空气中有什么
〖教学目标〗
1、过程与方法:
?学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。 ?培养初步的化学实验技能。
2、知识与技能:
?知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。
?知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。 ?了解氧气和二氧化碳的用途。
3、情感、态度与价值观:
?培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。 〖教学重难点〗
1、 重点:了解空气的成分。
2、 难点:掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。 〖教学准备〗 蜡烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水 〖课时安排〗 一课时
〖教学过程〗
一、导入新课
1、今天我们继续来了解空气。
2、蜡烛的燃烧能离开空气么,你怎么知道的,
3、现在老师这里有三个蜡烛，分别放在空气中，小杯子、大杯子里，蜡烛能燃烧吗,
4、他们的燃烧情况会不会有什么不同,
5、为什么会出现这样的情况,谁来解释一下,
二、进入新课
1、空气的成分
(1)为什么会出现蜡烛熄灭的结果，我们在来看一遍实验，不过我们稍加一些改变。
(2)教师演示书上实验。(
建议
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改为大一些的集气瓶) (3)蜡烛熄灭后，你还看到什么现象,
(4)用空气占据空间解释水为什么进入了杯子，说明了什么, (5)杯子中的空气有没有完全消失,剩下的空气会产生怎样的情况呢,我们在看。
(6)教师演示实验。
(7)火柴为什么会熄灭,正常情况下会不会熄灭,说明剩下的空气有什么性质,
(8)通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体,他们分别有什么性质,
(9)教师简单介绍空气的成分。
2、认识二氧化碳
(1)二氧化碳虽然在空气中很少，但在我们的生活中却很重要，我们先来了解一下它的制取方法。
(2)教师制取二氧化碳。
(3)二氧化碳究有什么样的性质,
(4)教师演示实验。
(5)蜡烛由下而上的熄灭可以说明什么, 二氧化碳重、二氧化碳不
支持燃烧。
(6)教师继续演示实验。
(7)石灰水发生了怎样的变化,
(8)谁来
总结
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一下二氧化碳具有什么样的性质, 三、巩固
1、你知道在生活中，我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么,
2、学生做介绍。
3、教师对书上图比较难理解的做介绍。 四、作业:了解氮气的作用。
〖板书设计〗
空气中有什么
氧气 支持燃烧
二氧化碳 不支持燃烧 重
氮气
……
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