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利用英语歌曲激发初中生的英语学习兴趣.doc

利用英语歌曲激发初中生的英语学习兴趣

王chao王
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《利用英语歌曲激发初中生的英语学习兴趣doc》,可适用于综合领域

利用英语歌曲激发初中生的英语学习兴趣作者:刘雪梅文章来源:本站原创点击数:更新时间:【字体:小大】利用英语歌曲激发初中生的英语学习兴趣莱芜市陈毅中学刘雪梅英语歌曲教学作为一种非常有效的教学形式在初中英语教学中发挥着重要的作用。如何从理论上认识英语歌曲教学英语歌曲的教学意义是什么如何运用好这种教学方法我在多年的教学中做了一些探索受到了很好的效果。一、英语歌曲教学应用的理论依据(一)英语音乐教学符合神经生理学、教育心理学理论神经生理学研究证明:人的右脑主管音乐和感情等信息。歌曲是开启人的右脑的金钥匙听唱英语歌曲能够刺激大脑使右脑的脑电波发生积极的变化给学生带来快感。英语音乐能够使思维与语言产生共振促使口语通畅、自然。在听英语歌曲时负责形象思维的右脑开始兴奋在尽兴歌唱时负责抽象思维和语言的左脑开始兴奋。这样采取英语音乐教学就能够使学生的左右脑交替兴奋能够使脑细胞有序化使创造力和灵感得以充分发挥极大挖掘大脑的潜力。这种教学方法使学生头脑清醒、思路敏捷而不会产生疲劳感。从教育心理学角度讲听唱英语歌曲能够为学生建立无意识的心理倾向激发学生的学习需求创造高度的学习动机充分发挥学生右脑的内在潜力使学生在轻松愉快的学习中获得认知的效果。运用英语歌曲教学能够使学生心旷神怡一心享受音乐的美妙旋律形成“假消极状态”学生在无意中学到应学的记得牢、效率高学习不再是压力而变成了一种乐趣。(二)英语歌曲教学符合学生的认知水平和认知规律人的认知过程是从感性到理性英语学习也是这样一个过程。采用英语音乐融口语于旋律之中将知识性与趣味性紧密结合起来为学生英语学习提供了多渠道的感官刺激将枯燥的知识转化为有趣的旋律在不知不觉中激发学生的学习兴趣提高学生掌握英语的效率。初中学生掌握的英语知识还很少。英语音乐与所学的词、句旧曲新填让学生演唱符合学生的年龄特征和接受能力。自己在英语教学实践中发现每一节课中当到了英语歌曲听唱的环节时学生的情绪亢奋注意力集中领会效果和记忆效果非常显著。采用英语歌曲手段将语言与情境结合创造生动、活泼的课堂学习氛围让学生动口又动脑符合初中生的特点。学生们随着歌曲的韵律和节奏在满足愉悦的心情下获得了学习的动力享受了学习的乐趣。二、英语歌曲的重要教学意义那些融化在优美旋律中的英语知识对孩子感知力、记忆力、想象力和创造力的训练具有事半功倍的效果。英语歌曲教学对于学生的心智成长与具体英语教学实践都具有重要的意义。具体表现在以下几个方面:(一)具有一定的社会性歌曲具有独特的、直接的情感艺术表现力。人们情绪、情感随着音乐的旋律而起伏内心节律和着歌曲的节律产生同步效应把个体不断融入到整体中获得人与人之间的心灵交流和情感融合。英语歌曲教学对于学生今后更好地融入集体和社会必将产生积极的影响。(二)教学具有愉悦性歌曲通过声波刺激中枢神经产生良好的专注情绪可以焕发精神、激发智能活力使孩子的认知心理和情感心理产生移情共振形成愉悦的情感。因此英语歌曲教学可以达到情悦而身心鼓舞、情动而斗志昂扬的效果形成巨大的学习内驱力。(三)教学具有操作性英语歌曲的歌词生动、活泼朗朗上口学生乐于参与便于感知有助于学生学习英语音标、字母、词汇的正确发音有利于学生掌握新词和新句。在教学中英语歌曲与教学内容有内在的联系学生在无意中就掌握了大纲规定的字词等教学内容。例如在初一刚开始学习字母时教学生《字母歌》学习了问候语后为了帮助学生记忆我又教唱了《Goodmorning!》《Hello!What’syourname》等歌曲每节课上课前让学生演唱既掌握了这些问候语又调动了学生学习的积极性。此外英语歌曲教学使用便捷根据教学需要课堂或课外都可采用或听歌欣赏或边歌边演形式灵活。音标、字母、词汇、句型对话均可灵活运用适用性非常强。(四)在训练学生的英语语音上具有独特的优势我们知道英语与音乐之间保持着某种朦胧的、微妙的内在联系。英语的语调升降曲折犹如音乐曲调的委婉起伏英语语音中的重读与轻读又好像乐曲中的强拍与弱拍语音中的连读与失去爆破在歌曲中能得到具体体现。因此唱英语歌曲是训练英语语音的有效途径是掌握运用英语语音的必要手段。(五)教学效果显著英语歌曲教学的教学效果非常显著听唱英语歌曲不仅可以激发学生学习的兴趣还可以增强增强学生对英语的理解和记忆。课下让学生欣赏英语歌曲可以模仿英美人士的发音了解西方的生活习惯和文化背景培养学生阅读和理解英语的能力。英语歌曲把语言知识融合于有趣的歌词中将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来为学生提供更多的感性知识和形象材料使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣。三、英语歌曲教学的运用方法《英语课程标准》对歌曲教学的要求是:通过唱英语歌曲培养学生的兴趣及审美情趣。因此在初中英语教学中要充分并正确的利用好歌曲这一辅助手段为英语课堂教学服务。教学中在什么情境下运用英语歌运用什么样的英语歌这都是有讲究的。(一)利用英语歌曲热身在上新课前可以根据教学内容和学生的精神状态让学生欣赏、唱英语歌曲或用录音机播放英语歌能使学生从下课,,分钟的活动中迅速转移到课堂教学中来能让学生尽快从心理上作好上课的准备。例如可以在预备铃响后开始齐唱上一堂或最近所学的英文歌曲也可以选听一些学生们比较喜欢的、节奏轻快有力乐意接受且简单能懂的歌曲。比如YesterdayOnceMore,RightHereWaitingForYou,BigBigWorld,MyHeartWillGoOn,TheDayYouWentAway,PrettyBoy等等一个学期所选歌曲不用太多而在于反复播放使学生能够慢慢熟悉所听歌曲的旋律听懂部分英文歌词知道能够全部听懂并能理解歌曲的全部内容所在。这样可以调动学生的每一根神经。学习英文歌同时也在学习英语。课前热身教师要注意歌曲的新颖性。可以阶段性地选取一些比较流行的歌曲或电影插曲满足学生们的新鲜感和求知欲。(二)利用英语歌曲搞好复习复习更是学生大唱英语歌曲的好时机。一曲曲优美、熟悉的旋律把学生带入到以往的学习生活引发了他们美好的回忆曾经学过的单词、句子又浮现在学生面前。从学生们的面部表情和身体动作可以看出他们是那样兴奋那样自如一种成功感和自豪感溢于学生的眉眼中。在这种情景氛围中那些先前学习有困难的学生也沉浸在成功的喜悦中。例如在学习完一个单元或几个单元后反复唱有关的英语歌曲。如在初一学完个字母后学唱IcansaymyABC可以让学生熟练记住月份和星期的单词学生常用但难记而巧妙地教唱TwelveMonths和Thedaysoftheweek就可以使学生牢牢记住这个单词学习人体各部位名称后可以学唱Adollofclay和Ifyouarehappy等歌曲。这对于复习与巩固阶段性学习的内容将起到很好的效果熟唱歌曲后甚至可以使学生对于一些常用的英语单词与表达终生难忘。(三)在新课教学中听唱英语歌曲在新课的教学中教师可以运用英语歌曲进行知识点教学如可以在以下几方面进行尝试:,、运用英语歌曲学习单词把歌曲与单词相结合给学生配上一些动作对于帮助学生掌握单词是非常有效的如在学完数字后教唱歌曲《TenLittleIndianBoys》通过里面的歌词学生很快记住了从one到ten这十个数字。,、运用英语歌曲学习句型利用英语歌曲我们不仅可以在课堂中教学单词还可以利用歌曲教学课文、句型和语法。如那些常用句型通过英语歌曲的形式在学生大脑中形成较深刻的印象对学生的掌握具有良好效果。例如在教学现在进行时时可以唱Areyousleeping,BrotherJohn还有很多诸如What’syournameHowoldareyouWhere’sMikeyMouse等都跟课本知识紧密相关达到边唱边学事半功倍。四、英语歌曲教学应注意的几点任何教学手段都要运用得当才能产生好的教学效果英语歌曲教学在运用中也要做到灵活得当要应注意以下几点:(一)歌词的内容尽可能用动作、图片等表现出来英语歌曲的选择应该符合教学的需要所选歌曲的内容要有趣必须紧扣教学的内容尽可能用动作图片等表现出来这样有利于学生集中学习的精力对所学知识起到及时巩固的效果。(二)所选歌曲要与学生的实际水平相符英语歌曲的选择要针对不同年龄的学生、考虑到他们已经掌握的英语知识水平的程度有针对性地选择难易适当的英语歌曲这样有利于学生对所学英语知识的正确理解真正吸引学生的学习兴趣。教师在英语课堂上的重心是培养学生的语言运用能力歌曲教学最多也只能起一个辅助作用不可单纯地为歌曲而进行教学。总之英语歌曲教学在初中的英语教学中具有重要的作用教师应该灵活运用好这一教学形式提高教学的趣味性和教学效果。

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