四年级音乐3课

泗店镇    学校学科电子备课 （2011至2012学年度第一学期） 执教教师：        执教年级：        执教学科：        泗店镇教师电子备课（课时备课）                        主题 快乐的泼水节 年 级 四 主备 老师 郭刚 执教 时间 月 日 教学 目标 1,知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲<快乐的泼水节>,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.2,能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神.3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感. 教学重难点 重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.难点:”人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握 教学准备 录音机、电子琴、手风琴 活 动 环 节 二次备课 一、导入 师：我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传动体育表演是必不可少的。课本山已向同学们介绍了傣族的泼水节和蒙族的那达慕，同学们还知道别的民族的节日吗？ 生：芦笙节...... 师：对！芦笙节是苗族的，还有壮族的歌圩，瑶族的达努节等，请同学们回去收集有关资料与同学们交流。本单元的学习内容就是“民族的节日”，第一首歌曲是《快乐的泼水节》。 二、学唱歌曲《快乐的泼水节》 1,聆听歌曲《快乐的泼水节》2,生说”自己心中的泼水节”3,看”泼水节”的影音资料.说”眼中泼水节”的感受.4,游戏”节奏桶”教师讲解游戏规则“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.”师来回指导巡视.“怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听老师和谁在一起?”师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答.5,找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快.6,按节奏读”第二段歌词”师伴奏.7,教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 .8,学生互学,自学.“谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准.“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?”“你还觉得哪句最难?谁能帮助他?”9,随琴试唱第一段.“那让我们把第一段来演唱一遍吧.”10感情处理11,跟伴奏自学第二段12,找出难点,师生共同克服.13,跟琴完整”接龙”演唱.三,拓展与延伸1欣赏图片,师配乐讲解.2,乐器伴奏老师给每个小组都准备了一个”百宝袋”请组长分配一下(小组分发乐器)让刘老师看一看咱们唱的好还是奏的漂亮.生跟歌曲边唱边用乐器伴奏.3创作”圆圈舞”1)“这首歌有四句,每个小组选一句话创编动作,看哪组创编的多”小组展示,师生共同学习评价.随音乐跳圆圈舞,女生站里,男生站外,第一段后交换.2)”空着手真没意思,请小朋友门找找老师带给的第二个惊喜,让我们说起祝福的话,洒起祝福的礼花吧!”随音乐起舞.   教学 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 ：                   泗店镇教师电子备课（课时备课）                        主题 欣赏《塔吉克的节日》《火把节之夜》 年 级 四 主备 老师 郭刚 执教 时间 月 日 教学 目标 1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。 2、初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的中阮。 3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。 教学重难点 1、 学唱主题A，要求能初步记住 2、 用“X.XXX”的节奏型为主题伴奏 教学准备 电子琴，录音机等。 活 动 环 节 二次备课 1、导入 师：上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲《快乐的泼水节》，今天我们要到傣族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。现在我们先来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。 2、欣赏中阮独奏《火把节之夜》 提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。 （1）初听乐曲。随教师学唱主题A，要求能初步记住。 （2）复听主题A。 （3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。 （4）完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。 3、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》 （1）简介塔克族及鹰笛、手鼓。 （2）初听乐曲。 （3）随教师学唱主题，要求能初步记住，边用“X.XXX”的节奏型为这一主题伴奏。 （4）学习手鼓的演奏方法，部分学生持手鼓实践，部分学生模仿击手鼓的动作。 （5）教师奏主题音乐，学生用手鼓伴奏。 （6）复听乐曲。 4、小结：   教学反思：                   泗店镇教师电子备课（课时备课）                        主题 那达慕之歌 年 级 四 主备 老师 郭 刚 执教 时间 月 日 教学 目标 1、 了解蒙古族的节日那达慕。 2、 初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。 3、 能为结束句 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 不同的力度变化。 教学重难点 1、相关文化的渗透以及情感的启发。 2、吐字清楚、有感情的演唱歌。 教学准备 录音机，电子琴，课件等。 活 动 环 节 二次备课 一、组织教学 1、 学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。 2、 师生问好。 二、新授导入 1、美丽的内蒙草原 师：刚才我们听到的音乐描写的是哪里？ 生：内蒙古大草原！ 通过学生的汇报、教师的及时补充，结合课件给学生听觉和视觉的刺激，带领学生了解蒙古族，引发学习兴趣后引导到蒙古的节日。 2、热闹的那达慕 师：你们知道蒙古最盛大的节日是什么吗？ 生：那达慕！ 师：知道蒙语“那达慕”汉语的意思吗？（游戏或娱乐）。你们了解“那达慕”吗？我们来听一首歌曲《那达慕之歌》。听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息？ 初听环节，带着老师提出的问题认真的聆听《那达慕之歌》，了解旋律理解歌词内容。 师：歌中写了什么？（请同学读词） 师：从中你了解了哪些“那达慕”的情况？ 生：人们要穿好节日的服装! 有骑马比赛! 参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹! 晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……。 3、欢快的那达慕之歌（25'） 学生复听歌曲 师:“那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日，充分体现了蒙古草原的阳刚之美，让我们再次来聆听这首《那达慕之歌》，体会一下应该用怎样的情绪、力度、速度来演唱？ 生：用热烈的情绪、欢快的情绪来演唱。速度要稍快，表现出骑马比赛的速度。力度要强，体现出男子汉的力度。 师：同学们理解的相当到位，我们就带着这种感觉来学唱这首欢快的《那达慕之歌》。 师：你认为最后的结束句要变成怎样的场景和情绪呢？不同的表现应该用怎样的力度来表现呢？ 学生以小组为单位讨论设计不同的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。讨论后汇报表演。（鼓励学生除了设计力度方案最好能加上相应的动作来表演。） 小组汇报完毕，完整演唱结束本课学习。 随着欢快的《那达慕之歌》结束课程，并鼓励学生查找并积累更多有关蒙古族的文化资料以及相关歌曲。 三、音乐活动《欢腾的那达慕》 今天我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会，请大家看课本，其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个部分的内容，这几个部分的内容都要求同学们与伙伴合作，共同来创造、来表现，比如摔跤，课本上规定了节奏X—∣XX∣X—∣X0∣，还规定了只能用56123五个不同的音，但也可以只选择其中的一个或两个，因此，就有多种可能性，就要看同学们的创造精神如何了，例如：1=F2/4 5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣ 嗨 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 嗨嗨 嗨 嗨 嗨 嗨嗨 嗨 嗨 1—∣66∣5—∣60∣ 嗨 嗨嗨 嗨 嗨 又如射箭，课本中只规定用X—∣X00∣X—∣X00∣的节奏，X—是表现箭飞出去的声音；X0是表现箭中靶的声音，现在请同学们用打击乐器来模仿，现在请同学们分成四组，大家共同商量设计活动如何进行 2、学生们分四组，相互交流、商讨，共同设计，教师巡回指导、启发，但应尊重学生的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，不要搞成千篇一律。 3、学生分组表演，师生共同评价。 4、综合四组的表演，即让四组的摔交、射箭、歌唱和赛马共同表演，拉拉队共同唱加油歌，形成高潮。 四、教师总结学生的学习情况，下课。   教学反思：                   继续阅读