基本信息
课题 人教版第二单元 课题三 制取氧气
教材
分析
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1(知道制取氧气三种方法(分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾制氧气和加热
氯酸钾制氧气)、过程、实验现象、原理、注意事项等。 2(知道催化剂的作用和性质。
3(理解分解反应的概念，能用于鉴别反应的类型。
学情分析
1、实验原理的掌握属于记忆的东西，强化记忆
2、实验操作步骤的正确是实验成功的关键，先熟悉步骤。 3、注意事项也很关键，难点
教学目标
(一)知识与技能
1(知道制取氧气三种方法(分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾制氧气和加热
氯酸钾制氧气)、过程、实验现象、原理、注意事项等。 2(知道催化剂的作用和性质。
3(理解分解反应的概念，能用于鉴别反应的类型。 (二)过程与方法
利用多媒体与实际操作相结合的方式演示实验过程，激发学习兴趣和增强观
察、分析总结的能力。
(三)情感、态度与价值观
1(树立实事求是的科学态度。
2(形成良好的实验习惯。
教学重点和难点
教学重点
1(分解过氧化氢制取氧气。 2(加热氯酸钾制取氧气。
3(加热高锰酸钾制取氧气。 4(催化剂的作用及其在催化过程中的质量守恒。
5(分解反应的概念。
教学难点
1(分解过氧化氢制取氧气。 2(加热氯酸钾制取氧气。
教学过程
引入:氧气的来源
实验室的氧气来源,
实验操作
现象的描述
小结
教学教师活动 预设学生行为
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图 环节
举例 培养兴趣 生活结合实际引入 引入 观察 培养观察能力 实验操作 正课 笔记和提问 培养描述能力 总结 小结 和发散思维
板书设计
课题3 制取氧气
二氧化锰,,,,,1(过氧化氢水+氧气
2(催化剂:反应前后质量、性质不变
3. 氯酸钾氯化钾+氧气。
加热,,,,4(高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
5(分解反应:一种物质生成两种或两种以上的物质
学生学习活动评价设计
1，观察能力的准确性。
2，实验的现象，结论的分析
3，总结能力
教学反思
在本课题的教学过程中，采用了实验的实际操作演示与多媒体
课件
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演示相结合的方式进行讲解。这样既有利于学生真实、客观地看到实验过程，又能够激发学生的兴趣，而且还有利于学生在讨论、分析实验时通过多媒体的辅助反复观看实验过程。运用这种方式能够弥补传统授课中无法重复实验的缺点，在增强观赏性的同时又不失客观性。
浙公网安备 33021202002483