意识的本质 教学
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与反思
课
题
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:第五课 把握思维的奥妙 第一框 意识的本质
科目:政治 教学对象: 高二学生 课时:1
提供者:陈辉 单位: 武钢三中
一、教学内容
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
《意识的本质》是人教版高中政治必修四第5章第1框的教学内容，主要学习意识是客观存在的反映。
二、教学目标
1(知识目标:
识记意识的本质;理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。 2(能力目标:
通过对意识起源和本质的原理学习，使学生逐步确立辨证唯物注意的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辨证关系的能力。
3(情感、态度和价值观目标:
牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辨证唯物主义的信仰。
三、学习者特征分析
本框题的内容比较简单，主要是为学习第二框意识的作用作铺垫和准备的，所以，教师在讲这节课时不要在具体内容上花过多的时间。
四、教学策略选择与设计
1(教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2(学案导学:见后面的学案。
3(新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑?情境导入、展示目标?合作探究、精讲点拨?反思总结、当堂检测?发导学案、布置预习
五、教学重点及难点
意识的本质
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
教师点评:通过材
料我们可以知道，物质 探究一: 意识是物质世界长期发展的
的反应特性是人类意产物 识产生的物质基础，生
学生活动:阅读课本，分组讨物的反应形式是人类指导学生阅读课本第35页探究框题内
容，并思考所提问题。 论问题。 意识产生的前提。(多
媒体展示知识要点) 学生活动:阅读课本，分组讨
指导学生阅读课本第35页内容，并思教师点评:总之从意识论问题，代表发言。
产生的基础、前提还有考为什么意识是物质世界长期发展的
产生过程来看，都充分
产物。 的说明了意识是物质
世界长期发展的产物。
教师点评:通过探究活
动，我们知道了没有任何一 探究二:意识是人脑的机能
种动物的脑在复杂程度上教师活动:指导学生阅读课本第
超过人脑;动物脑在机能上学生活动:阅读课本，讨论问36页第一个探究框题内容，并思考所
永远不可能达到人脑的水题。 提问题。
平。人脑是高度发达的物质学生活动:自主阅读，积极思教师活动:引导学生阅读教材第36页系统，是产生意识活动的生考讨论。 “相关链接”内容，并思考所反映的问
理基础。(多媒体展示知识题
要点)
教师点评:链接内容反映了
意识活动是通过人脑对外
界刺激的一系列反射活动
实现的。 七、教学评价设计
教 学 设 计 评 价 表
项 目 评 价 要 求 得 分 教学目标
9 目标准确、恰当、具体;能体现三维目标;并细分为可操作性目标。 10
教材分析 根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难 9 10 点等。理解教材，对教材分析透彻。
学情分析 结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能等方面进行分析。 9 对学生的分析符合年龄、心理特点; 了解学生有关知识储备和生活经验。 10
教学设想 针对所教内容设计教学流程，并对学生的学习活动作出安排。教学理念 9 10 符合课标要求。
教学方法概述主要的教法，突出重点、破解难点之法。教法有利于展开教学，且 8 设计 10 理论依据充分。
新
学习方法概述主要的学法以及学生掌握重点、难点知识的方法。学法有利于学生 9 设计10 学习，且理论依据充分
教学流程
基本程序包含新课导入(复习旧知、设置情景、激发兴趣导入等)、教 19 设计 学要点提示、教学步骤、课程内容开发、练习设计等。(不能用流程图代替) 20
教学媒体 明确使用那些教具、学具或电教媒体;媒体使用有恰当、有效;利于突 5 破重点、难点和关键问题 5
板书设计
5 板书简明、美观; 重点突出，布局合理 。
5
练习设计
5 练习设计体现知识的综合运用;形式多样，份量与难度适中; 5
教学反思
5 对自己的教学进行总结反思，写出教学后记、反思小结或自我点评。 5
92总设计者: 陈辉 评 价 者: 郑国平 分
八、板书设计
1、意识是物质世界长期发展的产物
(1)、意识产生的物质基础
一切物质所具有的反应特性
(2)、意识产生的生物学前提
生物的反应形式
(3)、意识是劳动的产物
(4)、意识是社会发展的产物
(5)、物质不是意识的产物，意识却是物质的最高产物
2、意识是人脑的机能
(1)、为什么人脑能成为意识活动的物质器官
人脑结构的复杂性和组织的严密性
(2)、人脑是如何实现意识活动的
通过人脑在第二信号系统的基础上对外界刺激的反射来实现
3、意识是客观存在的反映
(1)、意识的内容来源于客观世界
(2)、无论是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映
(3)、意识的内容是客观的，形式是主观的
(4)、意识体现了主观形式与客观内容的统一
九(教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
本节课的知识是学习第二框的基础，所以要充分调动学生学习的兴趣和积极性。学生分组讨论合作探究，在老师的引导下完成教学重点内容。
本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，合作探究10分钟，教师归纳讲解10分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节10分钟，能够完成教学内容。
浙公网安备 33021202002483