树民族之魂

树民族之魂 树民族之魂 亮生命之光 ——真光小学《两纲》教育阶段总结 为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 》和市德育工作会议精神，上海市颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育纲要》。两个《纲要》的出台明确了民族精神是学生思想道德之根，生命教育是学生健全健康人格之本，进一步确立 二期课改”以“民族精神教育”和“生命教育”为重点的德育格局，并了上海“ 将弘扬和培育民族精神作为青少年思想道德教育的重要任务。 为开创我校德育工作的新局面，使学生在“树魂立根”和“珍爱生命”教育中进步和成长，学校确立了以“愉快学习、自在成长、手脑并用、德智双馨”为办学目标，以“爱的教育为主线，实践体验为抓手，班队活动为载体”的工作思路，让学生在课堂教学、主题教育、综合实践活动和课外生活中体验和感悟民族精神和生命教育的真谛。 下面就我校在实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》过程中一些具体做法，谈我们的一点实践与体会。 一、加强管理，健全组织 推进《两纲》教育不仅是当前学校德育工作的首要任务，也是学校全面实施素质教育的头等大事。加强对推进《两纲》这项具有历史性意义和时代价值的系统工程的领导，是确保《两纲》实施取得成效的基础。 为此，学校成立了校长、党支部书记任组长、德育教导、大队辅导员、教研组长为成员的德育领导小组;将《两纲》教育纳入学校发展规划，每月定期召开会议，规划、商讨、落实学校《两纲》教育，同时，通过开设辅导讲座、经验交流、主题展示等多种方式，实施《两纲》的指导、管理、监控和评估，努力打造一支能力强、有创新精神的德育队伍，所有教职工都要树立教书育人、管理育人、服务育人的意识，主动承担起《两纲》教育的职责，特别重视发挥班主任的作用。 二、构建体系，确保落实 “将《两纲》教育与二期课改紧密结合，使之成为课程建设、教材建设、教 1 学实施、考核评价的重要内容。”这是《纲要》中提出的明确要求。因此，如何构建实施《两纲》教育的课程体系成为了每所学校考虑的重要问题。 (一)、发挥课堂主渠道作用，在三类课程中全面推进《两纲》精神的落实 “ 弘扬和培育民族精神”、“生命教育”是学校教育教学活动的共同任务，课堂教学是主阵地。因此，学校领导重视把《两纲》教育与新课程实施相结合，并落实到基础型课程、拓展型课程和探究型课程的各门学科课程教学中，发挥显性学科(语文、品德与社会、音乐、自然、体育等)的优势，如:语文学科主要在文本的阅读，语言的品味中广泛地了解和传承中华民族精神;品德与社会在认识祖国、家乡、社会，尤其是了解国情方面，做一个具有社会责任感的合格公民方面承担着主要任务;音乐、美术等艺术学科则以审美为核心，在赏心悦目的艺术鉴赏和艺术创作过程中感受到民族精神教育;自然学科把关注学生了解人类及其它生物体的生命活动，树立人与自然和谐相处的意识为主要任务。同时注重发挥隐性学科(数学、生活与劳动、信息技术等)所蕴含的丰富内容，分层次、有重点地开展教育教学。学校分年段、分学科制定了“学科渗透民族精神教育系列表”和“学科渗透生命教育系列表”， 形成符合学校实际的《两纲》教育系列表。 1、在基础型课程中落实《两纲》教育 (1)充分发挥品德与社会、社会、语文、音乐等“显性”课程的优势 我校品德与社会教研组是成员最多的一个教研组，教师们利用教研组活动时间，努力学习《两纲》精神，积极挖掘品德与社会、社会学科中丰富的教育内容，使之成为落实《两纲》教学的主阵地。例如，陈蕾老师在上《成长的脚印》一课时，让学生带来自己小时候用过的物品:有衣服、帽子、鞋子、照片，还有出生证上的小脚印、玩具„„，通过与现在的我进行对比，感受到自己在慢慢地长大，人是在不断的成长的。徐雁君老师《珍惜粮食》一课，通过进行“一粒米”的故事，插秧游戏，让学生知道劳动的辛苦，粮食是来之不易的，要从小养成勤俭节约的传统美德。 语文学科，我们在平时的课堂教学中注重让学生在读写过程中自觉吸取民族文化的精华，学习革命前辈的优秀品质，进一步激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民。例如，杨南燕老师上的《黄山怪石》一课时，让学生通过上网查阅资料，了解祖国的壮美河山，激发热爱祖国河山的情感;钱贞老师在上五年级《古 2 诗四首》课文时，通过古诗吟诵、古诗鉴赏等，让学生品位祖国语言文字的丰富内涵;音乐老师林晓华在上《草原之声》时，通过让学生用双响筒、小铃铛等乐器配合形体动作，生动的演绎了蒙古族人民在草原上欢歌、跳舞的场景，感受到中华民族大家庭的幸福生活。 (2)积极挖掘数学、信息技术、生活与劳动等“隐性”课程的德育因素，有机渗透《两纲》教育内容 例如，我校二(1)班的数学老师在教学“5的乘法”时，以“奥运五环旗”、“国旗”引入，适时的讲解国旗上五星的含义，并以“国旗”为图例，进行5的乘法的教学，整堂课蕴涵着丰富的民族精神教育内容。 又如，信息技术学科教师在教学“制作小报”的有关内容时，结合学校“野生动物保护基地”这一特色，让学生搜索我国珍稀动物及濒临灭绝的动物的有关资料，从而使学生体会到我们动植物资源的丰富，激发爱国情感，以及保护环境，与动物和谐相处的重要意义。 2、在拓展型、探究型课程中实施《两纲》教育 拓展型、探究型课程是二期课改的亮点，也是实施“民族精神教育”和“生命教育”的重要阵地。 (1)认真实施《邓爷爷，我爱您》区域性拓展型德育课程 《邓爷爷，我爱您》是在三年级中开展的德育拓展性课程。从2004年9月起，我们成立了《邓爷爷，我爱您》教研组，制定学校课程实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，做到:课程保障(实施方案)、时间保证(每月一次)、人员落实(三年级组班主任)。使学校的德育拓展课程在系统、深入地挖掘“伟人教育”中所蕴含的德育功效，使之成为学生综合道德素养和综合学习能力发展的新渠道。 我校作为区中心组成员，积极参加区中心组的每一次活动，通过在外学习听课、评课反思中，不断提升区域性德育课程的课堂教学水平。2005年5月，三年级组的李懿老师上的《永远难忘》一节公开课时，先是回顾邓爷爷小时候、青年时代、改革开放时期所走过的历程，知道邓爷爷生前对中国所做出的巨大贡献，然后再学习课文，知道邓爷爷在逝世后，捐献了自己的遗体，为医学上的研究做出贡献，从而让学生再次深情地感受邓爷爷为了祖国和人民，奉献一生，我们永远怀念他;最后通过编儿歌、制作小报、唱歌等多种形式来表现学生对邓爷爷的 3 怀念之情，达到了良好的教学效果。 在2005年6月举行的《邓爷爷，我爱您》课程推进会上，李懿老师的实录课和案例获得两个一等奖;学校获得《邓爷爷，我爱您》教学管理的二等奖;教研活动与 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 获三等奖，说明了我校在推进区域性德育课程中所取得的成效。 2006年6月，三(2)中队王海莺老师上了一堂《勤动手，爱劳动》的实践课，学校德育教导、区中心组成员陈丽老师在2006年8月，向全区的三年级教师进行了教学辅导培训。 (2)在探究型课程中渗透《两纲》教育内涵 探究型课程强调以学生的兴趣为起点，激发、培养学生的探究兴趣，在探究过程中学会学习，促进学生的身心全面和谐的发展。因此，我校也十分重视探究型课程的教学。在一~三年级开设了探究型课程，每周一节，成立了教研组，定期开展活动，积极参加区级培训，上实践课。吴峥嵘老师一堂《手》的探究课，先让学生观看手影游戏，引发对手的兴趣，再通过观察手的大小、手上有些什么东西，与同学、老师间的比较，知道了每个人的手都是不一样的了，认识到了手的特征和作用，引导学生了解人类如何用双手生产物品、创造生活，激励学生用勤劳的双手创造美好未来。 在抓好探究型课程的同时，我们也积极围绕《两纲》教育开展探究性活动。2002年2月，全校性“棒冰棍与生态平衡”的环保主题活动，让孩子们发现了吃冷饮的同时也在“吃”森林，知道了关爱环保要从身边做起，此项活动荣获了“上海市第18届英特尔青少年创新大赛”三等奖。滴水的龙头让孩子们关心起学校的节水问题。在走访了总务处和实地考查后，队员们搞起了“水箱简易改造和控制水流对节水的作用”这一课题研究，为学校每月节省下数百元的水费。除此以外，生物组的“臭氧层的保护”、四(1)中队的《广玉兰的认识》、五(1)中队《校园绿化面积测量》、三(2)中队《小白鸽的生长过程》、四(3)中队《校园树木种类》。五(2)中队《树木对噪声的影响》等课题，让队员们不仅了解了校园绿化环境的重要性，拓宽了视野，增长了知识，而且获得了亲身参与科学研究的体验，培养了队员发现问题和解决问题的能力。2004年4月，我校召开了区探究性活动现场会。 (二)在课外活动、专题教育和社会实践活动中渗透《两纲》教育 4 1、以“纪念日、节庆日”为契机，落实《两纲》教育 每年都有许多纪念日、节庆日，我校充分利用这些节庆日，开展活动，引导学生体验和感受这些纪念日、节庆日中所蕴含的生命教育、民族传统文化、传统美德和革命传统。如世界地球日开展“地球因我们而美丽”系列活动，提升学生的环保意识;“八?一“建军节开展国防教育的讲座、慰问军烈属活动，体现对人民解放军的崇敬;国庆节开展”十月歌会“，用歌声表达对祖国的热爱;重阳节开展爱老、敬老活动，传承中华民族的美德等。 2、通过安全教育、心理健康教育等专题教育活动提升学生自我保护意识，健全学生人格 (1)珍爱生命，安全第一 为了给学生创造一个良好的校内外学习、生活环境，学校首先从抓内部管理入手，建章立制、完善管理机制、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 学校管理行为，先后修订和完善了《真光小学安全制度》、《真光小学突发事件应急预案》、《真光小学火灾事件应急预案》等一系列规章制度;学校又与各部门责任人签订安全责任书，加强安全监督检查，为切实保障广大师生的生命安全奠定了良好的基础，使我校的各项工作真正做到了有法可依，有法必依。 学校又通过开展形式多样、内容丰富的安全、法制教育活动，提高学生的安全意识:聘请真光派出所警官做校外辅导员，为学生上“安全教育课”;与真光消防中队社区共建，给学生们上“消防知识课”，开展119活动;每次重大活动之前，必进行安全教育;每周一次的专题教育课，通过观看“平安自护”、“安全防范三十招”、“珍爱生命、安全第一”等宣传片，提高认识;每学期一次的“两法一条例”、“法制宣传周”、“安全教育周”的主题教育活动;每学年一次的“安全预演”活动„„让学生们知道了生命的可贵，要珍惜生命，热爱生命。 (2)、心理教育，健康成长 为了让学生的身心得到健康的发展，学校充分发挥团体心理辅导的作用，通过 以心理辅导教师为主体，以班主任为核心的心理健康教师队伍，开展对学生心理辅导活动。 心理教师认真上好三年级心理辅导活动课的工作，提高心理辅导课的质量，使学生在多种互动的自我教育中，提高认知水平，增强内心体验，获得人生经验，促 5 进身心健康成长。2005年，心理辅导教师蔡晓婷上的一堂《优点大集合》获得了上海市心理辅导课评比的二等奖。同时，通过心理咨询室的开放、“知心姐姐”信箱、每周一次的“知心姐姐”广播，架构起老师与孩子之间心灵沟通的桥梁。 班主任老师每学期认真制定班级心理健康教育计划，在班队活动中，有目的、有计划地渗透心理健康教育，“关爱身边的每一个孩子”，做到每学期100%的谈心、每学年100%的家访，并做好每学期《重点关爱学生》的记录与反馈工作，积累辅导经验，及时推广。2006年10月，三(3)中队的陈蕾老师被评为上海市第七届金爱心教师三等奖。 3、通过社会实践活动，增强学生对《两纲》教育的体验与感受 每年学校到要组织五年级的学生到普陀区“鲁汇基地”开展为期三天的社会实践活动。通过田间劳动，培养学生不怕苦、不怕累的精神;参加军训活动，强化组织性、纪律性，培育勇敢、不怕艰苦、自强不息的精神。 组织全体学生参观科技馆，让他们感受到科学里蕴藏着无穷的奥妙，要学习好科学文化知识。 三~五年级的学生通过雏鹰假日小队的形式，纷纷开展社会实践活动，有的深入社区里弄，开展环境保护活动;有的到敬老院，“小手牵大手”，互敬互爱„„ 三、队伍建设，强化意识 教师队伍建设是推进《两纲》的关键，增强全体教师的育德意识和育德能力显得尤为重要。 1、加强学习，增强育德意识 为了让全校教师进一步树立“人人是德育工作者”的责任意识，立足本职岗位，在推进《两纲》教育的实施中发挥教书育人的作用，学校通过开设“专家辅导讲座”(邀请了原区德育室的刘峻老师进行了“《两纲》教育解读”讲座、区德育室陈镇虎主任进行了“ ”讲座);利用暑期全员培训，“观摩《两纲》教学实录课”(《开国大典》、《珍爱生命》;“自学《两纲》读本”等方式，认真学习和领会《两纲》精神实质，不断提升育人理念，加强自身的职业道德修养，增强育德意识。 、实践探索，提高育德能力 2 2006年3月起，我校结合“区班主任育德能力评优”活动，开展了校级“班 6 主任两纲教育主题课”、“活动方案设计”、“学生评语攥写”、“家庭教育个案”四大内容的评优活动，全校20位班主任人人参与，个个积极投入，我校推荐的吴峥嵘老师上的一堂主题教育，获得了好评，参加了区级复赛。整个活动促进了班主任队伍的专业化发展。 2006年9月~10月，学校又组织了语文、思品等学科的渗透《两纲》教育的课堂教学评优活动，教师们充分挖掘学科中《两纲》教育的因素，以学生喜闻乐见的形式和方法组织教学，有针对性的渗透《两纲》教育，实现学科教学与《两纲》教育的有效整合。 四、科研引领，促进发展 “树立科研意识，以科研导行”，以研究推进学校实施《两纲》教育的组织形式、操作机制和实施要点，有利于提升对《两纲》的认识水平，有利于形成学校实施《两纲》教育的个性化经验，也有利于解决学校实施《两纲》教育过程中的难点、热点问题。因此，学校确立了区级课题《学习困难学生学习心理优化的研究》、校级课题《开发和利用课程资源，进行民族精神教育的实践研究》，来挖掘我校心理健康教育、民族教育的内容，深化学校的德育特色。 五、家庭教育 两纲教育既要发挥学校教育的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭教育的资源，更有效的落实、贯彻两纲教育。我校通过家长学校、家长开放日、家长论坛等多种途径，积极引导家庭培养学生良好的思想品格和学生健康的生活习惯，与人和谐相处的技能和积极的人生态度，形成教育的合力。 2006年的寒假，我校对全校近700名学生了全面的家访，并进行了《真光小学学生家庭环境调查问卷》，全面细致的了解了我校学生家庭环境的状况，为我们更好的开展家庭教育指导奠定了基础。 为了能让家长树立起“我是孩子首席德育教师”的理念，共同关注孩子的教育成长问题，学校开展了“我是孩子首席德育教师”为主题的“教子一得”家长征文活动，全校所有班级积极参与，挖掘了各班级中典型的家庭教育成功案例。我们结合家长开放日活动，分别进行了二——五年级的“家长论坛”活动，共有36位家长作了不同主题内容的交流发言，取得了很好的效果，进一步提高了我校家庭教育的质量，也更好的增近了家、校间的距离。 7 学校又通过建立各班的家委会，又根据家庭参与学校家庭教育活动的情况，在期末评选出了三户真如镇“学习型家庭”，推进“学习化社区”的建设。 六、主题活动，提升内涵 丰富多彩的主题教育活动是开展《两纲》教育的有效途径。近几年来，学校结合区情、校情，以学生为主体，开展实践体验活动。 (一)树民族之魂，弘扬和传承民族精神 1、结合“伟人教育”，传承民族精神 我校从2002年度开始，就把“伟人教育”作为校德育的主要工作来开展。并结 合学校的特色，确立了以“学伟人风范，扬科技之舟”为主题，根据学生的年龄特征，分年级、分目标、分步实施开展“邓爷爷，我爱您” 系列活动，在形式多样、内容丰富的主题教育活动中，师生感受到了邓爷爷光辉的一生，也体验到了“伟人教育”对增强学生的民族精神，感悟民族自豪感有着深刻的意义。 2、主题系列活动，扎实推进民族精神教育 从2004年起，每年的9月定为 “中小学弘扬和培育民族精神月”，9.20为“公民道德宣传日”。我校少先队以此为契机，轰轰烈烈地开展好每年的“民族精神月”宣传活动:“举行一次升旗仪式、一次板报宣传、看一本书、一个故事会、十月歌会”的“五个一”活动已形成惯例。 少先队组织同时也发挥自身的优势，每学期都围绕民族精神教育开展活动:如以“民族精神代代传，我做合格小公民”为主题，开展“大拇指直通车，了不起伴我行”为口号的活动，让学生从自己的实际行动中，感受到我能行，我最棒。“三个了不起”行动，让队员感受祖国的伟大，为是中国人而感到骄傲;“弘扬民族精神，塑造真光好少年”，以榜样激励，展现自我风采„„ 活动的开展，充分调动了队员们的积极性、主动性和创造性，真正让队员们在实践活动中体验、感悟、认同民族精神;在社会生活实际中身体力行，弘扬民族精神。 3、传承民族体育文化 为了能传承中国民族特色，学校从2001年起，利用社区资源，成立校木兰扇队，它已成为我校一个传统的民族体育特色项目，先后参加了区艺术节的开幕式、真如镇终身学习节开幕式、校庆、庆六?一等活动的演出。2006年5月，学校木 8 兰拳队获得上海市第十八届木兰拳比赛一等奖;并将参加2006上海国际木兰拳邀请赛。 “扯铃”、“睬高跷”、“拔河”等体育项目也是我校体育竞技的传统项目，2004年1月，我校200名队员参加“上海市基尼斯扯铃”挑战赛，获得成功;2004年6月，我校的“睬高跷”参加区庆六?一的展示活动„„ 4、红领巾BYD行动 全校开展的《红领巾‘BYD’行动》(保护野生动物行动)，引导学生关注身边的小动物，向市野生动物园里的大熊猫捐款，与少年报社联合开展“与大熊猫交朋友”、“动物运动会”的填色大赛，并与家长签定“不食野生动物”的协议书。这项活动增强了学生保护野生动物的意识、能力和责任感，使学生从小就学会关心动物、关心它们的生存环境，从而体会到要关心人类的生存环境。我们开展的《红领巾‘BYD’行动”》荣获了“上海市第19届英特尔青少年创新大赛一等奖”和“中小学科技杯”专项奖。连续三年，我校学生参加市“野生鸟儿知多少”科普活动，30多人次获市的一、二、三等奖。 因此，学校建成了“上海市野生动物保护特色学校”、“上海市野生动物保护十佳模范学校”。 5、绿色家园，社区共建 学校在开展环保教育的同时，主动走进社区，与居委会联系，将居民楼、新村绿化地带作为我校环保宣传、实践的基地。学校三至五年级假日小队的队员们定时、定点、定人负责开展环保宣传，环境卫生的打扫活动。队员们成了社区街坊的“小宣传员、“小卫士”，用实际行动清洁环境、美化社区。 每年的三月五日、世界地球日、世界环境日、12月的全国野生动物保护宣传月，我们都组织师生进社区、进家庭，开展护绿爱绿宣传、环保知识宣传，共签倡议书等活动，得到有关领导、社区干部、居民们的好评。 学校环境教育的深入开展，使学生受益匪浅，2006年1月，建成了“上海市绿色学校”，2006年4月，学校又成功举办了“2006年普陀区中小学环境教育年会”的召开。 多年来，结合我校教育实际，扎实推进“生命教育”，学校先后获得“团体心理辅导实验基地”、“上海市百佳爱心助老特色基地”、“上海市野生动物保护特色基 9 地”、“上海市绿色学校”、“上海市未成年人生态道德先进集体”、“上海市‘杜邦杯’安全知识竞赛团体三等奖”等荣誉。 七、建全保障，持续发展 为了使《两纲》教育顺利推进，学校设立专项资金，用于在《两纲》教育推进过程中成效显著的个人或集体进行奖励;以及用于组织开展各项展示、交流、评比活动。 为了使《两纲》教育在学校可持续发展，我们还将继续抓好教师的分层培训，努力提高教师育德能力;骨干先行，聚焦课堂，力争推出一批落实“两纲”的精品课程、精品案例;继续完善课堂评价和教师评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，真正落实三维目标。 总之，我校根据实际情况，努力在各学科教学和学生日常行为规范养成教育中进行《两纲》教育的渗透;充分发挥学科教育、专题教育、课外活动等载体的作用，深入挖掘教学内容中的民族精神教育内涵和生命教育内涵，用正确的教育理念、科学的教育方法将《两纲》教育有机融入教育教学活动中，使《两纲》教育在我校得到了有效、扎实地推进和实施。 2006(10 10