异彩纷呈的艺术成就
24课 异彩纷呈的艺术成就
课程目标:
(一)、知识与能力:
1、了解王羲之、顾恺之及其作品，从石窟艺术的学习当中体会中国传统文化的博大精深;
2、培养学生的思维敏捷能力;
3、即兴表演可锻炼学生的胆量与表演才能;
4、学生欣赏能力的培养，提高学生的综合素质;
5、几道提问对学生分析、综合问题能力的培养。
(二)、过程与方法:
1、通过课堂学习、活动和课后活动，感知人类在文明演进中的巨大成就，能够对历史
现象
进行初步的归纳;
2、注重探究式学习，勇于提出问题并解决问题，培养对历史的理解能力 。
(三)、情感态度与价值观:
通过对学生进行传统艺术的教育，增强学生对传统艺术的喜爱，并激发学生的民族自豪感。
教学方法: 启发式 探究式及电脑多媒体相结合
教学过程:
(一)、新课导入:
老师出一道IQ无限题:(学生抢答)
东晋 书法 鹅 《兰亭序》
答案:三个字 ( 王羲之) 以此导出新课
1、请同学说说王羲之知多少。(点滴都行)
2、先阅读书中小故事，然后请两名同学即兴表演王羲之“用字换鹅”的故事。提问:
故事说明了什么，从中学到了什么,
3、放映一段有关于王羲之的资料介绍
4、学生欣赏《兰亭序》，分别请两至三名同学谈谈自己的感受(可以用一些词语来形容) 5、同学找出书中的摹本中有多少个“之”字，有何特点,并体会他的书法艺术的魅力。
二、顾恺之和绘画
其实在这个时期不仅书法艺术达到高超的境界，当时的绘画艺术也有很大的发展，名家辈出。
1、请同学欣赏一幅绘画作品(出示顾恺之的《女史箴图》)请学生欣赏完了之后，说说自
己认为此画最成功之处是什么,(可各抒已见)
教师引导，学生概括:点睛传神是其最大的特色
2、请一名同学复述书中的故事
特别指出一句话:寺院让人参观施舍，几天内收入数百万钱
提问:结合整个故事，你得到哪些启示,(1、顾恺之的绘画功底;2、当时佛教的盛
行)
三、石窟艺术
在美术当中，最常见的表现形式除了绘画还有什么常见的形式,(雕塑)，而把两种
形式融为一体的一门艺术便是石窟艺术。
1、问:同学们有对石窟艺术了解的吗,(可以让学生先说说)
2、放演一段有关石窟介绍的资料
学生欣赏云冈石窟大佛，它有点像传说中的哪个人物,说说其服饰的特点，它与今天哪个国家的民族服装有些相似,(印度)为什么,引导学生回忆佛教的起源，并得出结论:当时的石窟艺术既继承了中国传统的雕塑艺术，又吸收了外来的佛教艺术，是当时也是今天的艺术之精品。
四、课后小结:学习完了这一节课，请同学们用一些恰当的词语来形容当时的艺术成就
(丰富、灿烂、璀璨、精彩纷呈等等)，这种局面的出现体现了当时一种什么样的历
史环境,(可从艺术家们所生活的时期进行引导)
得出结论并提示课题:这是一个民族大融合与中个文化交流频繁的时期，环境造就人才，
时代成就艺术的特点。
五、课后巩固:完成材料阅读与自我测评(课堂完成)
六:活动:学生拿出事先准备好的文房四宝，临摹王羲之的书法，特别是“之”字的写
法。并进行比赛、张贴。
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