高三复读班班主任工作总结(共10篇)

高三复读班班主任 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 (共10篇) 高三复读班班主任工作总结(共10篇) 篇一:高三复读班班主任工作总结 高中复读班班主任工作心得 广东省湛江农垦实验中学黄平辉人们常说:“一个好的班主任才能够带好一个班，才 能够对一个班的学生产生积极的影响”。但是，当好班主任不容易，当好高中班主任更不 容易。因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强， 他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家 长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有 的人多变化，可以说软硬不吃。这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。而要做好一个 复读班的班主任，除了要面对以上困难之外，还要时时观察学生不稳定的情绪，常常缓解他 们过大的压力，处处增强他们不足的信心等等很多问题。为了做好班级管理工作，我主要从 以下几个方面来做。 一、播下热情、理解和宽容的种子，增强复读生信心复读班的学生来自“五湖四海”，他们对新学校往往表现出陌生和挑剔的一 面，我热情主 动细致周到地阐明学校及班级管理的细则，以便学生尽快适应并迅速进入学习状态。复读生 普遍存在受挫心理，信心严重不足甚至自卑，因为他们觉得自己是因为失败而来到这个学校 的，自卑心理必然会 二、树立良好形象，做到言传身教 班主任工作要经常与学生打交道，是做人的工作。所以，作为班主任要时刻注意自身的 品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;说话 要算数，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作 带来事半功倍的效果，进而为班主任工作开展打下良好的基础。所以每天早晚我都会准时到 教室，进到教室不管学生在说话还是走来走去，我也不说话，就坐下来看书、备课。久而久 之，学生意识到走进教育就是一个学习的地方，于是自然安静下来自觉学习了。很少出现进 到教师半天还安静不下来的情况。每一次学生们交的作业我都会及时批改完，及时发给大家， 所以他们也会在我的影响下尽量的快速完成并按时交作业。所以，班主任日常表现出来的事 业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力;班 主任的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。 三、引导学生进行正确归因，制定合理的奋斗目标 多数复读生不能对自己的失利作出正确的归因，而只是认为自己努力不够或底子太薄， 从而认为再来一年就可以在原来的基础上提高20到30分就可以达到目标。其实这种片面肤 浅的归因也正是他们成为复读生的重要原因，而实际上 多数复读生的失利原因是复杂的多方面的。学习不刻苦一般并不是主要的，因为在高三 那种炼狱般的管理和拼命氛围里，再游手好闲的学生也会被迫投入相当量的时间和精力进行 学习。实际上复读生失利的原因多数在心理素质、学习习惯等非智力因素。因此，我主要引 导学生反复深入地回忆高中尤其是高三学习生活经历，找出自己失利的真正原因，进而合理 地确定奋斗目标。比如:简昌敏同学，我和他一起分析了上次失败的原因，让他意识到自己 主要在高三时的学习习惯非常不好，经常迟到，学习也不够勤奋而导致了自己高考的失败。 所以，进入复读班，他制定短期和长期的学习目标和学习计划， 而且自己主动提出希望我配 合帮助他认真履行。后来他在我的监督以及自己的坚持下，改掉了以前的懒散，不努力的学 习习惯，圆满地完成了自己的计划，实现了自己的目标，考上了本科。高考备考，不打无准备之仗。实现理想的高考目标，每个人必须制定一套行之有效的备 考计划。所以在复读阶段要把以前订立的计划再完善，通过复习过程中的整合检验，真正达 到查缺补漏的功效。当然此计划应该包括短期(周，月)实现的目标和长远努力方向的计划， 我们还在班上讨论确定了以“激发兴奋点，绕开疲劳节。浅挖洞，深挖沟，稳扎稳打”为总 的复习主导思想。作为复习备考的理论基础。 四、民主管理，配备好班干 培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。经过同 学们自己的主动以及同学们的相互推荐，很有幸地在班上选到了4个班团干和7个科代表。 为了培养他们的能力，我下放权利给他们，同时我又在班级高调的表扬鼓励他们，让他们在 管理班级过程中更加有信心，更加让其他同学信服他们。之后班里的很多事情都是由班团干、 科代表很好地解决并完成了。 经常听到说:有很能干的母亲的家庭，小孩是比较胆小，能力比较差的。其实一个班级也是如此。所以有时在同学们面前我有意显得很无助， 这时学生马上会动脑筋想办法去解决。这样既锻炼了他们的能力，问题也得到了解决。 高三复读班班主任经验交流总结辛勤耕耘，成就辉煌 天有高中 韩德福 承蒙学校领导的信任，我有幸成为高三理科复读班的班主任。由于2010年学校的高考不 太理想，招生尤其是招复读生的任务非常艰巨。许多领导和老师冒着酷暑在乡下四处奔走， 受尽苦头，好不容易才招了五十多人。而如何留住这些学生则是摆在我面前的难题，做好学 生的思想工作便显得尤其重要。复读班从无到有，从小到大，应试说是全体领导和老师辛勤 付出的结晶，复读班明年高考的成败对学校的发展极为关键。转眼间这学期也过了一大半， 在这里将我的工作向大家进行汇报，不到之处，敬请批评指正。 一、加强班级管理，深入思想工作 接班伊始，我便开始认真细致地做好学生的思想工作。严明的纪律、严谨的班风和严肃 的学风才是确保学生安心学习的前提。因此在复读阶段应继续 狠抓班级常规管理。如卫生、 迟到等方面，重视引导学生养成良好的学习习惯。复读班学生人数不多，但层次差别很大。 过二本线只有两人，480分以上一共十七人，而四百分以下有二十四人。如何让这些学生都 有较大幅度的提高，则是我们需要解决的关键问题。几乎所有学生的基础方面都有这样或者 那样的问题，但是为了进入一个理想的高校，他们不得不选择复读。学习上压力很大，情绪 也很不稳定。首先，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用晚读时间以轻松的形式去 讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间 深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。针对学生在高考中暴露出来的问 题逐个加以分析，分析高考失利的原因，然后提出针对性措施以解决问题。为了培养学生良 好的学习习惯，本着对学校，对学生，对家长负责的态，我以身作责，努力做学生的榜样。 要求学生做到的，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，任命了一些积极，踏实 的班干部。通过他们能够及时掌握班级动向，调整班级管理工 作。 二、培养良好习惯，提高学习效率 高三学生学业负担重，学生时间紧，不少学生晚上开夜车，熬夜比较厉害，导致白天上 课或早晚自习精神不振，情绪低迷。还有不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。对 此我在落实常规管理的同时，积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯，教育学生注意劳 逸结合，在自己身体能够承受的范围内，适时调节自己的生物钟，坚持午睡，有阶段、有范 围的开夜车。 细节决定成败， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高 应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题 分会做、作对、做好三个境界，班主任可以结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发 现的 问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。要培养学生好的考试习惯，学生在 平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等。 学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但 如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十分钟，提高 听课效率。我要求学生听课时应做到以下四点:带着问题听课;把握住老师讲课的思路;养 成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识;踊跃回答老师提问。 部分学生总认为:课上老师讲的都在应届时已经会了，上课时就自己搞一套，不跟随老师的 步子走。这一点我是不允许的，老师课堂上的授课系统全面，重点问题总是重点强调，一般 同学上完课后是初步学会的话，学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固，从高 考成绩来看，上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面，不管试题难易，都能经得住考试， 成绩非常稳定或者比平时考得更好。学习的过程，也是不断纠错的过程。如果一个人曾经犯过一个错误，那么下次他有百分 之七十的可能在同一个错误上跌倒，说明了纠错的重要性。我要求学生发现错误要第一时间 改错，首先是查找错因,一般有这样四种情况:一是基础知识掌握不牢，比如记错了公式、法 则、概念等，这种错误最可怕;二是思路会，运算出错，这种错误最多;三是直接没有思路， 这种错误学生改错最自觉;四是做出来了，但方法繁琐或技巧性太强，不与老师的常规解法 一致。学生最容易忽视这类问题的改错，实际上，高考更注重常规解法的考查，老师的方法 可能不是最简捷的，却往往能解决一类题，必须要重视的。查找到了错因之后，就要思考以 后怎么才能不出错，并且进行总结。我要求学生用剪刀和胶水，把平时练习时犯的错误剪下 来，集中在纠错本上。 把握一轮复习的特点，保持学生的主动地位。高三的一轮复习阶段，主要是要求学生把 复习课当“新课”，不管在以前学得如何，都要有归零心态，促使学生在上复习课的时候也能 够像上新课一样积极思考，复习的全面系统透彻。班主任必须及时引导学生掌握正确的复习 方法和应试技巧，不断优化学习方法，提高复习效率。 三、树立学生信心，稳定学生心态 信念是支撑我们前进的动力。“决心即力量，信心即成功”。(列夫?托尔斯泰)事实证明， 那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班 级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。班主任应帮助学生树立合理的理想目标，分阶段实施目标任务。 心理学上目标倾斜原理 告诉我们，适度合理的目标理想能有力提升学生的进取精神和稳定学生的学习情绪。在学习到一段时间以后，高三学生很容易出现高原现象。班主任一要让他们明白其中的 道理和出现这种状况的原因，二是要激励他们不抛弃、不放弃，坚持到底的精神动力。 事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心 态问题。一次次的周考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随 着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自 己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望??有形和无形的巨大压力，极易使学生 心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通:面对学生表情的变 化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对 于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可 以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来， 并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。 四、重视学科教学，强化培优补差 五、加强沟通合作，促进齐抓共管 对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常 与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常就班级学习情况进行沟通,分析学生的成 绩波动原因和短腿学科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过 班主任与任课教师的相互反馈，增强了班主任工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提 高了教学效率。 教学效益最大化的法则是学科平衡发展，科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。总之，播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯， 收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。 我们没有惊心动魄的故事，没有感人肺腑的 情节，但有把平凡的事情做细做精的努力，有为学生全心全意服务的真诚。我们拥有严谨而 精心指导学生:拥有完善学习环节，特别注重基础的反复和能力归类的自觉;拥有不放过一 个疑点，独立解决疑难问题的自信;拥有养成认真纠错、重视细节的良好习惯，使班级每一 个同学能在六月的苍穹中展翅翱翔。真诚祝愿黄冈天有高中的明天更美好～ /p p篇三:高三理科复习班班主任工作 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 高 三理科复习班班主任工作小结随着新年钟声的临近，高三上学期即将结束，为了更好的工作和学习，特把本学期班级 管理总结一下。 我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务， 班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，学生个体发展显著。本学期的班主任工作 体会良多，主要有以下几个方面。 一、关注学生的心态，让学生有个健康的心态。 进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生 容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常 大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻 遏。 我所带的高三理科复习班班，复习生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次 考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。 有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决;而有的同学就 会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成 绩和身心健康发展，这就要求 班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮 助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。 二、经常激励，让学生有不竭的动力 理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是 身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘 要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向， 踏踏实实走好人生的每一步。但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。学习中遇 到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。 一次期中考试，由于文理科试卷难度的差异，很多同学的年级排名落后了很多，于是痛 哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。 我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到:挫折是生命的基本形态，人类 便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的;挫折能够丰富我们的人生， 锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成 进步的台阶。同学们坚持住了， 果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。 三、教导学生如何学习现在高考虽有五门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导。 首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习 题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。 其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。 再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。 高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时 归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧;第二轮复 习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导;第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思 路，多进行思维方法指导，增加习题量。 最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与 此同时召开主题班会，研讨学习方法。 比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、 二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨论，找适合 自己的学习方法，这样的效果 非常理想。 四、班级学生团结合作班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主 任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学 习环境。 尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又 加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建 沟通的桥梁。 同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家 庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的 心态下复习备考。 其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术 地协调好各科老师之间关系也是非常重要的，这有助于学生整体向上发展。篇四:高三复习 班班主任工作总结高三复习班班主任工作总结现在的我已经是 一名高三复习班的班主任了，在我工作了一个学期以后，深深的感受到， 我的工作真的是不好做。高三复习班的学生都是至少考过一次高考的学生，都是之前在高考 中失败，回到学校继续深造。他们身上的压力远比应届高三学生大很多，这也是我的工作为 什么难做的主要原因。 高三复习班的学生大部分都能够认真学习，不认真学习的同学估计不会回到学校复习， 这是令我放心的一面，可是他们身上的压力巨大，很难想象，因为他们害怕再一次失败，我 及时经常开班会开导他们，结果还是收效不大。 在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学 习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下: 一、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。 为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特 别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工 作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并 邀请课任教师共同完成教育学 生的重任。 二、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质，为国家培养又红 又专的人才。 我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇 篇二:复读班班主任工作心得 高中复读班班主任工作心得 广东省湛江农垦实验中学黄平辉 人们常说:“一个好的班主任才能够带好一个班，才 能够对一个班的学生产生积极的影响”。但是，当好班主任不容易，当好高中班主任更不容易。因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有的人多变化，可以说软硬不吃。这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。而要做好一个复读班的班主任，除了要面对以上困难之外，还要时时观察学生不稳定的情绪，常常缓解他们过大的压力，处处增强他们不足的信心等等很多问题。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。 一、播下热情、理解和宽容的种子，增强复读生信心 复读班的学生来自“五湖四海”，他们对新学校往往表现出陌生和挑剔的一面，我热情主动细致周到地阐明学校及班级管理的细则，以便学生尽快适应并迅速进入学习状态。复读生普遍存在受挫心理，信心严重不足甚至自卑，因为他们觉得自己是因为失败而来到这个学校的，自卑心理必然会 导致强烈的自我保护倾向。针对这个问题，我做了以下工作: 首先从一开始接手管理，我就以主题班会《Welcome to be a member of class 18》的形式,首先对每个学生表示祝贺，表明了我自己的观点:没有复读经历的高中生涯是不完整的，复读使每个人经历了挫折后懂得了总结，心灵上多了一份成熟与思索，少了一份狂妄与浮躁，储备了这样的心灵历练，才会逐渐抛却浮华肤浅，走向博大深沉。其次是在学期开始，我隆重的介绍了我班的5个科任教师，都是非常有经验的多年高三教师。其中，语文老师也是备课组长，工作一丝不苟，能把握高考重点;数学老师多年担任高三教学，课堂精讲精练，重点突出;化学老师很有耐心，能主动地调动学生的积极性;生物老师年轻有为，勤勤恳恳，扎扎实实，教学有方;物理老师连续担任高三教学，能把握高考方向。通过这一肯定的介绍，让学生觉得有如此杰出的老师伴随着，自己提升没问题，学生信心大增。另一方面。也让学生从心理上信服并接纳这些老师，为以后教师更好地教学做了好的铺垫。另外，我通过举实例，论长远，现身说法。如复读名人余敏洪，高考英语 成绩从33分提高到了90分，现在是新东方英语学校的创办人。名人马云，两度落榜，最好考补录考到杭州师范学院(今杭州师范大学)英语专业。这样逐步使学生的思想趋于稳定，复读信心得到了一定的加强，为后面复读班有一个良好的开端打下坚实的基础。 二、树立良好形象，做到言传身教 班主任工作要经常与学生打交道，是做人的工作。所以，作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;说话要算数，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作开展打下良好的基础。所以每天早晚我都会准时到教室，进到教室不管学生在说话还是走来走去，我也不说话，就坐下来看书、备课。久而久之，学生意识到走进教育就是一个学习的地方，于是自然安静下来自觉学习了。很少出现进到教师半天还安静不下来的情况。每一次学生们交的作业我都会及时批改完，及时发给大家，所以他们也会在我的影响下尽量的快速完成并按时交作业。所以，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力;班主任的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。 三、引导学生进行正确归因，制定合理的奋斗目标 多数复读生不能对自己的失利作出正确的归因，而只是认为自 己努力不够或底子太薄，从而认为再来一年就可以在原来的基础上提高20到30分就可以达到目标。其实这种片面肤浅的归因也正是他们成为复读生的重要原因，而实际上 多数复读生的失利原因是复杂的多方面的。学习不刻苦一般并不是主要的，因为在高三那种炼狱般的管理和拼命氛围里，再游手好闲的学生也会被迫投入相当量的时间和精力进行学习。实际上复读生失利的原因多数在心理素质、学习习惯等非智力因素。因此，我主要引导学生反复深入地回忆高中尤其是高三学习生活经历，找出自己失利的真正原因，进而合理地确定奋斗目标。比如:简昌敏同学，我和他一起分析了上次失败的原因，让他意识到自己主要在高三时的学习习惯非常不好，经常迟到，学习也不够勤奋而导致了自己高考的失败。所以，进入复读班，他制定短期和长期的学习目标和学习计划，而且自己主动提出希望我配合帮助他认真履行。后来他在我的监督以及自己的坚持下，改掉了以前的懒散，不努力的学习习惯，圆满地完成了自己的计划，实现了自己的目标，考上了本科。 高考备考，不打无准备之仗。实现理想的高考目标，每个人必须制定一套行之有效的备考计划。所以在复读阶段要把以前订立的计划再完善，通过复习过程中的整合检验，真正达到查缺补漏的功效。当然此计划应该包括短期(周，月)实现的目标和长远努力方向的计划，我们还在班上讨论确定了以“激发兴奋点，绕开疲劳节。浅挖洞，深挖沟，稳扎稳打”为总的复习主导思想。 作为复习备考的理论基础。 四、民主管理，配备好班干 培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生 联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。经过同学们自己的主动以及同学们的相互推荐，很有幸地在班上选到了4个班团干和7个科代表。为了培养他们的能力，我下放权利给他们，同时我又在班级高调的表扬鼓励他们，让他们在管理班级过程中更加有信心，更加让其他同学信服他们。之后班里的很多事情都是由班团干、科代表很好地解决并完成了。 经常听到说:有很能干的母亲的家庭，小孩是比较胆 小，能力比较差的。其实一个班级也是如此。所以有时在同学们面前我有意显得很无助，这时学生马上会动脑筋想办法去解决。这样既锻炼了他们的能力，问题也得到了解决。 五、开展主题班会活动，布臵教室，营造良好学习氛围 平常抓好常规管理，养成良好的自律习惯后，班会时间开展一些励志主题班会，调节气氛，增强班级凝聚力。我们开展的主要活动有“Welcome to Class 18”自我介绍活动，〝走进高四，青春无悔”，“明天更辉煌””高考100天” “让结局不留遗憾，让过程更完美—高考冲刺60天” “考前心理辅导”等班会，以及每一次月考的总结与反思学习交流活动。尤其在第二学期很多次将班会课搬到了户外，通过做一些游戏，比如:两人三脚跳、两人夹气球 跑，立定投篮，跑步等来缓解学生的压力。通过这一系列的活动的开展既增进 篇三:高三复读班工作总结 高三复读班工作总结 一、教学工作 1、狠抓集体备课，形成资源共享的团体作战意识。本学期根据教务处安排，狠抓了集体备课。实现“六定五统一”:即定时间、定地点(办公室、会议室)、定中心发言人、定内容、定参与年级领导、定检查年级领导，统一目标、统一重难点、统一练习、统一课时、统一作业，检查结果在每周年级会上公布， 2、积极推行课堂改革。为提高课堂教学效率，打破传统的以教辅为本的复习模式，除英语学科外，各科都实行了学案导学的教学方法。对导学案的实行我们做了以下几点:?强制实行。?各组之间介绍经验，相互学习。?年级进行检查评比。?推广优秀的导学案，如文科政治、理科物理。 3、重视练习。对每周的常规作业及时检查，间周进行的定时练习要交分数。检查结果每周公布，期末汇总，与教师量化进行结合。 ,、重视辅导。培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。 对于优等生:要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。 对于中等生:要求以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富 课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。 对于学困生:要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们 树立自信心，完成基本教学任务。 对于边缘生:实行承包制，分包到相关教师，促使他们顺利完成向优生的转化，提高考试的有效入围数量和质量。 5、切实加强考练、考试管理，发挥质量分析的导向作用。 在每次考试后我们都要认真进行考后的学情分析: (1)学生分析，这既是对老师教的评价，对学生也是一个反思的过程。 (2)教师分析，分析到人，分析到题，找出学生的个体差异，找出教与学中的薄弱环节。 (3)备课组分析，寻找教与学的衔接环节问题，找出平行班级的群体差异。 (4)年级组分析，重点解决学生各学科学习上的不平衡性，各班级在质量上的不平衡性，教师教学上的不均衡性。 存在的不足: 1、导学案还不够完善。 2、教师工作积极性还有待提高，责任心有待加强。 3、尖子生、后进生的分层教学和培养还有待加强。 4、集体备课个别教研组组织不到位，教师观念有待转变。除了 检查外，还应作好前期的准备工作，备得有质量，更要注重平时备课组交流。 二、政教工作 1、按照学校安排，狠抓“三操”建设。尤其重点做好晨文化建设。 2、重视德育。按照政教处统一部署，对学生进行德育教育，深入开展“文明礼仪伴我行”活动。 3、狠抓学生纪律，打造无迟到、零抬头率、零违纪班级活动。 4、狠抓卫生工作，重点做好了卫生区保洁。 5、认真搞好班主任经验交流。组织班主任通过加强学习，不断提高管理水平。 6、定期召开班主任会议，加强年级与班主任之间的沟通，发现问题及时解决。 7、加强后进生转化工作。 走近学生，加强沟通，释困解疑。 8、强化了安全宣传教育。 存在主要问题 1、学生的常规管理工作还有不细致的地方 2、学生思想工作方法还需改进,需更加切合学生实际,更加富有成效。 3、工作创新少,思想疲惫化,有时遇事不冷静,工作被动。 4、在全员做好学生的教育方面,教师的重视程度还需提高,对教师的德育工作抓的不够。 三、今后工作思路 1、加强班主任的思想学习和培训,及时召开班主任经验工作交流会,转变观念,提高班级管理能力。 2、结合我校的工作实际,结合学生的学习、生活特点采取有效的措施培养学生的良好的行为习惯。 3、改革完善班级量化考核办法,制度化,精细化,经常化。各项管理有制度就有实施,善始善终。建立学生文明行为监督制度,管好用好学生会,提高学生自我管理、自我教育能力。 4、加强学生心理健康教育。 5、加强学生干部的培养,提高学生的自我管理能力。 篇四:高三复读班教学小结 高三复读班教学小结 1、高三复读班教学工作小结 一、教学工作 1、狠抓集体备课，形成资源共享的团体作战意识。本学期根据教务处安排，狠抓了集体备课。实现“六定五统一”:即定时间、定地点(办公室、会议室)、定中心发言人、定内容、定参与年级领导、定检查年级领导，统一目标、统一重难点、统一练习、统一课时、统一作业，检查结果在每周年级会上公布， 2、积极推行课堂改革。为提高课堂教学效率，打破传统的以教辅为本的复习模式，除英语学科外，各科都实行了学案导学的教学方法。对导学案的实行我们做了以下几点: ?强制实行。 ?各组之间介绍经验，相互学习。 ?年级进行检查评比。 ?推广优秀的导学案，如文科政治、理科物理。 3、重视练习。对每周的常规作业及时检查，间周进行的定时练习要交分数。检查结果每周公布，期末汇总，与教师量化进行结合。 ,、重视辅导。培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。 对于优等生:要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。 对于中等生:要求以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。 对于学困生:要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们树立自信心，完成基本教学任务。 对于边缘生:实行承包制，分包到相关教师，促使他们顺利完成向优生的转化，提高考试的有效入围数量和质量。 5、切实加强考练、考试管理，发挥质量分析的导向作用。在每次考试后我们都要认真进行考后的学情分析: (1)学生分析，这既是对老师教的评价，对学生也是一个反思的过程。 (2)教师分析，分析到人，分析到题，找出学生的个体差异，找出教与学中的薄弱环节。 (3)备课组分析，寻找教与学的衔接环节问题，找出平行班级的群体差异。 (4)年级组分析，重点解决学生各学科学习上的不平衡性，各班级在质量上的不平衡性，教师教学上的不均衡性。 存在的不足: 1、导学案还不够完善。 2、教师工作积极性还有待提高，责任心有待加强。 3、尖子生、后进生的分层教学和培养还有待加强。 4、集体备课个别教研组组织不到位，教师观念有待转变。除了检查外，还应作好前期的准备工作，备得有质量，更要注重平时备课组交流。 二、政教工作 1、按照学校安排，狠抓“三操”建设。尤其重点做好晨文化建设。 2、重视德育。按照政教处统一部署，对学生进行德育教育，深入开展“文明礼仪伴我行”活动。 3、狠抓学生纪律，打造无迟到、零抬头率、零违纪班级活动。 4、狠抓卫生工作，重点做好了卫生区保洁。 5、认真搞好班主任经验交流。组织班主任通过加强学习，不断提高管理水平。 6、定期召开班主任会议，加强年级与班主任之间的沟通，发现问题及时解决。 7、加强后进生转化工作。走近学生，加强沟通，释困解疑。 8、强化了安全宣传教育。 存在主要问题 1、学生的常规管理工作还有不细致的地方 2、学生思想工作方法还需改进,需更加切合学生实际,更加富有成效。 3、工作创新少,思想疲惫化,有时遇事不冷静,工作被动。 4、在全员做好学生的教育方面,教师的重视程度还需提高,对教师的德育工作抓的不够。 三、今后工作思路 1、加强班主任的思想学习和培训,及时召开班主任经验工作交流会,转变观念,提高班级管理能力。 2、结合我校的工作实际,结合学生的学习、生活特点采取有效的措施培养学生的良好的行为习惯。 3、改革完善班级量化考核办法,制度化,精细化,经常化。各项管理有制度就有实施,善始善终。建立学生文明行为监督制度,管好用好学生会,提高学生自我管理、自我教育能力。 4、加强学生心理健康教育。 5、加强学生干部的培养,提高学生的自我管理能力。 2、高三复读班教学工作小结 本学年担任高三(9)班班主任工作，通过全体科任老师的共同努力，在20XX年的高考中，不负众望，取得良好的成绩。现总结如下: 一(考生成绩 1、培优成绩凸显。黄虹霄同学去年626分，今年净增63分，以学校理科第一高分689分，被清华大学预录取; 2、增分面广幅大。全班与去年高考成绩相比，平均增分101分;增分140分以上达5人，增分120分以上的达14人;其中柳易程从457分跃升到611分，净增154分，从去年略高本三线上实现两级跳跃，超出今年本一线38分，成为班级增分冠军;黄小燕从本三线下(359分)提升到506分，进入本二，增分达147分;周志俊从去年488分提升到634分，进入本一，增分达146分。 3、实现普遍升级。去年起点本二线上12人(含本一线2人)，今年全部升入本一线13人，其中杨玉珍、柳易程实现两级跳，由本三升至本一;全班本科上线38人，其中去年本三线下12人，如:黄文贤(417/538)、陈远章(426/533)、詹炜(426/519)郑江星(383/516)魏小燕(352/472)等，今年全部升入本二，实现普遍升级。 二(工作开展 1(打造教师团队超强战斗力 每一位教师认真备课，激情上课，全力实施课后辅导，充分展 示复读班教师的风采，让学生感受到这儿是学生成长成才的地方。通过班级组导师组 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的实施，任课教师利用课余时间，与学生进行多方位的沟通交流，正是这种亲切与关心使学生能够迅速进入生活和学习的轨道。在学习上及时补课辅导，象化学黄老师坚持课余时间无偿给学生补习，英语瞿老师每天早晨组织学生晨起读英语背单词，周末组织学生开展自主学习，语文邱老师担任总校办公室主任之职，但每堂课都精心准备，充分利用课间时间与学生认座谈交流，不断给学生以激励。 2(打造优秀班级团队 提出“积极、健康、向上”的班风，“顺序自然”的法则，这也是生活学习的一种态度。明确这一年“考上理想大学，提升人格魅力”的两个目标。倡导竞争与互助，鼓励学生独立思考，思维活跃。努力打造敢担当、有活力、高素质的班级团支部和班委队伍，构建教师与学生的有效连接体与缓冲区，在班级自主管理等多方面取得了良好的效果。通过班会、私下交流去创设情境让学生展示自我、评价自我、剖析自我，要求学生感受生活、体验快乐，富有激情。让他们养成良好的生活、行为、思维的良好习惯。 我善于挖掘学生的潜力，我组织了两次由全体教师、生活教师参加的班会，形成班主任、任课教师、生活教师的有机团体，共同在生活、思想、学习上指导引导学生。老师们认真落实学校学部提出的“培优补差“方案，考前一个月，每周一次班级组会， 研讨班级、每一个学生的状况，提出有针对性的措施，李校长和老师们一起与学生交流，了解学生的情况。 3(调整心态，指导学法 1)、首先是“归零”的心态:上一年的高考成绩仅仅是过去，一切需要从头再来，从基 篇五:高三复读班班主任工作经验交流:桃李不言,下自成蹊 高三复读班班主任工作经验交流:桃李不言，下自成蹊 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好～ 2010年我有幸成为天有高中高三复读班的班主任，在学校领导的正确指导下，经过六位科任老师的精诚合作和全体学生的艰苦努力，我班圆满地完成了学校高考的各项指标。七人过重点线，其中郭涛被飞行学院录取，一十四人过二本。经过一年的努力许多同学成绩都有了显著的提高，，其中刘锐同学比去年增长159分，陈栋140分，陈炽钊73分，宋晓峰81分，周恬98分，干伟90分，胡文杰102分。而复读班去年过400分只有27人，超过一半的同学未达成三本线，甚至还有九人低于高职二分数线。 这些成绩的取得是天有人的骄傲，是全校领导、师生共同努力的结果。我在此代表全体师生首先感谢在杨校长领导下的一支团结和谐、有战斗力的集体，他们把握高考、吃透教材、精选习题、少讲多练，认真组织考试、阅卷、讲评、培优补差，认真落实学校学部的各项教育教学措施，并且取得较好的效果，让我从中收获很多。还要感谢我的家人，让我无后顾之忧，全身心的投入到工作中。下面我从班主任管理 的角度，简要地叙述我们这一年的历程。 (1)请进来，留得住 开学之初，前来试听参观的学生特别多，复读班的老师真实而充分的展示我校的环境设施和管理，每一位教师认真备课，展示复读班教师的风采，让学生感受到这儿是学生成长成才的地方。为了把每一位来听课的学生都尽可能的留下来，我花费了大量的心血。认真了解学生的需要，关心每一个学生，为他们搞好服务。在每个学生听了几节课后及时找学生谈心，帮助他们澄清思想上一些不正确的认识，向他们宣传我校的严格管理和科学规范的三轮复习模式。部分学生到校没有任何带任何生活用品，我把自己的棉絮拿给学生使用。耐心细致地做地思想工作，全班五十多个学生，一年下来，每次大型考试之后我在一个星期内每个人都会和他们谈心，分析得失，发现问题，找出差距。了解学生的疾苦，关心他们的思想状况。从他们的一举一动中发现问题，确保他们能够全身心的投入到紧张的高四复习备考中去。严格要求自己，要求学生做到的，我自己首先做到。(教学论文 )每天早晨我都在我班规定的时间前到教室，从无迟到。即使是在高考前，不小心脚部骨折，我也是拄着拐杖，按时到班。正所谓“桃李不言，下自成蹊”，一大批学生从老师的一言一行中，感受到了榜样的力量。像刘锐，梅咏涛等也和应届时完全改变了模样，在今年的高考中他们各自 也提高了159分和104分，家长对学校的感谢是不言而喻的。 (2)团队的建设 结合班上学生的现状，我提出“积极、健康、 向上”的班风，“脚踏实地”的原则，这也是生活学习的一种态度。明确这一年“考上理想大学，提升人格魅力”的两个目标。倡导竞争与互助，鼓励学生独立思考，思维活跃。通过班会、谈心去创设情境让学生展示自我、评价自我、剖析自我，要求学生感受生活、体验快乐，富有激情。让他们养成良好的生活、行为、思维的良好习惯。我善于挖掘学生的潜力，我班的最大特点是每一次考试班级第一名都是不同的学生，形成了强大的有冲击力的队伍，像周恬、郑震、胡文杰、宋晓峰等多位同学高考提升幅度都在90分左右。在学校的协同下我组织了两次由部分教师参加的班会，形成班主任、任课教师的有机团体，共同在生活、思想、学习上指导引导学生。老师们认真落实学校学部提出的“培优补差”方案，考前一个月，每周一次班级组会，研讨班级、每一个学生的状况，提出有针对性的措施，与学生交流，了解学生的情况。我要感谢这个团队，正是他们的精诚团结、不懈的努力铸就了今天成功。 (3)调整心态，指导学法 首先是“归零”的心态:10年的高考成绩仅仅是过去，一切需要从头再来，从基础抓起，从薄弱的环节入手。再者是“细节决定成败”的心态:指导学生做题考试规范化，从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，建立错题档案，指导学生善于反思总结归纳。三是“良好的竞争心态”:因为是补习班，部分学生有失落感，我结合学生自身的特点，引导他们实现自我超越，取彼之长补己之短，高手恰恰给我们提供了学习竞争的机会;要求学生善于利用一切资源、一切的力量 一切的时间;要求高手们人人奉献一道好题，一个好主意，一个好的解题方法，这样 便可以汇成知识的海洋。四是“适当的压力”心态，部分学生底气不足，心理脆弱，害怕高考，这时需要给学生释放的空间，恰当的定位。我班有一位学生，家庭条件不错，该生怕吃苦，基础不好，对自己要求不严。我首先解决他对学习的态度，培养信心，锻炼他的吃苦能力，安排活泼乐于助人的同学帮助他，今年他终于由230分提高到370分，如愿以偿上了高职一。他的父亲前一段时间经常给我打电话，每次第一句话就是“谢谢您，韩老师”，我们可以想象到我们的努力为学生带来了成功，为家庭带来了幸福。 (4)夯实基础，培优补差 针对我班绝大多数学生英语基础极差的现状，我精心组织教学，少讲精讲，力争让每一个学生都能学有所得。对于部分有希望进入重点，二本的同学更是耐心辅导。对阅读能力差的同学我鼓励他们加强阅读训练，扩大自己的词汇量。对于语法问题较大的同学，结合完成句子重点讲解比较基础的语法知识。在下学期，对项鑫、陈炽钊、干伟等进行面对面的教学，给他们布置额外的练习，做完后面批面改，确保讲解的实效性。让每个学生建立一个纠错本，用剪刀，胶水把平时做的错题集中在一个本子上。到了高三下学期我每周检查一次所有学生的各科改错情况，把纠错落到实处。一轮复习时立足课本，抓单词，短语和课文中出现的重点句子的记忆。二轮复习时则突出完形填空，阅读理解及书面表达的训练。让学生学会如何针对 不同题材的文章掌握如何去真正地读懂。落实基础知识，基本技能。 篇六:2015年高三班主任工作总结 2015年高三班主任工作总结 2015年高三班主任工作总结 尊敬的各位领导、各位老师大家下午好! 我是高中部的邢建国,担任高复班12、13班的数学教学工作,兼任13班的班主任。今年我校学生在首次高考中取得了辉煌成绩,4人考取清华大学,3人被北大录取,3人摘取了新乡市文理状元,其中刘辰辰以701分获得河南省理科第二名,文科复读班王辞源同学数学满分150分。一本上线203人,上线率36%。二本上线389人,上线率70%,三本上线455人上线率81%。我班13班的刘辰辰、宋京京、孙大鹏、朱文静4人考取了清华北大,我校前10名中,我班占有6名,共有33名同学一本上线,上线率72%,二本上线率100%,全班平均分达到616分,12、13班的数学平均分129.5分,两班数学140分以上的共有19人。 这些成绩的取得是宏力人的骄傲,是全校领导、师生共同努力的结果。我在此代表高中部的师生首先向创建了一流设施的宏力学校并给予师生关心温暖的董事长致以最诚挚的谢意,我仍然记得在去年复读班刚开学的时候,董事长到办公室看望高复班的老师,为我们加油鼓劲;董事长在高考期间目送高考的车队奔赴考场,烈日炎炎下又迎接我们归来的场景令我经久难忘,生病的考生由董事长亲自送往医院输液,让考生们感动流 泪。我还要感谢总校的正确领导—明确了复习的方案、举行了针对高三的北大学园的培训、安排了众多知名高校指导填报志愿,正是这些措施为胜利奠定了基础。感谢为招收优质生源而努力的老师们,感谢人力资源部为复读班量身定做的体验活动。感谢为我们提供优质服务的相关部门。最后我本人还要感谢高中部在李校长领导下的一支团结、有战斗力和谐的集体,他们把握高考、吃透教材、精选习题、少讲多练,认真组织考试、阅卷、讲评、培优补差,认真落实学校学部的各项教育教学措施,并且取得较好的效果,让我从中收获很多。还要感谢我的家人,让我无后顾之忧,全身心的投入到工作中。下面我从班主任管理的角度,简要地叙述我们这一年的历程 (1) 请进来,留得住 开学之初,前来视听参观的学生特别多,复读班的老师真实而充分的展示我校的环境设施和管理,每一位教师认真备课,展示复读班教师的风采,让学生感受到这儿是学生成长成才的地方。班主任们都积极组织班级活动消除学生彼此之 间的陌生感,与生活教师任课教师一起与学生进行多方面的沟通交流,正是这种亲切与关心使学生能够迅速进入生活和学习的轨道。每来一位新生,都会由一位或几位老生帮助他。我班孙大鹏同学曾深有感触地说:我感受到帮助别人和得到别人帮助的双重快乐,我喜欢这个班级。这一年中已记不清有多少次生活教师护送生病的学生到医院看病,我班刘辰辰同学一年中摔坏两回腿,李清彦 小臂骨折,刘正波做手术,还有一位同学患糖尿病住院一个多月,老师们在生活上给他们帮助,在学习上及时补课辅导。我了解今年我班16班的学生,他们多数是听同学说“宏力不错”慕名而来,我班的宋京京同学考上北大,带动了原阳的学生投身到宏力学校来,甚至推荐原来教她高中三年的老师来宏力学校应聘。这说明我校正成为学生得到关爱、获得知识、提升能力、成长成才的好学校。 (2) 班级团队的建设 提出“积极、健康、向上”的班风, “顺序自然”的法则,这也是生活学习的一种态度。明确这一年“考上理想大学,提升人格魅力”的两个目标。倡导竞争与互助,鼓励学生独立思考,思维活跃(yue)。通过班会、私下交流去创设情境让学生展示自我、评价自我、剖(pou)析自我,要求学生感受生活、体验快乐,富有激情。让他们养成良好的生活、行为、思维的良好习惯。我善于挖掘学生的潜力,我班的最大特点是每一次考试班级第一名都是不同的学生,形成了强大的有冲击力的队伍。像王彦士、董志军、张代雨冯瑞萍等多位同学提升幅度都在60分以上。我组织了两次由全体教师、生活教师参加的班会,形成班主任、任课教师、生活教师的有机团体,共同在生活、思想、学习上指导引导学生。老师们认真落实学校学部提出的”培优补差”方案,考前一个月,每周一次班级组会,研讨班级、每一个学生的状况,提出有针对性的措施,李校长和老师们一起与学生交流,了解学生的情况。高三教师五月份每天上午第五节自习都辅导学生,直到12点下班。所有教师认真仔细的 帮助学生估分,填报志愿。我要感谢这个团队,正是他们的精诚团结、不懈的努力铸就了今天成功。 (3) 调整心态,指导学法 首先是“归零”的心态:XX年的高考成绩仅仅是过去,一切需要从头再来,从基础抓起,从薄弱的环节入手。2“细节决定成败”的心态:指导学生做题考试规范化,从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,建立错题档案,指导学生善于反思总结归纳。3“良好的竞争心态”:不少学生是原学校的尖子生,但宏力学 篇七:高三复读班班主任经验交流总结 高三复读班班主任经验交流总结 辛勤耕耘，成就辉煌 天有高中 韩德福 承蒙学校领导的信任，我有幸成为高三理科复读班的班主任。由于2010年学校的高考不太理想，招生尤其是招复读生的任务非常艰巨。许多领导和老师冒着酷暑在乡下四处奔走，受尽苦头，好不容易才招了五十多人。而如何留住这些学生则是摆在我面前的难题，做好学生的思想工作便显得尤其重要。复读班从无到有，从小到大，应试说是全体领导和老师辛勤付出的结晶，复读班明年高考的成败对学校的发展极为关键。转眼间这学期也过了一大半，在这里将我的工作向大家进行汇报，不到之处，敬请批评指正。 一、加强班级管理，深入思想工作 接班伊始，我便开始认真细致地做好学生的思想工作。严明的纪律、严谨的班风和严肃的学风才是确保学生安心学习的前提。因此在复读阶段应继续狠抓班级常规管理。如卫生、迟到等方面，重视引导学生养成良好的学习习惯。复读班学生人数不多，但层次差别很大。过二本线只有两人，480分以上一共十七人，而四百分以下有二十四人。如何让这些学生都有较大幅度的提高，则是我们需要解决的关键问题。几乎所有学生的基础方面都有这样或者那样的问题，但是为了进入一个理想的高校，他们不得不选择复读。学习上压力很大，情绪也很不稳定。首先，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用晚读时间以轻松的形式去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。针对学生在高考中暴露出来的问题逐个加以分析，分析高考失利的原因，然后提出针对性措施以解决问题。为了培养学生良好的学习习惯，本着对学校，对学生，对家长负责的态，我以身作责，努力做学生的榜样。要求学生做到的，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，任命了一些积极，踏实的班干部。通过他们能够及时掌握班级动向，调整班级管理工作。 二、培养良好习惯，提高学习效率 高三学生学业负担重，学生时间紧，不少学生晚上开夜车，熬夜比较厉害，导致白天上课或早晚自习精神不振，情绪低迷。还 有不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。对此我在落实常规管理的同时，积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯，教育学生注意劳逸结合，在自己身体能够承受的范围内，适时调节自己的生物钟，坚持午睡，有阶段、有范围的开夜车。 细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，班主任可以结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的 问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等。 学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十分钟，提高听课效率。我要求学生听课时应做到以下四点:带着问题听课;把握住老师讲课的思路;养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识;踊跃回答老师提问。部分学生总认为:课上老师讲的都在应届时已经会了，上课时就自己搞一套，不跟随老师的步子走。这一点我是不允许的，老师课堂上的授课系统全面，重点问题总是重点强调，一般同学上完课后是初步学会的话，学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固，从高 考成绩来看，上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面，不管试题难易，都能经得住考试，成绩非常稳定或者比平时考得更好。 学习的过程，也是不断纠错的过程。如果一个人曾经犯过一个错误，那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒，说明了纠错的重要性。我要求学生发现错误要第一时间改错，首先是查找错因,一般有这样四种情况:一是基础知识掌握不牢，比如记错了公式、法则、概念等，这种错误最可怕;二是思路会，运算出错，这种错误最多;三是直接没有思路，这种错误学生改错最自觉;四是做出来了，但方法繁琐或技巧性太强，不与老师的常规解法一致。学生最容易忽视这类问题的改错，实际上，高考更注重常规解法的考查，老师的方法可能不是最简捷的，却往往能解决一类题，必须要重视的。查找到了错因之后，就要思考以后怎么才能不出错，并且进行总结。我要求学生用剪刀和胶水，把平时练习时犯的错误剪下来，集中在纠错本上。 把握一轮复习的特点，保持学生的主动地位。高三的一轮复习阶段，主要是要求学生把复习课当“新课”，不管在以前学得如何，都要有归零心态，促使学生在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考，复习的全面系统透彻。班主任必须及时引导学生掌握正确的复习方法和应试技巧，不断优化学习方法，提高复习效率。 三、树立学生信心，稳定学生心态 信念是支撑我们前进的动力。“决心即力量，信心即成功”。(列 夫?托尔斯泰)事实证明，那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。 班主任应帮助学生树立合理的理想目标，分阶段实施目标任务。心理学上目标倾斜原理告诉我们，适度合理的目标理想能有力提升学生的进取精神和稳定学生的学习情绪。 在学习到一段时间以后，高三学生很容易出现高原现象。班主任一要让他们明白其中的道理和出现这种状况的原因，二是要激励他们不抛弃、不放弃，坚持到底的精神动力。 事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的周考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望„„有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通:面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对 于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。 四、重视学科教学，强化培优补差 要想成为一名优秀的班主任，首先要成为一位优秀的老师。针对我班学生普遍英语极差的现状，我及时地调整自己的教学，狠抓基础知识、基本技能，重视回归课本，强调学生动手，动脑。在教学时结合学生的实际，精心组织教学，力争使不同层次的学生都能学有所获。在我班有望明年上一本的同学中，像项鑫，陈炽钊，干伟，蒋奇义都是高考英语分数在五六十分左右，可以说是英语分数的高低是决定他们明年高考成败的关键。要想有大幅度的提高，必须狠下功夫。所以我在平时的谈话中针对他们的特点，要求他们加强阅读能力的培养，而阅读水平的高低则和词汇量又有着密切的联系。建议他们平时多记词汇，多做阅读理解和完形填空方面的训练。每天上课前我坚持讲一组完成句子题。在平时的一轮复习中，在复习课本知识的同时，穿插重点语法知识的讲解。课堂上我尽量精讲多练，少讲多练，讲练结合，提高课堂效率。充分利用多媒体教学的便利性，精心备课，在师生半个学期的努力下，(范文先生网 www.fwsir.com)相当一部分学生完成句子和阅读能力都有了较大的提高。在期中考试中这些同学的英语也都有了及格水平。 五、加强沟通合作，促进齐抓共管 对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常就班级学习情况进行沟通,分析学生的成绩波动原因 和短腿学科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过班主任与任课教师的相互反馈，增强了班主任工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。 教学效益最大化的法则是学科平衡发展，科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。 总之，播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。 我们没有惊心动魄的故事，没有感人肺腑的情节，但有把平凡的事情做细做精的努力，有为学生全心全意服务的真诚。我们拥有严谨而精心指导学生:拥有完善学习环节，特别注重基础的反复和能力归类的自觉;拥有不放过一个疑点，独立解决疑难问题的自信;拥有养成认真纠错、重视细节的良好习惯，使班级每一个同学能在六月的苍穹中展翅翱翔。真诚祝愿黄冈天有高中的明天更美好～ /P p 篇八:我当复读班班主任的一些做法 我当复读班班主任的一些做法 一、夯实理想 夯实复读理想，增强复读信心。一开始管理，我就首先对每个学生表示祝贺，表明了我自己的观点:没有复读经历的高中生涯是不完整的，复读使每个人经历了挫折后懂得了总结，心灵上多了一份成熟与思索，少了一份狂妄与浮躁，储备了这样的心灵历练，才会逐渐抛却浮华肤浅，走向博大深沉。另外我根据自己以 往了解掌握考到理想大学的学生的情况，举实例，论长远，现身说法。逐步使学生的思想趋于稳定，为后面复读班有一个良好的开端打下坚实的基础。 二、完善计划， 高考备考，不打无准备之仗。实现理想的高考目标，每个人必须制定一套行之有效的备考计划。所以在复读阶段要把以前订立的计划再完善，通过复习过程中的整合检验，真正达到查缺补漏的功效。当然此计划应该包括短期(周，月)实现的目标和长远努力方向的计划，我们还在班上讨论确定了以“激发兴奋点，绕开疲劳节。浅挖洞，深挖沟，稳扎稳打”为总的复习主导思想。作为复习备考的理论基础。 三、快乐复读 班主任是复读班的领航人，也是学生的大朋友，对复读班同学而言，乐观自信的情绪感染是最有效的带动。给班级所有人灌输快乐复读的思想非常有必要，要让他们认识到，置身于这个班级是一种快乐，因此要营造整洁轻松，愉快安静的班级环境。举行各种师生互动、学生之间的多种形式的交流活动。在联系高三复读班的学习实际的基础上我班开展了 “我的日志”轮写活动，“班级聊天室”交流活动“我的才艺展示活动”让每个人都感觉到自己置身于一个快乐的大家庭中。在和谐愉快，充满亲和气氛的环境中学习，既能提高学习效率，又使复读生涯伴随着一种浓浓的情趣。在这种情境里，复读不再是沉重的负担，而是一种全新的 生命体验。 四、班会活动， 平常抓好常规管理，养成良好的自律习惯后，班会时间就不必时时强调纪律，以免单调的刺激引起学生的厌倦情绪，我就利用班会时间就可以搞一些调节气 氛，增强班级凝聚力的主题活动。我们开展的主要活动有“我从西川来”自我介绍活动，〝我的一技之长”展示活动，?轻轻松松学数学”学习交流活动。这些活动的开展既增进了班级同学之间的了解和友谊，也为班级主题班会的多样化探索做了有益的尝试。 五、打造优班， 一个优秀的班级氛围是对所有人的潜移默化的教育，我个人一直认为打造优班的关键就在于增强班级凝聚力，而制定合乎班情的班级总体目标则是班级的向心力，我们全班开会通过将我们高三十四班命名为“2010高考飞虎连”，我们今年制定的班级口号是“我们选择复读不是为了有所进步，而是要跨上一个新台阶，保证二本，力争重点～”有了这样的努力方向，才会调动全班同学心往一处想，劲往一处使，以保证复读目标的最优化实现，把打造高考“2010高考飞虎连”的目标理想贯穿到全班，把一个铁的意志灌输到整个队伍的思想中。为了配合打造优班的思想，我们还开展了评选“飞虎连”每周魅力之星的活动，即把每周无违纪现象，并且在学习上、班级活动中，学校活动中表现优秀的学生评为每周之星，开展此活动的目的就在于调动全班学生热爱新班 级，热爱学校，争创优秀的积极性。 六、家长朋友 教育是一项协作性很强的工程，对于复读班，这方面的特点似乎更为突出，家长的失落感与髙期望交织，学生的懊悔情绪与从头再来的愿望并存，所以复读前期是一个极其特殊的阶段，如何协调好老师与学生，老师与家长，学生与家长的关系，这是保证复读过程顺利的关节点，因此，首先要尽最大可能和家长联系沟通，帮助家长认识到复读的意义和价值，帮助其调好心态，把望子成龙的理想落到实处，最后达到让家长调整自己的期望值。让家长理解学生，进而主动配合老师的工作，只有这样的教育合力形成了，才会使复读成为老师和家长的共同目标，和复读生的家长成为朋友，就会构筑起学生--老师--家长三位一体的理想教育框架。 七、爱的教育， 爱是最好的教育，充满爱心是班主任与学生交流的润滑剂。复读班的同学来自不同家庭，来自不同的学校、班级，生活在不同环境，思想、行为相差甚大。如何将他们聚拢在一起，并形成一个健康向上的群体，这是一件非常不容易的事，没有对学生的爱，没有站在他们角度上思考的心思，一定会产生怠惰和消极情绪， 最终导致与学生的隔阂、冲突，所有的教育都成为泡沫，失败是在所难免的。所以我通过摸底，首先从关心家庭生活贫困生入手，基本是每天找一个学生谈话，询问关心他们的学习家庭以及校外 住宿等情况，学生心清如水，如果班主任不把复读生另眼相看，能对班上的残疾学生和特困生热情帮助，，就会使其他学生对班主任产生好感，让学生真切感受到一颗公平的心，感受到班主任的个人品质与魅力，这就使学生有了认同感。使学生自觉不自觉把班主任的人格形象作为完善自己心理结构的参照系数和人生旅途的导向标。就像教育家乌神斯基说的“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格”有了这种心理趋向，再加上复读班学生年龄大较懂事的优势，复读班的管理就会向着程序化，制度化的方向迈进，从而达到”教是为了不教“的高境界。 八、跟进落实 再好的方法策略，不落实等于空谈，班级工作讲究方法艺术，但最重要的是跟进落实，必须要确立不留空白的落实机制，我们在班上制定了四项雷打不动的措施，并让班干部分管力催，每人每天轮写的日志雷打不动，每周才艺展示雷打不动，每周学法介绍雷打不动，“飞虎连”每周魅力之星评选雷打不动.只有这种坚持，才会使一种有特色的班风确立，真正达到管理育人环境育人的功效。 九、分享成败， 每一个班主任都在与学生的共同生活中成长起来，每一个时刻都是那么值得珍惜，学生和老师分享责任可以让师生之间彼此善待，和谐相处，在平常的学校生活中，有许多事情需要师生共同 探讨，许多问题需要师生一同思考。和学生分享读书的体会，让每一天都充实起来，努力战胜懒惰、消极、享乐，去做更加有意义的事，和学生休戚与共，同甘共苦，帮助他们尽快走出高考失利的心理阴影，我还在课余时间和学生分享读书的体会，师生的关系更加默契，在读书后的共同探讨中，师生感到已经成为彼此相知的朋友，在这种分享中学生会真切的感受到老师的平易和亲切，同时老师也在分享中不露声色地教给了学生人生的经验，生活的智慧，成功的方法。让他们感受到复读生活不再枯燥无味，而是有人时刻关注，鼓励，支持，从而心无旁骛地为了实现理想去努力拼搏。 篇九:2015高考班主任工作反思 2015年高考班主任工作总结 樊常兴 6月22日，广西公布高考分数线，一本线480分，本科线320分。原以为，480分，我们班至少会有10个左右。开始查成绩，首先查每次考试都上一本线的7位同学，意料之外，其中有3位同学没上480分，分别是许秋香，吴香春，廖小彪。查完50位同学成绩，全班一共只有5位同学上一本线，这离我们的指标17个相差甚远。当时无法相信这就是今年复读班的结果。这对于学校声誉、学生前途都带来极大的打击，经过数个不眠之夜深思，现进行高考反思，希望能给同行们一些警示。 一、班级基本情况 高三14班是学校理科复读班之一。由于今年是广西新课标第一 年高考，本届复读班招生异常艰难，在逐个打电话，短信逐个发，不断鼓动，甚至对动摇的学生进行家访，终于招来了50位学生。班级学生入学成绩差异很大，最高分540，最低分200。很多学生各个科目成绩严重不均衡，尤其是英语入学成绩很低，及格人数很少。经过一个多学期的艰苦努力，我们班在每次模拟考试中一本上线人数均达9位。但是高考仅有5位同学上线，这不仅给学生严重的打击，同时也给学校带来不少的负面影响。作为班主任，深深表示歉意～ 二、成绩分析 1 从市四次模拟考试到高考，许秋香，廖小彪，吴香春三位同学成绩比较稳定，尤其是许秋香几乎每次模拟考试都不下于年级前10名。这几位同学在学习上比较主动，属钻研型学习代表，在学习考试中都比较稳定，但在最后的高考中失败了，这要我们深刻的反省是什么原因导致她的失败～经过和这几位同学考后交流，得知其失利主要原因有一下几方面: ? 没有养成每日自我暗示、自我调节、以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯。虽然这三位同学成绩优异，但是自我调节能力较弱，自信心不足。总是害怕高考会像去年一样，消极暗示较多。 ? 忽视各科复习中的客观增分规律。这几位同学都有一个共同点，就是未能及时做好复习信息的反馈汇总。 ? 缺乏应试策略、技巧以及应试心理调整。今年高考题题型较新颖，尤其数学和理 综，因为题型新，加上心理素质较差，就会出现慌乱，严重影响后一科目考试。 至于一本临界生，韦秀乐，韦顺娇，吴丽娜，吴秋佩，沈红圳，他们在某些科目方面存在缺陷，韦秀乐，韦顺娇，吴秋佩理综成绩较弱，吴丽娜英语较弱。这几位同学未上一本原因有一下几点: 1. 对待自己薄弱科目重视程度不够，缺乏毅力，畏惧困难，甚至有 时候选择逃避弱势科目。 2. 基础知识掌握不太牢固，想通过做大量题目获取成功。对知识归 纳总结不够。 3. 心理压力过大，也是导致其高考失利的重要原因。比如，吴秋佩 同学，之前已经读到大二，选择回来复读，她所承受的压力是常人的几倍。 从学生考后反馈回来的情况分析，主要导致这次失利的原因还有两个:一是考试心理不过关，每次遇到大的考试没能及时的调整心态。在考完一科失利后没能从失利的阴影中走出来，导致紧跟的考试科目也发挥失常。在考试中遇到陌生的题目不会找到解题的规律造成心理负担， 导致本该会做的题目没能做好;二是对题目分析不到位，急于答题。在考试中有个别学生过于紧张，造成题目没看清就答题，对 考试规律把握不到位，总觉得题目文字新颖，题型没见过就判定为难题而造成轻易放弃或不认真答题，导致自己的真正水平未能发挥。 三、班主任今后工作方向:在临界生辅导工作上，一定要全身心的按照学校领导的备考指导思想去做，不要犹豫，不要彷徨。要时刻关注临界生的思想、学习、生活等方面的问题，要让临界生把主要精力放在学习上。对于一本稳定生，同样需要班主任去关心、去辅导。在这方面，我的确做得不好，因为对于我们班的一本稳定生，我很少去找他们做思想工作，而是把所有时间和精力投入到一本临界生身上。结果一本稳定生，有3位同学没上一本线。 许秋香同学可以说是这次高考中最大的意外，一直以来我们全班任课老师都认为是绝对一本的学生，但高考就是这么的现实，残酷，你永远也不知道谁才会笑到最后。几乎每一科她都没能考出自己应有的水平，即使她本人告诉我理综应该有200分以上，可是结果只得145分。连自己都没想过会是这么低的分数。从她身上可以看出，高考的变数让我们每个人都无法预料，唯一要做的是，每次考后要及时分析学生可能会出现的情况，要把每一次的统考都当成高考，考虑考试紧张，考试心理，大考恐惧症等问题。经常做一些预备方案来应对这种情况的出现，如周念同学就是因为认为自己数学考不好，而当天晚上老师没能及时的对其 失败警示我们即使是多么优秀的学生也要时刻注意她们的思想 动态，如发现问题及时的疏导，班主任要及时做好心理辅导工作。 班主任的总指挥作用真的很重要。如果没能体现这个作用，后果就想我一样。我们一定要时刻记得临界生瘸腿科目辅导的重要作用，要利用好辅导记录表。在这次高考备考中我未能在最后的时刻关注临界生工作，未能及时的和科任老师沟通交流是导致这次高考失利的直接原因。 四、失败的警示和思考 在学校备考的指导思想中一点要严格执行到底，高考最终就看你是否一直坚持下去，不怀疑，不犹豫，不余遗力地按照步骤去做。做为班 主任要时刻清楚自己的职责，做好自己总指挥的角色工作，经常要巡视班级并能及时发现班级存在的问题，要尽快解决。高三的学习压力是很重的，要及时的安排一些课外活动课去缓解学生的压力，及时解决学生情感，生活及学习上的困扰。在维护班级正常运行的情况下多关注一本及临界生，每一次重要的统考后要及时分析临界生的情况，及时召开班科会，把需要关注的临界生安排到每个科任老师身上并时刻记录他们的辅导情况，不能走过场，工作重心在于抓好重要的人，做最重要的事。在高三学生的情绪波动会比较大，班主任要及时把任务分配到每个科任老师身上，一起管理好整个班级，不能各行其是。 高考每一科都很重要，班主任要协调好科任老师之间的作业要求，不能盲目的多发试卷造成学生的困惑，试卷不在多，而在于 精，并能及时的讲解辅导学生去消化，最好是能够和学生一起找到同类型题的解题规律或思路。不要总是发下去自己对答案就好，对于临界生要尽可能做到面批试卷，找出问题所在。班主任要尽量鼓动临界生去问老师，做好错题本、好题本和笔记本，这三本的重要性只有高考后你才真正体会到有没有认真做好的重要性。协调任课老师要积极去找对应学科薄弱的临界生，做好思想及辅导工作。 失败并不可怕，可怕的是你失去面对失败的勇气。失败的教训是刻苦铭心的，愿我们都共同努力，争取越走越好。 篇十:2013年复读班政治高考复习备考总结 2013届复读班政治高考复习备考总结 光阴如梭，送走了2013年的复读生，暑假的余晖还没散去，我们又迎来了2014届复读生。看着他们求知若渴的眼神，我深知肩上责任的重大。他们的期盼何尝不是我的心愿——教的更好、学的更好、考的更好～针对复读班教学的实际情况，不断的探索各种的复习模式，借鉴其他学校、其他学科的复习经验，经过不断的实践，我把比较好的一些做法总结如下: (一)制定计划，明确目标 时间对于复读生来说更为宝贵，为了更有效地复习备考必须为复读生单独制定复习备考计划。整学年的的复习计划划分为三个阶段 第一轮复习:考点复习，注重基本理论，务实基础。在这一轮 复习中，我们主要是以课本基础知识为主，对照教学大纲和考试大纲，认真梳理每课考点，以及整合知识的内在联系，让学生能够融会贯通。 第二轮复习:专题复习，构建知识体系，进一步落实基础。帮助学生克服不敢分析、分析不全面的缺点，开拓思路。 第三轮复习:综合模拟测试阶段，让学生总结、掌握做题的方法和技巧，提高应试能力。熟悉各种题型的解法和解题技巧，找出每一个学生的存在问题，有针对性的进行不缺陷。 (二)调动学生的学习积极性，狠抓基础。 1、构建知识体系，帮助学生从整体上把握知识间的联系，加强对基础知识的记忆。老师上课前要求学生自己根据预习，在学案的相应位置以每一 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 为依据把与这一知识点相关的知识联系起来，构建知识体系，便于对知识的巩固、记忆。 2、加强默写，促进学生的自主学习。老师要求学生每天复习一些的知识点，每一节课抽默1,2个的知识点，从而促进学生的看书、背书。 3、建立学习小组，互帮互助，促进学习。复读生人数不多，我把他们分成若干小组，相互督查背书，相互检查作业。这种方法大大提高了学习的效率，也让班级气氛更加活跃，师生互动更加积极，课堂教学取得了更好的效果。 (三)加强题型训练，把握每一种题型的解题方法。 政治科的高考试卷主要有:选择题、材料题，老师必须根据每 一种题型的特点，让学生把握其解题的方法。在这几种题型中，我重点训练了材料题。在解题方法指导时，从教会学生分析题目入手，把握问题和材料的关键词，找考点，落实解题步骤，注意技巧性的东西，克服怕做题的心理。 (四)培优、扶差、促临界 1、培优:采用个别辅导和重点关注的方式。在课堂上、作业、测试卷，都注意这些学生各类基础知识和基本技能的实际掌握情况。并针对其薄弱环节，课后利用早、晚自习及其它空余时间对其个别辅导、指导、并提供适当的辅助资料。测验卷面批面改，指出存在问题，规范答题，知道答题的方法，追踪心理变化，帮助调整心理状态。 2、扶差:要尊重学生，理解他们学习的困难和处境，给予启发，指导他们的学习方法，关注他们点点进步，多表扬，让差生也能体验到学习的成功和成就感。落实基础，通过默写让学生一点一点的过关，为考试做原始的积累，以提高高考成绩。 3、促临界:让中等学生确立高考分数目标，确立一个自己的竞争目标，强化竞争意识。强化的主动学习性。加强应试心理指导，提高他们的自信心，特别是发挥不稳定的学生。 (五)强调合作，科学备考 高考复习对每一位老师来说备课的工作量都很大，在这一年的高考备考中，我们政治备课组始终强调集体备课，在一起研究、探讨备考问题的同时，对相关备考资料的整理又进行分工合作。 在备考过程中，我们着重这几方面开展研究。 1、深入研究教材。研究复习备考中对教材的处理，让学生既能听得懂，又能记得住，用得上;结合问题立意研究框架结构，按问题立意的要求整合知识结构，防止脱离现实问题把教材看成一个僵化的知识系统;研究教材与时政热点的结合点，把握分析时政热点的特定角度，防止脱离教材漫无边际地分析现实问题，把热点问题弄得过于繁杂。 2、深入研究题型特点。指导学生怎样分析背景材料，怎样分析设问的指向性，怎样规范做答。我们在今年的复习备考过程中，将近三年的高考政治主观题进行了详细分析，帮助学生弄清答案要点的来龙去脉，以提高主观题的得分率。 3、深入研究上一年的高考试题。每年的高考，都强调稳中有变。我们利用具体备课时间，研究了上一年高考试题的“稳”和“变”，并在复习备考过程中有针对性的采取措施，把握主动权。 4、研究考试说明。我们在研究考试说明时，非常注重把考试说明中的考点纲要(特别是提法的变化)与教材框标题的表述进行对照、比较。弄清哪些是框标题的综合，哪些是框标题的扩展、哪些对框标题的表述作了修改，由此明确考试的重点。 以上就是我2013届高考备考的经验总结，其中有值得借鉴的地方，也存在着很多的不足，希望通过我们科组老师的不断实践，总结出更多好的备考经验，提高备考的成效。 洪湖二中陈祖华