状况,普通高校缺乏快速回应劳动力市场变化的能力, 这些就为独立学院的发展提供了发展空间,由于独立学院具备独 立的法人资格,与公办普通高校相比拥有更多办学自主权,采用 "民办"机制运作,市场的力量将更多地介入到独立学院的办学实 践中来,显然其能更好地承担培养应用性人才的任务.将独立学 院办学定位于应用型本科也是根据其生源状况因材施教的要求, 独立学院虽然明确定位为普通本科教育,但是,客观地说,由于 学生来源也就是培养对象不同,决定了独立学院与普通高校的培 养目标应当有所不同.独立学院的招生属于第三批本科,招收的 学生高考分数远低于母体高校,培养研究型人才缺乏生源基础. 与校本部的学生相比,独立学院的学生在学习上缺乏主动性和自 我约束能力,但社会实践能力比较强.因此,独立学院应该适应学 境中去,让爱弥尔在自然环境中去施爱于他人.卢梭认为,爱是人 类最自然的情感,一切教育都要以爱为前提而进行,从而进一步去 培养青少年的情感,使他们在这样的教育环境氛围中形成自尊,自 爱感,这样才可以使青少年学生爱自己,爱集体,爱社会.然而, 在应试教育仍旧作为现今中国教育指挥棒的情况下,使教育依然 更多关注的是通过间接知识的掌握去提高青少年多方面的能力, 却忽视了让青少年在直接经验的学习中全面协调的发展自己,使 培养青少年的学校教育建立了一道无形的墙,将青少年与外界基 本隔离,使他们在"封闭式"的教育环境中成长,难以对青少年的 情感进行熏陶.因此,在当今的学校教育中,应更多的去关注青少 年在直接经验中的训练,建立与学校课堂教学模式平行的"第二课 堂"教育学习体制,使他们从"封闭式"的校园走向开放的大自然, 在自然中学会去施爱于他人.近年来许多高校都有组织有纪律地 实施"希望工程","青少年志愿行动"等活动,使许多青少年迈出 了校园,投入到这些以"利他"为中心的献爱的社会活动中去,让 青少年在这些实践活动中真正体会教育爱的真谛,使他们知道爱 的本质并不在于接受,而是付出,是施爱于人的活动. (四)编写培养青少年爱心教育的课程体系 道德教育是青少年教育的重要话题,现行的教学课程体系 中,很少关联到对青少年爱心教育的教学内容,并且爱的教育内 容在公民的素质教育中严重的缺乏,依旧把"五爱"教育作为社 会道德建设的基本要求,毫无更变.随着社会的发展,人类精神 内涵的要求已超出了"五爱"的界定范围,而关注更多的是关爱 自然,关爱社会,关爱他人等以爱为核心的私德的倡导与建设, 传统的以"孝忠"为核心的爱的教育理念受到严重的冲击.因此 当今社会大多数人道德伦理的丧失,爱心的吝啬也就在所难免 了.2004年教育部颁发了《关于整体规划大中小学德育体系的意 义》,在该《意义》中已经醒目的提到了对青少年的爱心教育.鉴 于此,应在课程体系中专门编写出关于青少年爱心教育的教材. 同时,对现行的课程与教材内容进行二次开发,加强对他们世界 观,人生观,质量观的教育,使他们树立科学合理的人生处世态 度,让他们在学会生存中去学会关心,在学会关心中去学会全面 的发展.眼下建立与实惠主义制度相关的爱心的课程体系,使社 会呼吁青少年健康成长的必然选择. 参考文献: 【1】蔡克勇.21世纪中国教育的走向【M】.广东:广东高等教育出 版社,2004,49. 【2】全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础【M】.北京 教育科学出版社,2002,335.口 现代企业教育MoDERNENTERPRISEEDUCATION147 坝代教胄 生的特点来办学,在培养目标方面,独立学院要注意扬长避短,培 养高素质的应用型人才.从考察的l5所学校看,都无一例外地将 自己定位为教学型,应用型大学,把培养应用型人才作为培养目 标. 二,专业(方向)设置面向市场,增强针对性 独立学院办学定位于"市场",那么首先在专业设置上就要 瞄准市场.当前大部分独立学院在专业设置方面主要以文,经, 管,法为主,兼有少量理,工科专业(主要是计算机,电信等专 业),除了出于办学成本的考虑外,专业设置主要是考虑人才市 场需求和毕业生的就业状况,设置的大部分专业都是一些招生形 势好,社会上好就业的紧俏专业,且多是应用型专业.独立学院 专业设置,建设和调整一要对准人才市场,即地方经济建设和社 会发展的实际需要来设置相关专业,如上海师范大学天华学院, 在专业设置上就是紧密结合上海的产业政策,以先进制造业为 主,现代服务业为辅,以适应上海区域经济,各大区工业及长三 角地区现代化外向型企业对人才的需要;二要对准招生市场,即 根据考生填报志愿的热度来设置和调整专业,如浙江师范大学行 知学院原有的师范类优势专业逐渐谈出,扩大和加强一些热门专 业,如对外汉语,应用数学,应用化学,生物技术,电子商务等, 为了更好地适应市场需求,一些学校还将专业进一步细分,有针 对性地设置应用型专科专业,或将本科专业设置不同的实用性较 强的专业方向,如西南大学育才学院开设了营销与策划(拍卖与 典当方向),涉外事务管理,汽车技术服务与营销,主持与播音 等专科专业;浙江大学城市学院旅游管理本科专业设置休闲管理 和会展管理方向,在浙江省乃至全国高校中都属最新专业方向, 基本同国际接轨.这些专业(或方向)大多较"专",应用性较 强,与人才市场需求十分"对El",设置这些特色鲜明的专业方 向,一方面加强了对市场的"针对性",另一方面也尽可能地避 免了与母体高校专业设置的雷同,因此很有发展前途. 三,以市场为导向,修订教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,构建以能力培养为主线 的教学体系. 独立学院面向市场设置了实用性的专业,那么在人才培养方 案方面,也应充分听取校外教学指导委员及专业人士的意见,尤 其要听取实业界人士的意见,特别是向用人单位了解,调查各种 职业岗位对知识结构的实际需求,明确各方面知识所占的比例, 并以此来构建整体优化的课程体系,提倡按职业活动实践的需要 来重新组合课程,体现以职业为中心,以市场需求为导向,以实 践活动为纽带.如四川师范大学文理学院旅游管理专业就按照上 海某大型旅游集团的要求修改教学计划,增加了一些技能型的课 程.独立学院的应用型本科教育,其理论教学体系应依据培养高 素质应用型人才的要求,突出以能力为中心,以"应用"为特征, 而且基础理论课也必须紧紧为学习专业技术课服务,根据专业技 术课和提高学生的专业实践能力要求来设定,而不是为了理论与 学术本身拓展深度,广度服务,在保证理论知识够用的同时,加 大实践性教学内容.在课程结构调整上,要根据职业岗位的要 求,跨学科地对教学内容进行裁减重组,进行知识与技能的综 合.如四川大学锦城学院对原四川大学开设的理论课程只节选一 部分讲授,有些课程,如川大管理专业开设的《管理思想史》,锦 城学院就干脆删掉,以增加实践性课程. 四,注重实践教学,尤其是仿真模拟和社会实践,使学生提 前适应市场 独立学院的办学定位要求独立学院把实践教学摆在突出的位 置.独立学院应用型本科的实践教学体系应该是一个:课内外结 合,校内外结合,实验,实训,实习相结合,分散与集中相结合, 由基本技能训练到专业技能训练再到综合技术运用,创新能力训 练的递进式,开放式的综合体系.所考察的学校都非常重视实 验,实训,实习基地的建设,注重实践教学环节.广东工业大学 华立学院学院每年投入近千万元建设基础实验室,专业基础实验 室和专业实验室,现有各类实验室近30个,计算机室28间,实 验和实训场所面积1.8万多平方米.川I外重庆南方翻译学院和川 师大文理学院都在校内设立了教学实习酒店.四川I大学锦城学院 为学生提供仿真模拟的创业环境,并鼓励学生真刀实枪地干,学 校设立了学生创业中心,拨付l00万的创业资金贷款给学生办公 司,由老师当董事长,学生当创业团队的经理独立经营,校内的 书店,水吧等都是学生创业 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 中标后进行经营的项目,而另外 一 些学生团队(如审计事务所,会计事务所,律师事务所等)对 这些经营提供咨询,监管和服务,增强了学生对实际工作的感性 认识.浙江大学城市学院在杭州市府的支持下,与28个委,局及 下属单位建立了"产学研合作委员",现有100多个对口单位实习 点,特别是与"西博办"的合作,每年吸纳大三,大四学生去挂 钩实习,堪称产学结合的典范.通过校内仿真环境的实习和校外 实训基地的实践和毕业实习,学生可以获得最直接,最有效的职 业岗位经验和知识,实现从学校到社会,从理论到实践,从模拟 岗位到实践岗位乃至就业市场的无缝对接. 五,实行开放式办学,紧密结合市场 实行开放式办学,有助于学校充分利用各种社会资源,有助 于走出"象牙塔",加强与市场的联系,对于独立学院的发展有着 非常重要的意义.相比那些由母体高校出资主办的独立学院而言, 吸收了社会投资的独立学院在硬件建设和发展速度上有明显的优 势,而且借助投资方的社会关系和市场经验和理念,可以为学生 学习,实践和就业提供极其有利的发展空间.如四川大学锦城学 院吸收了l6家企业的投资,校园建设超常规发展,而且还吸引一 些企业,如四川航空股分有限公司,交通银行四川省分行,四川 路桥集团,海南海景乐园国际有限公司等公司先后在学院设立了 助学奖学金,他们还提出"定单式"培养模式,与大企业联合开 办专业.浙江工商大学杭州商学院举办"杭商牵手浙商"系列活 动,先后与浙江康恩贝生物制药有限公司,浙江绿源电动车有限 公司,浙江今飞机械集团有限公司,东晶电子有限公司,耐司康 药业等多家企业签署了合作意向书,其主要内容包括:在协议期 内双方实行订单式人才培养,学院在企业建立人才培养基地,安 排优秀学生到企业参加实践,实习,实训,与相关企业共同制定 人才培养计划,共同开展人才培养工作,学生毕业后优先到协议 企业就业,双方可互派人员进行培训互访等.川I师大文理学院管 理系与上海某大型旅游集团联合办学,政法系与地 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 院联系十 分紧密,如金牛区人民法院民事审判庭等在该系的模拟法庭公开 审理案件,该系教师及学生参加旁听,传媒系的专业课请报社,电 视台的专业人士来讲授,其他学校也从社会上聘请了一些有实践 经验的专业人士来讲课,这样学生对行业里的新技术,新变化就 不陌生,缩短了和市场实际的距离,对学生就业很有帮助. 六,鼓励学生取得职业资格证书,提高市场竞争力 多数独立学院比较注重职业技能培训,鼓励学生获得职业资 格证书,如四川大学锦城学院明确提出"三会两双"的培养目标. "两双"即"双语交流"和"双证培养":学生要拿到毕业证和职 业技术资格证.江南大学太湖学院实施"一本多证"制.学生通 过四年学习,不仅可获得大学本科毕业证书和江南大学学士学位 证书,还可获得各专业的职业资格证书和多种技能证书,成为热 门的,紧俏的高级人才,太湖学院是"国际商业美术设计师"授 权培训(考试)定点机构和中国电子视像行业协会"数字艺术设 计师"专业技术资格认证授权单位,还与国家审计署合作开设国 际会计师ACCA班,培养国际性的高级财务管理人才.实践教学 的考核制度是搞好实践教学的重要手段,也是培养应用性人才的 有效杠杆,要尽量与社会职业技能鉴定接轨,建立基本技能,专 业技能,综合技能的考核体系,学生技能模块教学完成后鼓励学 生参加社会各种职业技术能力和技能考试,测试,取得社会公认 的职业技能资格证书;独立学院应在教学中推行职业资格培训, 通过职业资格考试,系统检验学生的技能,培养从业规范和良好 的职业素质,使其在毕业时能达到劳动准入制要求的相关技能等 级,增强市场竞争力.口 148现代企业教育MODERNENTERPRISEEDUCATION