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平方差公式说课稿.doc

平方差公式说课稿

来伙计你要的忘情水
2018-11-27 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《平方差公式说课稿doc》,可适用于高中教育领域

数学学科教学专项技能训练平方差公式说课稿尊敬的老师各位同学大家好!我今天说课的内容是北师大版七年级数学下册第一章第五节《平方差公式》第一课时。根据新课标的理念以及新教材的目标要求对于本节课我将以教什么怎样教为什么这样教为思路从教材分析教法分析学情分析教学过程及板书设计这五个方面来加以说明。一、教材分析教材地位和作用“平方差公式”这一内容是在学生学习了多项式乘法的基础上把具有特殊形式的多项式相乘的式子与其结果写成公式形式。故属于数学再创造活动的结果。它在整式乘法、因式分解、分式化简及其它代数式的变形中无处不在起着十分重要的作用。根据上述教材的地位和作用的分析考虑到七年级学生已有的认知结构心理特征我制定如下教学目标。教学目标知识与技能目标①经历探索平方差公式的过程熟记平方差公式②能说出平方差公式的结构特征会用平方差公式进行简单运算过程与方法目标:通过探索平方差公式的过程进一步发展学生的符号感和推理能力。情感态度与价值观目标:①通过学生的观察、对比、发现规律体验教学活动充满探索性和创造性。②通过分组讨论学习体会合作学习的兴趣。教材重点难点教学重点:平方差公式的理解掌握公式的结构特征及正确运用公式。教学难点:平方差公式结构特点及灵活应用公式推导的理解及字母的广泛含义。二、教法分析对于本节课的学习来说重要的是让学生学会探求模式、发现规律,而不是死记结论死套公式和法则。只有经过自己的探索才能不仅“知其然”而且知其“所以然“才能真正获得知识懂得公式的意义掌握公式的应用。而且通过探求若干公式的活动可以提高探索能力也有利于掌握数与代数的运算和规律。因此我确立本节课的教学方法是引导学生在讨论中发现两个具有相同项和相反项的二次二项式相乘时的规律并用自己的语言归纳总结得出平方差公式并通过讲练结合的方式分散教学重难点使学生能正确判断出公式中的a和b从而正确运用平方差公式进行作答。三、学情分析()根据学生的实际情况学生学习本节课的知识障碍主要在于对公式的结构特征的理解和对字母能代表任意的数或代数式的意义的理解必须帮助学生解决这两个问题才能够让学生灵活地运用平方差公式。()由于七年级学生的理解能力、思维特征和生理特征学生好动性注意力易分散爱发表见解希望得到老师的表扬等特点所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点一方面要运用直观生动的形象引发学生的兴趣使他们的注意力始终集中在课堂上另一方面要创造条件和机会让学生发表见解发挥学生学习的主动性。、教学过程(一)复习引入、温故知新首先我会让学生复习多项式的乘法法则计算多项式乘以多项式得出结果后让学生观察分小组讨论这些式子有什么共同特点你从中发现了什么规律?(二)推导公式、揭示内涵通过情境中问题的引入引导学生自主探究解决问题通过小组讨论交流汇报的形式自己总结出规律想办法推导出公式。并让学生用字母表示出来理解平方差公式的内涵。(三)启发诱导、初步运用辅以几道例题及练习题由浅入深由易到难各有侧重目的是让学生更好的理解平方差公式。从而体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。(四)小试牛刀、出口成章在这一环节中我通过四组有梯度的练习题来检查学生对本节课内容掌握的情况并要求学生在规定分钟内完成同时对每道题进行分数量化。同座位的学生进行作业互相批改。并把结果告诉老师以便老师掌握每位学生是否都当堂达到学习目标。对于当堂不能完成任务的学生课下进行适当的补救。(五)火眼金睛、判断真假这一环节通过让学生合作交流展示完成四道选择题来检查学生对目标的完成的效果。让学生自由更正引导学生讨论说出错误原因及更正的理由。在学生讨论、归纳的基础上进行适当点拨。使学生进一步加强对所学的知识的理解。最终形成运用所学的知识去分析问题和解决问题的能力。为了巩固本节课所学的知识我设置了基础训练的课后作业。为了提升同学们的探究能力和学习能力我还设置了一道难度稍大的拓展训练。、板书设计主要起到突出重点示范解题的作用。平方差公式()示范解题: (ab)(ab)=ab一、平方差公式:           两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差。学生演板区  以上是我的说课内容希望各位评委老师提出宝贵意见!(鞠躬)

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