送课下乡教学有感
教苑责任编辑:尤世良AJOURNALOF
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油,白白的肚皮就像穿了白衬衫, 四处透出了春天的气息.
夏天,绿树搭成大棚,树下的 池塘鱼跃荷开,相映成趣.整个 校园一片凉爽,没有一丝夏天的 酷热.
秋天,树上的石榴挤作一团; 霜打后的银杏叶子落在小径上, 铺成一条厚厚的"黄金路";黄瓜 吊在瓜藤上,那是一个个"绿灯 笼"……
冬天,雪花漫天飞舞,整个校 园在一片银白之中.……
假如我是一名特校学生,我 真想有个"妈妈".我希望我的老 师都像妈妈一样,甚至比妈妈更 亲,更亲……我希望"妈妈"可别 忽视了对我——一个后进生的培 养,您不要把培养创新能力视为 是成绩好的学生的事儿,我希望 "妈妈"您能正确地"养育"我们. 我希望"妈妈"能回答我一千 个为什么.就算"妈妈"一时找不 到
答案
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,也能坦率地说:"这个问
题,我也不太清楚,让我们一起来 寻找答案,好吗?"
我还希望"妈妈"能用笑容代 替烦躁,用宽容代替指责,用大海 一
样宽广的胸怀孕育我们成长, 进步.希望"妈妈"能包容我的缺 点和错误,以良好的心态从我身 上寻找闪光点,哪怕是一星半点. "妈妈"您永远不会对我说 "你真笨!""你蠢到了极点!" "你太调皮!"您要知道,自己的 一
句话,可能会使我学习的激情 进放,也可能"扼杀"了我. "假如我是一名特校学生",这 样的换位思考使我从另一个角度 审视了我的事业,我的一生将全 部奉献给我最亲爱的学生.终有 一
天,当我"桃李满天下"的时候, 我没有虚度年华,我会微笑着回 首往事,品尝来自心灵最深处的 甜蜜和幸福.@
(作者单位:江苏省苏州市盲 聋学校,215000) 送课下乡
教学有感
?潘雅萍
20年面对智障学生,20年奋 斗在特殊教育第一线,20年在光 华学校默默耕耘……为了提高自 己的
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
教学综合能力,还要走 出去挑战自我.最近市里组织 "送课下乡",笔者有幸去金坛特 殊教育学校参加"师徒同台一聚 焦课堂一共同成长"的教学研讨 活动,并借班上了一节五年级的 语文课《小雨点》,令我感慨万千. 这一节课根据课文特点,结 合新课程理念,在教学时我注重以 生为本,以读为本,采取情境体验 式教学法,利用精致的声画结合的
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引导学生紧紧抓住"小雨点落 在哪儿了,谁怎么样了?"这一主 线,自主探究,自主感悟,合作交 流,图文结合学习四段儿歌,让学 生在各种形式的对话过程中获得 独特的感受和体验,最后拓展仿 写让学生小组合作完成一幅画一 首小儿歌,让其思维在互动中交 流,情感在感悟中升华…… 这节公开课是成功的,市教 科室教研员在点评时也给予了 很高的评价,课堂气氛很热烈, SPEClALEOUCATIoN 看得出来学生也很投入.学生 在听听,看看,读读,说说,演演,
写写,画画,唱唱中学习诗歌,感 受诗歌的语言美,体验了诗歌带 来的愉悦情感,获得了精神层面 美的享受.
教后我仔细反思了一下,取 得成功的原因有三点:
一
是接到任务后,全身心投
.认真选择尽可能 入,充分准备
能够演绎成功的教学内容,翻遍 上海版第九册的《实用语文》课 本,儿歌《小雨点》在我眼前一亮, 就选它;然后讨教有经验的语文 教师,精心设计每张PPT的画面 进行课件制作等;最关键的就是 精心编写教学设计,并让同事做 参谋,反复修改.
二是到达陌生的金坛特殊教 育学校后,利用半个小时的时间, 通过猜谜,讲故事以及介绍自己 等形式与素昧平生的五年级学生 沟通,取得学生的信任与接纳 这个很关键,之前就一直担心陌 生的智障学生会不配合,没有想到 我的亲和力还很奏效,通过互动热 身,师生之间很快建立了好感,有 的学生说:"我喜欢潘老师,你就 像仙女下凡来到我们教室……" 听到这样的话,我就知道这节公
开课已经成功了一半.
三是上课时,教态亲切自
然,肢体语言丰富,非常从容地组 织并引导学生进入到一个个学习 活动中,教学全过程由浅入深,层 层递进,让学生带着愉悦的心情 快乐学习,体验小雨点给大自然 带来的美的享受……@
(作者单位:江苏省常州市光 华学校,213001)
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