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首页 24.乌鸦喝水第二课时

24.乌鸦喝水第二课时.doc

24.乌鸦喝水第二课时

失去的_会再来_
2017-10-22 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《24.乌鸦喝水第二课时doc》,可适用于职业岗位领域

乌鸦喝水第二课时课题乌鸦喝水(第课时)学习目标能流利地、有感情地朗读课文背诵课文。懂得遇到问题要开动脑筋想出解决问题的办法。教学重难点读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字准确掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到处、升高"的意思。正确、流利地朗读课文。提示生字音、形、义的联系帮助学生牢固地掌握字形。教学过程一、学情调查听写词语巩固生字词。文中的乌鸦是通过什么办法喝到瓶子里的水,二、学习板块(一)(一)合作探究品读第一自然段。学习引导:自由轻声读课文。哪些词描写了乌鸦口渴难耐而着急的心情,抓住“到处”这个词。((((引导学生反复朗读第二句并结合看图体会乌鸦心情的变化:发现水的惊喜喝不着水的着急。“怎么办呢,”朗读本句时要想象乌鸦思考时的样子进一步体会乌鸦的着急。(二)展示交流:同桌相互朗读注意读得语气。三、学习板块(二)(一)合作探究品读第二自然段。学习引导:乌鸦想出什么办法了,大家读课文。现在我们按照的办法来做个实验请仔细观察看看你发现了什么,(发现了瓶子里的水渐渐升高了)想想在生活中还有什么可以说“渐渐„„”乌鸦用这个办法解决了困难它喝到了水~心里多高兴呀~让我们也来分享乌鸦的快乐读读这个自然段。(二)展示交流:乌鸦此时的心情怎么样,用读的方式展示给大家吧。四、学习板块(三)(一)合作探究有感情地背诵课文学习引导:想想乌鸦先遇到了什么困难接着它想出了什么办法最后怎么样。把自己当作小乌鸦边做动作边背诵用自己喜欢的方法背(二)展示交流:背诵全文。指名有表情、有动作的诵读。五、学习板块(四)学习引导:(一)合作探究生字的书写自由书空:“看、起、渐、喝”个字的笔顺。同桌交流:你是怎样记住这些字的呢,教师范写学生再描红。(二)展示交流:你觉得怎样写才美观呢,亮出你的作品。六、达标检测比一比再组词。鸟()喝()于()乌()渴()干()选字填空。终于办法司马光用砸缸救小朋友是一个好()。鲁班经过认真思考()想出了一个好()。七、收获积累如果瓶子旁边没有小石子该怎么办,看谁想出的办法最好。

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