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上海市宣桥学校课程方案.doc

上海市宣桥学校课程方案.doc

上传者: gui莉容 2017-12-08 评分 5 0 163 22 742 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《上海市宣桥学校课程方案doc》,可适用于战略管理领域,主题内容包含上海市宣桥学校课程方案学有所长、和谐发展上海市宣桥学校学年度课程计划宣桥学校是年合并的九年一贯制学校成立以来基本磨合了各项管理。学校位于老宣桥镇东随符等。

上海市宣桥学校课程方案学有所长、和谐发展上海市宣桥学校学年度课程计划宣桥学校是年合并的九年一贯制学校成立以来基本磨合了各项管理。学校位于老宣桥镇东随着工业区的开发地处将更冷僻但居民居住将更集中。学校占地面积m建筑面积m共有间教室专用教室个市级达标工程验收定为二类学校。学校共有个班级学生名班额基本控制在人以内外地民工同住子女比例达以上。现有教职工名在岗教师名其中高级教师名中级教师名。一、学校背景分析学校SWOT分析因素S(优势)W(劣势)O(机会)T(威胁)、地理位置相、浦东开发力度优质生源大量流地对偏僻。加大。交通得到改善。失本地一年级学理、本地生源逐年、外地学生生源、学校处于南汇工业生出生与入学比仅环减少。增加。开发区中心。为:境生源质量较、居民区趋向集差。中。学人员编制减校少、中学个班小学办学条件得到不家长、社会对教育概人员岗位变个班。是近年来学断改善质量的高关注与高况化生人数的高峰。要求教育成本提高、农村教师比较纯朴师资结构不青年教师比例较、一批优秀青年教敬业精神、责任感比较合理语数英学主有潜力。师由于职称比例要强。科教师缺员较严求不能晋升中级、课改理念逐步为教重。职务。教师所接受。各学科均缺、家长对教师要求师少带头人。比较高。情、不少语数英教、相对优秀教师一况师均非本专业。有机会就向城区学校调动。、二校合并后长期存在的意识差异。行、团队比较团结有、工作热情有所年龄层次大都集政课程领导力不强战斗力。减退。个别图安中的左右的管管无稳健执行力、学校制度比较健全。逸。理黄金期理学学生来自全国各地增、学习动机、大量集中的寄养儿生加了交流机会。习惯不佳学生对自身能力童。状、自主学习管发展的需求社会转型期多元价况理能力弱值对学生影响的多、学困生较多。样性与复杂性、家长关注学校教育、家长总体素质对素质教育的家程度高重视分数不重的提高。不理解、不配合。长、家委会工作有成效。能力培养、参与学校管配理增加观念沟合通地、当地社区对学校教社区资源利用率、浦东进一步开交通不便商业发方育很重视支持。发对当地的影展落后。资、社区农业、工业资响。源源比较丰富。二、学校课程目标(一)学生培养目标学生能学有所长、和谐发展培养学生良好的思想道德品质和学习习惯实现学生全面的、有个性的发展成为能适应社会发展需要的接班人。(二)课程建设目标形成崇尚师德的师资队伍、奋发向上的校园氛围教育教学质量达到区内同类学校的中等水平具有民族精神教育的特色。积极推进课程建设实现学校课程类型的多元化(分类)、课程结构的多层化(分层)以及课程内容的综合化。统整课程资源重点建设和完善艺术(京剧)、体育(足球)、科技(机器人)等学校特色课程努力构建探究型课程、社会实践与社区服务等课程体系。三、课程设置(一)制订课程计划的指导思想认真贯彻落实二期课改精神依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置和市教委颁发的《上海市中小学学年度课程计划》根据学校的办学目标和办学特色结合学生、教师、学校实际结合不同学科不同教材的情况编制学校年度课程计划在保证学好基础知识和基本技能的基础上促进学生素质的全面发展。(二)学校课程计划总表学校课程设置与课时安排表(小学部)年级说明一年周课时二年级三年级四年级五年级级课程科目语文数学英语基自然础品德与社会型唱游音乐课美术程体育与健身信息科技劳动技术周课时数体育活动与体鍛活动另安排拓锻炼早晨阳光体育活展兴趣课动型课班队会健教程社区服务每学年一至二周每学年二周社会实践探究型探究课程每课时按三十五一周合计分钟计每天晨会或午会分钟广播操、眼保健操每天约分钟说明:、一年级入学初的前四周为学习准备期在拓展型和探究型课上安排“学习准备期综合活动”。、每周五下午为“快乐活动日”。、探究型课程使用“小学探究型课程学习包”开学初每班自己确定一个主题在一学期内完成探究活动。各班学生根据兴趣爱好、学习基础和能力差异进行分组形成若干个二级主题探究小组在教师指导下进行合作探究学习。在课程计划规定的时间内进行集中活动其他的探究活动在课外进行。学校课程设置与课时安排表(中学部)年级周课时六年七年八年九年级说明课程科目级级级语文数学英语思想品德科学物理化学基生命科学础社会型历史课地理程艺术音乐美术体育与建身劳动技术信息科技周课时数学科类、活动类专题教育拓班团队活动限定拓展展型社会服务每学年安排周课社会实践程集中拓展自主拓展周课时数探究型课程早晨晨跑体锻活动(阳光体育)晨会或午会课每天分钟广播操、眼保健操每天约分钟周总课时(三)学年度自主拓展型课程安排表序号活动项目人数指导老师活动地点京剧社邱宇欢音乐室合唱团胡林根音乐室机器人徐智伶美术水墨画胡炜美术剪纸乔贤电子作品制作宋华玉足球队唐治国足球队杨建新足球队潘卫东足球队伊兆翔十字绣严惠英中国节郑丽敏中国象棋陈正军四年级文学社四年级语文基础班四年级数学兴趣班四年级数学基础班四年级英语兴趣班四年级英语基础班五年级文学社五年级语文基础班五年级数学兴趣班五年级数学基础班五年级英语兴趣班五年级英语基础班六年级文学社六年级语文基础班六年级数学兴趣班六年级数学基础班六年级英语兴趣班六年级英语基础班七年级文学社七年级语文基础班七年级数学兴趣班七年级数学基础班七年级英语兴趣班七年级英语基础班八年级文学社八年级语文基础班八年级数学兴趣班八年级数学基础班八年级英语兴趣班八年级英语基础班说明:()每学期结束前学校校务办、教务处向学生提供下学期的拓展型课程简介。()四至八年级学生可以根据自身爱好和个人基础对下学期的自主拓展型课程进行选择。()教导处统计选择结果安排下学期的拓展型课程教学。()每个学生每学期选择一个科目学习在规定的课时中学生采用走班修习。()采用自编校本教材。()学习时间统一在每周五下午安排二课时。学校学年度第一学期自主拓展型课程各活动组成员名单序号活动项目人数学生名单京剧社合唱团机器人美术水墨画美术剪纸电子作品制作足球队足球队足球队足球队十字绣中国节中国象棋四年级文学社四年级语文基础班四年级数学兴趣班四年级数学基础班四年级英语兴趣班四年级英语基础班五年级文学社五年级语文基础班五年级数学兴趣班五年级数学基础班五年级英语兴趣班五年级英语基础班六年级文学社六年级语文基础班六年级数学兴趣班六年级数学基础班六年级英语兴趣班六年级英语基础班七年级文学社七年级语文基础班七年级数学兴趣班七年级数学基础班七年级英语兴趣班七年级英语基础班八年级文学社八年级语文基础班八年级数学兴趣班八年级数学基础班八年级英语兴趣班八年级英语基础班(四)探究型课程说明:()教材使用“初中探究型课程学习包”。()开学初每班自己确定一个主题在一学期内完成探究活动。各班学生根据兴趣爱好、学习基础和能力差异进行分组形成若干个二级主题探究小组在教师指导下进行合作探究学习。()在课程计划规定的时间内进行集中活动其他的探究活动在课外进行。(五)学校德育活动安排表学校德育活动安排表“九爱”年级德育特色活安排校德育常规工作校德育常规活动动教师家访暑期新生入学教育新生入学报到期初开学典礼校主题班会展示活动载体一年级爱父母二年级爱老师体育节三年级爱同学艺术节四年级爱学校期中主民族精神教育科技节五年级爱祖国期末题生命教育读书节六年级爱自然社会实践七年级爱艺术爱科学八年级九爱探究(六)学校专题教育活动安排表学校常规专题教育安排表专题教育对象时间安排责任部门主题内容廉洁教育全校学生月份班会德育处禁毒教育全校学生月份班会德育处防艾滋病教育全校学生月份班会德育处环境教育全校学生月份班会德育处德育处安全教育全校学生月份班会总务处德育处时事形势教育全校学生每月次班会政治教研组德育处时事形势教育全校学生每周星期五晨会政治教研组心理健德育处全校学生每周星期二晨会康教育心理咨询室德育处青春期教育六年级月份班会心理咨询室德育处民防教育八年级两周次班会总务处德育处法制教育八年级月份班会政治教研组德育处民族团结教育七、八年级月份班会政治教研组德育处人口教育九年级月份班会政治教研组说明:上述教育活动安排在升旗仪式、少先队活动课、午会等课进行。四、课程的实施与管理、组织机构学校成立课程管理工作小组建立分级管理制度由校长全面负责、教学分管领导、教务处、年级组以及学科教研组及备课组分级管理、分工负责的课程管理工作制度校长作为第一责任人与其他各部共同承担设计和开发学校课程的工作并监管课程实施中的各项具体工作。、制度落实建立健全学校各项课程管理制度。定期检查与不定期抽查相结合指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况推动学校教学工作正常有序运转。、落实减负措施严格执行国家新课程计划切实减轻学生过重的课业负担。根据市教委的规定开齐、开足各门课程不随意增减课时科学安排课表合理安排作息时间创新开展早上晨跑中午散步按规定认真组织好三课两操两活动按照新课标设计和选编作业做到难易适度数量适当具有较强的典型性、代表性杜绝各年级班级(包括九年级毕业班)利用节假日、双休日、寒暑假举办各类补习、复习活动。、建立有效的质量保证体系。通过建立教学质量组织保证体系、过程保证体系、评估保证体系等形成对教学常规管理、考试管理、学生竞赛辅导、教学质量分析、师生激励制度等流程管理制度。五、课程评价对国家课程校本化实施的评价本学年初将开展对国家课程校本化实施情况的调查。通过对教师和学生的问卷调查了解学校在国家课程实施中的达成度与适应度从而进一步修改与完善国家课程的校本化实施方案。对学校课程研发的评价学年初学校课程科目上网公示由学生自由表达选修意向校课程开发领导小组统计选课人数进行“欢迎度”评估然后根据统计结果决定是否开设这门课程。在各科目完成一轮教学后进行学生“满意度”评估并提出整改措施从而使学校课程处在不断推陈出新的环境之中。对学校课程领导的评价本学年将聘请专家参与学校课程建设和课程评价定期检查与评估课程建设的情况及时纠正存在的问题不断加强与完善学校的课程领导。六、课程保障(一)完善组织机制明确管理职责为充分保证课程的落实与推进学校建立有效的课程组织机构明确分配有关人员的责任、权限和运行规则利用组织的力量有序推进课改。目次名称成员任务课程校长、分管校根据校情具体决策、规划学校三类课程建设总体方向从理领导长、教导主任、念上引领、指导三类课程教学与管理工作及时提出改进方向小组德育主任确定每学期课程教学工作重点指导课程教学部门开展工作。围绕办学特色全面落实学校三类课程方案的研发主要包括:课程副校长、教导规划学校课程框架结构、课时配比和课程开发方案制定学校研发处、德育处副主三类课程开发方案制定学校三类课程评价方案制定学校校小组任。本研修方案。对学校制定各类课程方案提出建议具体安排、部署学校三类教导教导处全体人课程教学工作落实三类课程管理制度和教学常规工作加强处中教研组长、备课组长队伍建设对教研组长进行考核提供教师质量考核数据。对三类课程策划和管理提出建议配合课程教导外完成三类课科研程制度疏理配合课程教学部做好专题教研组织工作指导教负责人室研组、教师选准教科研课题并予以阶段性的专业辅导认真组织、修改、编辑教师教学反思和专题科研论文。随时关注本年级三类课程教学质量及时与年级组成员进行沟年级年级组长通及时向学校领导反馈年级组课程教学情况每次大型考试组后做好本年级质量分析召开好年级组质量分析会。清晰本学科组现状能组织组员进行三类课程开发和实施确定每学期本组教研专题认真组织好各次教研活动和校本研修教研教研组长活动认真关注、积极引导组员专业发展及时向学校领导反组馈本组情况积极参与教学部门工作商讨献计献策抓好教研组常规工作对组员进行教学常规考核。认真策划备课组学年、学期课程教学工作找准备课组发展抓备课手团结组员发挥组员优势配合教研组长做好专题教研活备课组长组动做好每学期备课组同课异构教研的组织工作组织组员相互听课经常性进行集体备课即时研讨浓厚组内教研氛围。教师全体教师明确自身在三类课程中职责本着为学生负责为学校负责为自己负责的责任意识主动为学校课程建设献计献策做好、做精三类课程常规工作积极、主动地参与各项教研活动不断完善教学行为提升专业素养。(二)完善课程管理制度保障课程顺利推进()完善基础型课程管理制度。进一步完善基础型课程的校本化制度基础型课程的教学质量评价反馈制度对学生在基础型课程中的学业表现实施多元评价制度等有效地保障课程教学质量。()完善拓展型课程管理制度。对课程与教材的设置、开发、选科、考核、评价等进行具体规定。对满足学生的个性发展与不同需求促进教师队伍的专业成长产生了积极的作用。()完善研究型课程管理制度。通过建立有效的课程组织管理网络实行过程化的制度管理运用研究型课程网络平台学习和管理完善研究型课程评价机制等一系列措施保证研究型课程实施的质量。()实行教学评价反馈制度。设计《教师教学情况反馈表》通过学生对教师教学活动的评价和反馈让教师在评价中感受到教学成功的快乐在反思中促进专业成长。(三)开展校本研修提高教师的专业能力继续开展“专家引领、同伴互助、自我反思”为特征的校本培训活动通过分层学习、理念引领让教师明确课程开发职责通过科研引领、课题研究落实三类课程开发通过聚焦课堂、实践研讨提升课程开发能力。通过校本研修将课程理念落实到行为提升教师课程开发的意识和能力、课堂教学设计和组织能力。

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