重力与重心
教案
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第一课时 重力与重心
教学目标
知识与技能
1(正确理解力的概念,能分清受力物体和施力物体;
2(知道力的三要素,力的单位和符号,能作力的图示和示意图;
3(能对力的进行分类,能正确区别各实际力的类别;
4(正确理解重力的定义,能求出物体重力的大小,指明重力的方向;
5(知道物体重心的含义,能确定质量分布均匀的规则物体的重心的位置,会分析一般物体重心位置与质量分布的关系。
过程与方法
1(力是矢量 2(等效方法(重心概念)
实验演示、讨论与讲授法相结合
情感态度与价值观
1(力的物质性是各种形式力所具有的共同属性。力作用总是要产生一个效果,它只能从受力物体上体现出来。如何分清施力物体和受力物体。
2(如何用力的图示来表示力,
教学过程
1(讨论引入
师:请阅读,55教材,共同讨论下述问题:
(,)什么是力,(,)在自然界中有哪些力,并举例说明(
引导:为了加深对力的认识,分清力的种类,性质。掌握力的表示方法和应用,本章我们将系统学习力的知识。
2(新课内容
(1)力是物体间的相互作用
【演示1】用手拉弹簧,弹簧发生了形变,同时手也受到弹簧的作用(
【演示2】
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
本放在桌面上,书本与桌面之间存在相互作用
【演示3】磁铁吸引铁块(物体间不直接接触)
师:不仅相互接触的物体间能产生力的作用,不相互接触的物体间也能产生力的作用;它们的作用是相互的,任何一个力都有受力物体和受力物体,没有受力物体(或施力物体)的力是不存在的,力不能离开物体而独立存在;力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。
(2)力的三要素:大小、方向和作用点
【演示4】 ?用手在同一点上沿不同方向推门
?用手在不同点上沿相同方向推门
?改变力的大小重做??
师:力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系
1
力的大小用弹簧秤测量,力的国际单位是牛顿,符号为,。
象力这样既有大小又有方向的物理量,叫矢量。那么如何表示力呢,
(3)表示力的方法。
用纯文字来进行描述表示;
力的图示:用一有方向线段表示力的大小和方向,作用点画在受力物体上。 具体做到:?首先确定标度
?线段的长度按比例画出,用来表示力的大小
?箭头的指向表示力的方向
?箭尾(或箭头)表示力的作用点 。
: 二 重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,重力也叫重量。地球上的一切物体,不管是静止的还是运动的,都受地球的吸引,因此,都受到重力作用。
?重力的大小:可用弹簧秤测量。G=mg g=9.8N/Kg
在静止的情况下,物体对竖直悬绳的拉力大小等于物体受到的重力,但拉力不是重力。物体对水平支持面的压力的大小等于物体受到的重力,同理,压力也不是重力。
?重力的方向:总是竖直向下的。不能说成是垂直向下。重锤线是其运用之一。
?重心:一个物体的各部分都要受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心。
均匀物体的重心位置,只与物体的几何形状有关。有规则形状均匀的物体,它的重心就在其几何中心。质量分布不均匀的物体,其重心的位置与物体的几何形状和质量分布都有关系。物体的重心不一定都在物体上。
】悬挂法测量薄板型均匀物体的重心位置 【演示5
【演示6】悬挂法测出曲尺的重心位置
三 重心的高低影响物体的稳定
1:[提问]:重心的升高,物体的稳定情况变化,
2
2:[提问]:讲述古代汲水瓶的工作过程(p)62 3,洒水车在洒水的过程中重心的变化情况, 【例题】 棱长为a的正方体,绕其一条棱翻转时,其重心升高多少?
课堂小结,
板书设计,
1(力是物体间的相互作用
2(力的三要素:大小,方向和作用点
3(表示力的方法:
文字描述。
力的图示:用一有方向线段表示力的大小和方向,作用点画在受力物体上。
力的示意图:用一带箭头的线段把力的方向和作用点表示出来的方法
5(重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力(
重力的大小:G=mg g=9.8N/Kg
重力的方向:总是竖直向下的。
重心:一个物体的各部分都要受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部
分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心。
6.重心的高低影响物体的稳定
作业布置,
教学后记,
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