xxxx,36岁,xxxx县妇幼保健院儿科护士长,从事护理工作18年。
xxxx于xxxx年毕业于成都二卫校,成为一名合格护士。在工作中认真将理论与实践相结合,认真钻研,不断进取,xxxx年顺利通过函授学习取得大专文凭。xxxx年9月-xxxx年3月在重庆儿童医院儿科进修学习,为自己的护理事业打下扎实的理论和实践基础。在工作中,该同志时刻牢记自己肩负着患者生命的重托,在平时的学习和工作中,始终怀着强烈的事业心和高度的责任感,处处严格要求自己,在繁杂平凡的护理活动中,认真履行职责,对待工作精益求精,对待患者如同亲人,成为同事中的佼佼者,得到领导和同事的肯定,xxxx 年3月,竞聘为儿科住院部护士长,走上管理岗位。
在我院开展优质护理工作中,该同志带领护理人员“一切以病人为中心”切实全面履行护理职责。儿科是医院中最容易发生医疗纠纷的科室,儿科住院部新成立,科室护理人员相对缺乏,工作量大,24小时值班,还得负责晚上的急诊儿科工作,新生儿室实行全封闭式管理,该同志并没有因为超时的工作而减少了对工作的热情,而是不断地改善服务、提高技术,认真热情对待每一位患者,不分亲疏远近,真心细心地为每一位患者服务。天冷时,为病人送上一杯热水,帮助病人抱孩子,为病人买饭,甚至帮助那些独自带着患儿的家属哄孩子、处理大小便等;新生儿室无陪护,该同志带领科室护理人员既当护士又当临时好妈妈,视患儿如己出,细心呵护。
该同志在管理岗位中逐渐成熟,技艺精湛,忍辱负重。都知道小儿针不好扎,但作为家属有时不理解,听到孩子扎针时的哭闹,心里难受,有的当场落泪,有的不配合甚至是恶言相待,冷嘲热讽,让护士内心很委屈,干起工作来很有压力。记得儿科住院部刚成立不久的一天,有个不满周岁的患儿因腹泻到科室住院。责任护士在为该患儿作静脉穿刺时没有做到一次成功,孩子父母推开那个护士便抱起孩子站在门口指着她破口大骂,说护士不会扎针,是拿他们孩子做试验,还说不是自己的孩子不心疼……正在为其他患者做治疗的xxxx,听着孩子父母的辱骂,看到的却是同事强忍着含在双眼的泪水,依然有条不紊地做着其它的治疗。她看到同事被骂就像自己被骂一样难受。看着正在发脾气的家属,她几乎用颤抖地声音,一字一句向孩子的父母做着解释工作并不断地道歉,请求他们的理解和支持。说了好长时间,家属还是不太相信地对她说:“那你能一次成功吗?如果不能我们就不输液了,药也不要了,不给孩子看病了。”xxxx非常无奈地说:“我真的没法保证一次成功,但我会尽力的!”之后为患儿做穿刺的时候压力非常得大,顶着巨大的压力终于穿刺成功了,才擦了擦额头上的汗深呼了一口气。此时,患儿的家属开始感到不好意思了,说话也客气很多。在该患儿输液的过程中,她经常巡视,与家属做好沟通,帮助家属哄逗孩子,使患儿少一些哭闹,在安静的环境中接受治疗。在为患儿拔针的时候,家属真诚地对她说:“我们不该骂那个护士,以后我们会支持你们的工作的!”这句话就像穿透寒冬的花香,象穿透黑夜的阳光,伴着那整洁的燕尾帽反射出护理神圣、庄严的光芒,这光芒再次激起了xxxx干好儿科护理事业的责任心与使命感。
南丁格尔曾经赞誉道:“护理是一门艺术,从事这门艺术需要有极大的心理准备。”这既是对护理工作的最高赞扬,也是对护士工作的最高要求。xxxx既是一名优秀护士,又是优秀女儿、妻子、母亲。当工作与家庭发生冲突时,她满怀对家人、亲人的愧疚,选择了工作,选择了付出,选择了奉献。xxxx年8月,儿科住院部成立,一患儿夜间病情危重,需转院治疗,患儿途中可能随时抢救,xxxx立即打车到医院和转诊医师一起将患儿送往上级医院,当时她儿子发烧,下午才在医院输完液,老公出差在外,她狠心的把儿子一人留在家里,虽然感觉很对不起儿子。
护士的职业是平凡的,工作是琐碎的,如果说护理工作是一场没有硝烟的战争,那护士就是最前线的支援。
护理工作是平凡的,xxxx在18年的护理工作中一直坚守着这种平凡,一直在平凡中默
默奉献,视病人如亲人,视工作如生命。在为患者治疗时,虽有过被患者拒绝的困扰,有过被误解而遭受指责和无奈。但她并没有因为这样的压力而变得惧怕工作。因为她始终知道:我的职责是为人民服务,肩负的是救死扶伤的重任,承载着国家、社会和人民的重托。尤其是在医疗护理改革的今天,更需要每一位医务工作者具有良好的心理素质,精湛的技术和与患者沟通的技巧。xxxx就这样默默无闻,任劳任怨,以身作则执守在她的岗位上,全心配合着医生,救治病人,安抚患者不安的内心。
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