科学引领品质生活，和谐成就快乐人生

科学引领品质生活，和谐成就快乐人生 科学引领品质生活～和谐成就快乐人生 ——华中科技大学附属小学素质教育综合督导评估自评报告 第一部分 学校概况与自评 华中科技大学附属小学始建于1953年10月～是教育部直属的高校附小。学校现有29个教学班～学生1454人～教职工71人～任课教师68人～其中5人具有高级教师职称～49人获得中级教师职称～特级教师2人～湖北省骨干教师4人～区名师1名、区学科带头人2名。老师学历全部达标～年龄结构合理、整体素质优良。学校实行校长负责制～学校支部健全～工会组织完善～共青团和少先队有效参与学校建设～学校管理民主科学～和谐高效。 学校教学设施完备～教学手段先进。音乐、美术、英语、科学、书法等专用功能教室～现代化校园网络系统～以及现代信息技术教育中心～为全面推进素质教育～形成素质教育特色学校打下了坚实的基础。 经过几代附小人的辛勤努力～学校办学特色日益鲜明～形成了“校风良好、学风浓厚、教风严谨、教改先进”的教育教学新局面。赢得了社会的广泛赞誉。学校先后被评为东湖开发区“教学质量优胜单位”、武汉市实施素质教育先进学校、全国写字教学试点学校、武汉市写字教学实验学校、武汉市中小学创新素质实践行活动先进单位、武汉市艺术教育先进学校、武汉市科技环保教育基地、武汉市信息技术先进学校、湖北省绿色学校、全国科学教育实验基地～教育部《小学生数学能力评价研究试验学校》、中国教育学会“十一五”规划重点课题实验学校。2005年被武汉市政府授予“武汉市办学水平示范学校”称号。 为了进一步凸显学校的办学特色～总结附小多年的办学 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ～保证学校的可持续发展～我校积极申报并热情投入到创建素质特色学校的工作中。学校专门召开了全校教职工大会～组织全体教职工认真学习武汉市素质教育评估的文件精神～先后三次聘请督导评估专家到校具体指导评估工作～其间～学校还组织全体行政人员和教师代表到一些省市素质教育先进学校参观学习。在学校创建领导小组的带领下～全校教职工前后进行三次头脑风暴～深度概括学校的办学特色～在“和谐教育”品牌的基础上～提出了面向未来的“以人为本～科学导航～和谐发展～快乐成长”的办学理念～确定了“敬业爱岗、乐业奉献”的教风～“幼而学～长而行。为民富～为国强”的校训～努力把附小的学生培养成“热爱生活、崇尚科学、多才多艺、志向高远”的阳光少年。 为了迎接本次素质特色学校评估～我们对学校近两年多的各项办学资料进行了搜集和整理～对照各项评估指标～学校创建小组于2008年10月25日～对学校前期的创建工作进行了总结自评～自评结果为: A1-,23.45,分～A2-,29.7,分～A3-,29.52,分～A4-,14.7,分～自评综合总分,97.37,分。 第二部分 主要经验与成绩 一、精心规划～科学管理～和谐先进的机制为教师学生快乐成长奠基。 在忠实执行党的教育方针基础上～回顾学校几十年的办学历程～总结学校多年的办学经验～我们统一了创建和谐特色品牌学校的思想～希望用和谐的校园文化教育熏陶附小这个集体中的每个成员～借助于和谐的文化力量提升师生的素质～树立崇高的理想和信念～追求高品味的快乐生活。科学的管理体制与和谐的运行机制成为实现这些目标的重要保障。 1 学校坚持统一领导～集中管理～分层赋职～分工负责的总体管理原则。严格遵循“教育教学统一管理～教育资源统一安排～人事财务统一调配～教育科研统一协调”的“四统一”原则～实行校长负责制。校长作为法人代表～对学校工作全面负责～党总支实施政治领导与保证监督～教导处指导课堂教学～总务后勤严格履行服务职能。学校管理工作层次清晰～职责分明～规范有序～管理系统和谐运转。 学校一贯注重推进民主管理～积极推行校务公开～财务公开～努力创设和谐的人际氛围～以真情感动人～以事业凝聚人～以榜样带动人。重视发挥工会、团支部、教研组等组织的民主监督作用～依靠全校教职工～为学校发展出谋划策。为了推进民主管理机制～学校完善了教代会制度和校务公开制度～近几年来～学校经过教代会提议、讨论～先后出台了安全值周、津贴发放、教学视导、集体备课、培训进修、骨干教师考核、教职工民主评议等一系列规章制度和方案～完善修订了切合学校实际的工作过程评价和业绩评价体系以及青年教师培养机制。由各学科代表组成的德育领导小组～制定了班主任工作考评细则～修订了学生文明行为管理条例～完善了市区优秀学生的评选措施。科学民主的管理体制～对规范教师的教学行为～提高教师的专业素养～养成学生的良好习惯起到了很好的指导作用。 科学合理的管理机制～奖优罚懒的分配原则～公平竞争的良好氛围～不仅愉悦了老师和学生的身心～也为教师成长～学生进步奠定了坚实的基础～充分保证了学校教育教学质量和谐稳定的发展。 二、真心育人～科学启迪～细致入微的情感关怀为学生幸福成长铺路。 学校是学生幸福生活的乐园～老师是学生最温情的朋友。为了让每一个老师成为新时期少年儿童可敬可爱的优秀老师～我们加强了教师职业道德的学习～要求老师主动转变育人观念。为了提高教师的育人意识～我们加强了附小常规 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 的学习～制定了教师德育工作目标～明确了班主任工作职责～推行了教师禁行忌语活动,为了提高教师的育人艺术～我们开辟了“德育小论坛”～开办了“杏坛师语”园地～举办了“专家讲坛”栏目。为了提高科学育人的水平～学校多次聘请专家到学校做辅导报告～通过专家的报告～老师们明白:培养学生良好的文明、学习行为～首先要从教师本身做起～只要心中有了爱～育人艺术的种子就会生根发芽。 “杏坛师语”和“德育论坛”是老师们进行育人交流的重要阵地～老师们在探讨与交流中～深刻认识到～现代少年在物质条件比较优越～生活相对富裕的年代～普遍对历史的认识比较茫然～自然缺乏艰苦奋斗的精神～缺少对崇高理想的追求～缺失主动关心他人的愿望～这是他们成长的客观环境造成的～与他们天真活泼、善良可爱的主观愿望无关～我们必须用科学发展的眼光～看待孩子们今天的表现。专家的引领～自己的思考～带来了教育方式的变革。我们决心用科学理性的思维为孩子们的幸福成长铺实起步的道路。希望通过校园文化的建设启迪学生做有思想的人～通过课间活动的开展引导学生做讲文明的人～通过教师的情感关怀影响学生做有热情的人。力争让学生在附小生活的每一天～都能接受爱的教育～感受情的熏陶。学校对校园环境又进行了重新布局～充分体现文化内涵～力求突出育人功效。 “文化长廊”以“三省吾生”为主题～贯穿“励志、恒心、求实、处世、进取”的教育主线～让学生在品味15个用儿歌、漫画呈现的成语故事时～得到做人的启迪。 “露天书吧”里镌刻了16条中外名人关于读书的至理名言～当学生徜徉在名人园中的时候～懂得“与其用华丽的外衣装饰自己～不如用知识武装自己”的深刻道理。 “墙壁文化”中向学生推介了“国学经典”、“童话寓言”、“名著名篇”、“科普漫话”等 2 四个系列32套图书～让我们的孩子伴着和煦的阳光、温柔的清风、清脆的鸟鸣～去“品味校园书香～共享读书快乐～积淀文化内涵”。 “班级博客”是教师运用现代技术进行育人的科学手段～“班级博客”上记载了孩子们成功的喜悦～记录了孩子们成长的足迹～搭建了家校联通的情感纽带。班级博客使用率达100%～许多班级博客浏览量已经超过4万人次。“快乐泡泡”、“让梦飞翔”等5个班级博客参加全国特色网页评比～分别获全国一等奖和三等奖。《博客:班主任工作新载体》的班主任工作经验在全区德育工作大会上交流。 “心灵港湾”是心理咨询室的代名词～于1996年成立～是师生情感交流的乐园～“心灵港湾”建立了“青青姐姐”信箱～“青青姐姐”心理咨询热线～网络心理聊天室。每周五～开设心理健康门诊～由心理咨询团队成员轮流接待前来倾诉的学生～解开他们的心结～在老师倾心的呵护下～快乐生活。 “孝心贝贝”的评选～既培养了学生的孝心～又播种了一份亲情～教会学生懂得真爱。 “精彩十分”是课间文化建设的重要组成部分。学校面向全校师生征集适合儿童娱乐的游戏～经过学校遴选～按照年段向全校学生推广～老师和学生一起活动～科学引导学生开展文明高尚的课间活动～既能杜绝安全事故的发生～又在游戏中陶冶了生活的情趣。 “润物细无声～细微现真情”～我们以发展的眼光～新型的育人手段～编织成一张写满“爱”的巨大网络～将学生紧紧包裹。家校间的和谐～师生间的亲密～同学间的关爱～伴随孩子们幸福愉悦地成长。 两年多来～“真心育人～科学启迪”的德育理念～诞生了一批“爱心教师”～塑造了一批“魅力教师”～涌现了一批“善良天使”。一名教师被评为武汉市“百名优秀班主任”～ 10多名教师被评为“优秀班主任”或“优秀辅导员”～一位老师在全省交流了先进的德育经验～学校是武汉市“师德先进学校 ”。 三、专心教研～科学打造～轻松高效的课堂为学生知能和谐发展扬帆。 教学质量是学校发展的生命～课堂教学是教学质量的生命～教学艺术是课堂教学的生命。学校在推进专职教师队伍建设的同时～更加重视教师专业能力的提高。没有一支专业过硬的教师队伍～就不可能建设一流的名校。学校采取多种形式～大力开展以教师专业化发展为重点的继续教育和校本研修工作。采取走出去、请进来的方式～组织安排教师参加各级种类的业务培训。全体教师参加了新课程培训～通过了普通话水平测试、微机培训～教学质量的考评等。 ,一, 在教师常规培训方面～学校做到了“四个坚持”。 坚持理论学习自主化。学校营造良好氛围～从财力、物力、时间上为教师提供必要条件～要求教师把读书学习作为生活的一种方式～要求教师自觉做到“五个一”:读一本书～写一篇论文～完成一篇案例～设计一篇课例～交流一则反思。 坚持校本培训实在化。学校把实实在在地开展常规教研作为校本培训的重要途径～突出集体备课的实效～解决课堂教学中的问题～是校本教研的核心内容。每周星期一上午～教研组长布臵本周教研活动的内容～组内老师积极准备～周四下午集中学习研讨～学校行政全部参与到各组的教研活动中。为了提升教研品质～学校也十分重视拓宽培训渠道。先后多次派各科骨干教师到外地观摩学习～带回宝贵的经验。多次选派年轻教师参加省、市组织的课改观摩及研讨活动～获取教改信息～积累课堂教学经验。同时～学校也积极聘请外地和本省的专家学者来校讲学～指导学校的校本研究。 坚持随堂听课经常化。学校行政采取经常随堂听课的形式跟踪培养、严格督促教师搞好日常教学工作。随堂听课做到时间准时、人员落实、意见反馈及时。 坚持课堂评价科学化。学校建立了促进教师专业水平提高的教师评价体系～探索从教育教学能力、教研科研能力、个性才能创造等方面综合评价教师的方式～使教师的知识结构、 3 科研能力、专业魅力得到充分发展～促进教师专业化成长。 ,二, 为了构建一支和谐的教师队伍～让老年老师具有指导能力～中年老师具有研究能力～青年老师具有教学比赛能力～学校坚持科学发展教师的思路～引领老师专业朝纵深方向拓展。 首先～学校在广泛征求青年教师意见的基础上～研究完善了青年教师培养机制。决定全方位、多途径为提高青年教师的业务能力创造条件。 1、建立青年教师培养基金～保证青年教师外出学习资金。 学校自筹资金～建立了青年教师培养基金。学校充分利用此项经费～有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 选派青年老师外出观摩学习。 2、发挥名师效应～签定青蓝工程责任书。 附小现有特级教师2名～中学高级教师5名～湖北省级骨干教师4名～区名师1名、区学科带头人2名。学校指派青年教师当他们的徒弟～并愉快签定了师徒结队～共同进步的协议书。 3、成立青年教师校本教研小组～促进青年教师之间的自我交流。 学校专门成立了35岁以下青年教师理论研究小组～选出了小组负责人～制订学期活动计划～带领青年教师学习教学理论～作好教学 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF ～开展课堂教学现状大讨论～完成一定数量的教学论文、案例、课例的撰写任务,两年多来～青年组自主开展了现场教学设计比赛～说课评课比赛、教师专业基本功竞赛～教师职业道德演讲比赛等一系列活动～促进了青年教师的全面发展。 4、开展青年教师教学比武～选优拔尖～不断打造附小青年名师。 学校定期组织青年教师教学比武活动～为全体青年教师提供展示自己教学才能的舞台。并将教学进步快的年轻教师向区市教研单位推荐～努力向更高层次培养～让他们向名师行列迈进～逐步成长为新的名师。 青年教师培养制度的制定～有效促进了青年教师的快速成长。两年多来～已经有4位青年教师在湖北省新课程研究课比赛中分别获得赛课、说课一等奖～2位青年老师在武汉市优质课竞赛中获得一等奖～在区举行的各科优质课竞赛中～全部获得一等。还有许多青年教师在市区进行了课堂教学的展示。他们的进步成熟～为学校建设高能、和谐的教师队伍作出了重要贡献。 其次～开展多项课题的深入研究～督促老师学会用理论和实践两条腿同时走路～不断增强教师自身的文化底蕴和课堂内涵。 学校坚持“以课改促科研～以科研促教研～以教研促教学”的科研工作思路～通过科研教研把“科学导航、和谐发展”的办学理念～落实到教师具体的教学行为中。学校还专门制定了《教育科研近期和远期规划及管理规则》。 “十五”期间～我校体育学科承担的国家级课题《素质教育与学校体育整体改革的实验研究》～科学学科承担的省级课题《自然科学教育培养学生实践能力的研究》～语文学科承担的市级课题《小学语文听说读写和谐操作研究》～数学学科承担的市级课题《探索培养学生数学创新意识和实践能力的途径和方法》～均已通过教育科研部门的结题评审鉴定～课题研究成果发表在相关专业杂志上～在省、市产生了比较大的影响。“十一五”期间～我校科学学科承担了国家级重点课题《小学探究式科学教学研究》,全国只有10所小学参与,和市级课题《小学科学课堂教法研究》～数学学科承担了省级课题《促进学生数学学习的评价实验与研究》和《提高小学数学教学有效性的研究》～并参与了教育部基础教育课程教材发展中心《小学生数学能力评价实验研究》,全省只有3所小学参与,的课题研究工作～这些课题研究工作都取得了阶段性成果～一项课题已经通过结题评审鉴定～一项课题即将结题。 4 目前～我校是全国科学教育实验基地、中国教育学会“十一五”规划重点课题《现代化进程对地方传统美术文化的影响及其美术资源拓展途径》实验学校、教育部基础教育课程教材发展中心《小学生数学能力评价研究试验学校》～并被评为武汉市教育科学“十五”规划课题研究先进单位、湖北省小学科学课题实验与研究先进单位。通过课题研究与教学教研紧密结合的探索～为不同层次的教师创造了成长的机遇～激发了广大教师的研究热情～提高了教师教育科研的能力和水平。据不完全统计～近两年来～教师参加各类比赛获全国奖21人次～获省级奖13人次～获市级奖56人次。在正式刊物发表论文46篇。 以“课改促科研～以科研促教研～以教研促教学”的工作思路～科学打造高素质教师队伍的理想～使得学校的课堂教学彰显生命的活力～以人为本的课堂教学理念～实现了教师把传授知识向能力和谐转化的课堂改革效果。使得课堂教学效率不断提高～减负增效的效果明显～学生积极主动地学习～生动活泼地发展～轻松快乐的精神面貌赢得了家长的高度赞誉～学生的毕业率均为100%～毕业生跟踪调查良好率均在95%以上～学生参加学科竞赛～178人获国家级一、二、三等奖～114人获省级一、二、三等奖～671人获市级一、二、三等奖～这些成绩的取得为学生远大的理想扬起自信的风帆。 四、潜心开发～科学实施～活泼多样的校本课程为学生全面发展喝彩。 科学实施多彩的校本课程～促进了学生的全面发展～体现了学校以人为本～和谐发展、快乐成长的个性愿望。 “少年科学院”是学校第一个由学生自我进行组织和管理的学生团队～学生按照自己的喜好自发组织、选择相关内容在一起开展活动。采用小报的形式每月一次向全校师生报道少科院各主要活动及学生活动成果。华中科技大学前任校长、中科院院士杨叔子～参观了学校的少年科学院后～欣然题笔～写下了“怎么栽苗～怎么结果,怎么播种～怎么开花。幼而学～长而行～为民富～为国兴”的赠言。 “校园吉尼斯”精彩纷呈～有 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 学生5分钟口算正确178道题的惊叹～有二年级学生20分钟画完8个动物全身像的了不起～有6年级学生转着呼拉圈行走128米不失误的神奇……一个个纪录的诞生～是孩子们一次又一次的自我超越。 根据学生成长年段的不同需求～学校建立了具有附小特色的社会实践活动～让学生上好六堂实践课。 一年级认识附小——我明白～我是附小新成员, 二年级走进科大——我自豪～我是骄傲的华工人, 三年级了解光谷——我自信～我为光谷添光彩, 四年级体验劳动——我能行～田野农庄显身手, 五年级感受国防——我立志～长大卫国保家园, 六年级爱心奉献——我能干～走进社区敬老院。 “童眼看家”访谈系列～鼓励学生亲密接触生活～感受生活中的人文环境～在与科学家面对面的访谈中～既感悟了科学家的人格魅力～又发展了学生的口语交际技能。 “体育大课间活动”是学校校本课程的另一大特色。学校开展大课间活动～把时间留给学生～把方法教给学生～把快乐健康成长的思想传递给学生～大课间活动内容丰富、形式活泼新颖～深受学生的喜爱。学校对大课间活动的内容、组织形式及操作模式的研究～成果显著～是全国“体育素质教育实验基地”～武汉市 “大活间活动优秀示范学校”。前国家教委曲宗湖副司长队学校大课间活动作了这样的评价:“素质教育的基地、体育教育的乐园”。学校大课间活动多次接待全国、省、市、区级观摩团参观～先后两次在全国学校体育“大课间”活动研讨会上做经验交流。 “围棋乐园” 开发形式多样的校本课程～在促进教师专业发展的同时～也更好地满足学生多样化发展 5 的需要～改变学生被动接受教育的现状～促进各种层次、各种特长的学生的主动发展～让每 一个学生都能找到成功的快乐～为自己的进步喝彩: 五、全心投入～科学演绎～追求艺术情趣的理想为学生品质生活导航。 热爱生活的学生应该拥有充满艺术情趣的生活。为了让附小学生的身上透露出阳光热情的气质～学校成立了艺术工作领导小组～坚持“用艺术陶冶学生情操～让艺术美化学生生活”的科学思想。鼓励艺术教师根据自身的特长～充分利用现有资源～开辟快乐艺术园地。形体课、合唱课、民乐课、陶艺课、线描课、水墨画课等等～将学生引向艺术的殿堂。 学校每学期举办艺术节活动～艺术节期间～有班级、年级为单位的演唱会、小品欣赏会、班舞表演会、绘画大比拼、手工作品擂台赛等～还有歌舞晚会、化妆舞会、作品展示会等。 学校还特别重视艺术小人才的培养。成立了“快乐谷”艺术合唱团、“童心”器乐团、“舞之韵”舞蹈队～在省市区各项比赛活动～取得了骄人的成绩。学校在东湖开发区校园集体舞展评中获得优胜奖～涌现了许多能画会唱善跳的校园艺术小明星。 书法艺术育心怡情～修身养性。学校将书法教育视为培养学生健全人格～提高学生综合素质的主要途径～对学生提出了“规规矩矩写字～堂堂正正做人”“学习优秀传统文化～修身养性立人”的要求。通过组织学生开展作业展评、送春联、办小报、书法竞技、表演等实践活动培养了学生学习书法的兴趣。近年来～学校写字教育质量不断提高～取得了优异的成绩。学校曾获全国“双龙杯”书画比赛团体一等奖～全国“曙光杯”书法比赛优秀组织奖～全国规范字比赛优秀奖～还有数百名学生在区、市、省、全国比赛中获奖。2004年被授予全国写字教育实验学校。我校传统的“马良杯”写字比赛至今已经举办了21年。造就了一批批小小书法家。 生活在知名的科技大学校园里～沐浴在严谨的科学氛围中～我们的学生已经接受了科学精神的洗礼～经过多年来的书香校园、艺术乐园的建设～不知不觉中～我们学生的身上又多了份人文的情怀～让科学精神和人文情怀和谐发展～增强他们的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、艺术审美素质～让每一个学生成为热爱生活、崇尚科学、多才多艺、志向高远的阳光少年～是我们办学的最高的理想: 以上，我们就办学思想、实施措施、主要成绩和个性特色向各位专家作了大致的汇报，具体内容在相关资料中得以展现，请专家们查阅，作具体指导。 第三部分 存在问题与展望 一、在各级党委和部门的关心下～附小的办学条件得到较大改善～现在学校占地面积11261.12平米～校舍建筑面积10080平方米～校园绿化面积5222.58平方米～覆盖率达46.3%。各种功能设施基本满足师生学习教学的需要。但是～主教学楼的电路严重老化～已经不能适应现代教学手段的运用。 二、生均占地面积不够～给顺利实施阳光大课间体育活动带来影响。学校塑胶跑道至今没有完成～虽然将原先的操场进行了整修～但离市级示范学校的标准仍然存在一定距离。 三、关于学校的办学特色～我们正处在思考、完善、提升的中级阶段～对于“和谐”理念的内涵～我们还需要不断学习～不断总结、不断充实。如何科学实施和谐教育手段～让师生尽享和谐教育成果～我们还要进行艰苦的探索。 四、虽然学校教师整体素质优良～但因为人事体制、地理位臵等特殊原因～造成学校与社会的结合不够紧密～对教学改革的信息反应不够灵敏～我们还要进一步解放思想～加强学习～开门办学～让学校与社会成为一个和谐的整体。 6 在东湖开发区教育局、华中科技大学的关心和支持下～华中科技大学附小新校区已经进行了前期的规划、设计～新校区的建设方案已经确定。不久的将来～一座漂亮、现代的新兴附小拔地而起～必将极大改善现有的办学条件。我们全体师生将以这次素质教育特色学校评估为契机～认真听取各位专家的意见和建议～团结广大教职工～勤奋工作～不断开拓创新。我们相信～只要有决心～肯努力～有追求～将附小建设成强校中的特色名校的目标一定能实现: 华中科技大学附小 2008年10月 7