《角的初步认识》,本课的教学目标是经历从现实生活中发
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二年级上册第三单元的第一课时《角的初步认识》，本课的教学目标是经历从现实生活中发现角、认识角的过程，认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。教学重点是初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。教学难点是正确画角，帮助学生建立角的空间观念。学生在之前并没有接触过角，抽象思维能力和空间想象力较低，所以应利用多媒体
课件
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调动学生的积极性，形象具体的展示本课知识。
课件是以电子白板软件TRACEBook为平台的，提前将喜洋洋图片另存为
模板
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，在使用时可以直接插入模板，并制作成背景，这就解决了拖动或手写文字时背景图片也跟着移动的现象。
首先，链接flash动画《几何王国》，充分调动起学生的积极性，并通过形象生动的动画演示，使学生初步感知角。
再出示一副生活情境图，引导学生找一找生活中的角。在以往的ppt中，我们必须提前制作好演示顺序，如果学生的回答和我们的预设顺序不同，就会非常尴尬，而电子白板的手写功能很好的解决了这一问题，老师可以配合学生的回答来标出角，使学生进一步感知角。
在找一找环节中，出示三件实物，由于有了之前老师的演示，此时可以让几名同学直接在白板上标出角，学生对角的组成有了更深的认识，且对角的大小有了一个初步的感受。随即出现一个角，请学生说一说各部分名称，课件配合演示。很多老师觉得白板软件不具备ppt的动画功能，其实我们可以通过遮盖、拖拽等功能相互配合，达到动画效果，且具有很强的交互性和可操作性。
在折一折环节中，老师引导每个同学都利用手中不规则的纸去折一个角。折好后，引导学生摸一摸角的顶点和边，让学生对角的认识有了一个质的飞跃。最后找几个同学到台前展示自己的角，通过观察对比，学生很自然的就能发现角有大有小，从而引出下一个内容。在传统的课堂教学中，受纸张大小和距离的限制，老师的演示很难让所有同学都看清，所以我利用白板软件叠加了四层图片，结合擦除功能，让学生看得更清楚，并能感受角的大小变化。
在转一转环节中，学生动手操作自己制作的活动角，并请几名同学到前面演示，配合着课件的动态演示。在制作这部分课件时，我遇到了一些困难，当转动活动角的一边时，它只能围绕中心点转，上网查阅资料后，我知道了可以双击绿色圆点，此时中心点颜色变深，我们可以拖动它到最左端，使边绕着左端点旋转，从而达到活动角的效果。通过这一环节学生理解了:角的大小与边张口大小有关。
在比一比环节中，我创设了“红角与蓝角”的故事情境，红角说自己的边长所以他大，蓝角也不甘示弱，两人吵得不可开交，冲突的故事情节调动起学生的积极性。此时，可以利用白板的拖拽功能，使两个角重合，让学生直观感受到角的大小与边的长短无关。如果是用ppt来实现这一动画效果，需要设置路径，并多次调整，非常麻烦，但白板的交互功能就轻松解决了这一难题，顺利的突破了教学的重难点。
在画一画环节中，可以使用电子白板软件的刻度尺，教师可以直接在白板上演示画角的步骤，学生再自己练习画角。在传统的课堂上，老师在黑板上演示画角，身子会挡住学生的视线，学生的注意力也容易分散，但是白板演示既清楚又能吸引学生，事半功倍。
在练习环节，教师可以通过电子白板的聚光灯、拉幕、手写等功能，实现和学生的互动，抓住学生的注意力，深化学生的认知。
通过电子白板，抽象的知识变得形象生动，教学目标顺利完成，教学重难点也得到了突破，课堂效率大大提高了。
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