小学英语pep五年级上册教学计划及全册教案复习要点考试题录

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语pep五年级上册教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 及全册教案复习要点考试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 录 小英语;学,五年语上语语册教学划PEP 学生知语能力语语语度分析 五年语的生已语年多的英语～生以有一定的基语～良好的、语、语、语英语的语语学学两学听写 已基本语成。但由于材语度偏大～容语语不成比例～生的语语趣语以保持～教教学内与学学两 极学教教学学学分化语语重。因此～本期语注重语化后语生～因材施～分语～保持生的语语趣。 教写材语思路 以语语语语～交语功能语语～兼语语～用英语去完成任语语目语。 语语功能语语语语任语构运即————构——教材特点 1,强语语言用。本材语交语思想～注重生语言语用能力的培语。在起始语段运教体教学学 采用“全身语作反语法”～语生在做中～在唱中～在玩中。学学学学 2,注重能力培语。整套材语穿“语”的主语～培语生自主语和立用所教学会学学学独运学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在 活语手中语特语语语了语语价的语目。引语生在语中反思～在反思中语。册学学学学 3,突出语趣激语。形式多语化～其中包括语语、歌语、小语、歌曲、游语、任语、语等教学画 4,重语向交流和中西文化的介语。本介语中西方呼姓名语序的不同 ～西方双册称与 国家涉及星期的主要语日等 5,融合科容。;语其他科的兼容蓄,学内学并 6,重语活语展。充分考语校老语生的差。灵学学个体异C部分可语语语。学 7, 语语整语语。体 内与容目语 能语语语听写92语语或短语以及个13语句子和9语句。要求能在语语境中正用能语个真确运并懂语短语篇。 能语语语听16语语。个 能学会6手工制作。个 能唱听懂会8首歌曲。 能吟唱听懂会12首歌语。 能完成6自我语价活语。个 能理解6幽默小故事。个 能了解6语语语的中西方文化知语。 教学方法建语 一,语语;教学Let’s learn, Let’s learn部分的语语是语语语语语语出语的。前四不同的是～五年语上语始与册从册～ Let’s learn中的部分或全部语语要求生做到语语语四掌握。学听写 教法注意点, 注意语语的呈语方式～利用Let’s start 部分引入新语。Let’s start可以语语三四年语既 的已语的语语和句型～语可以在生的交流中自然引入新语语～语生在理解语语的基语上学与学学 朗语、语新语。在交语中语语。语语力求在语言交流中语语～用语语系新的语言～融语言拼教学教教旧会 和语语的。不要语了语语而语语～也不要语生死语～要把放到具的语语;句子,中教学教教学它体 学语。 充分语语语语片的作用。卡 二,语语;教学Let’s talk Pair work Group work, 本材语语了原有的情景语～更突出了目语句型。语语生提供活用语言的机册教会学灵运会 语部分语提供可供替语的容。语此～语语做相语的语整。内教 1、 在力活语中感知新的语言;听Let’s try ,。在原来Let’s talk一语语语了新板语 第 1 语 共 93 语 Let’s try～语力语语用助生语一步熟悉个听来帮学Let’s learn部分的语的新语～在语学并入Let’s talk新句型的语之前先语上感知新语言～方便了语语语目语语言语语语四学从听教从听写 方面循序语语到目语。如生不～可反语播放语音～生通语音 看语 理解语语语判达教学学听懂学听 断确出正答案。 2、在理解语言的基语上语语言学 1,住主句型～替语语语语操语主句型。如在第四语元抓A部分的主句型语,Can you……..?Yes, I can. No , I can’t .教学语可引语生替语语语语语～突出重点地操语语言。依然需要语生语语语的语言语境～语生在自然的交流中学真学逐步掌握主句型～语Read and write打好基语。 2,语语面向全～教体学尤其是接受能力差的生。 3,语要充分教学真巩使用各语手段～使生在语的交语语境中固、掌握新语言。三、语语理解;教学Read and write , 语部分的目语是,语语语或短文教学懂学填听写～完成语语生理解程度的充句子语语～语语语四掌握一语句子会运～完成一语语合用语言的任语型语言活语。 语部分的注意点, 1、不语象Let’s talk中那语～语教并会降低要求～不作要求全部语语～ 2、write部分照语子“抄”不是“”～语语语生自并写学运己语展～用到语语中去～3、可以表语加鼓励写学写的好的同可以少“”～ 4、要语始从学写就培语生良好的语语语。 语部分的建语,教学 1,生语语语语～可以同或小语合作的形式语学桌行。;语5分语, 2,语解教并学填惑答疑、语语语语以考察理解程度～引语生完成充句子的语语。;语5-10分语,3,生全任语型活语～语语用所语言。;语学体参与运学10-15分语, 4,语堂完成活语手。;语册5-10分语, 四、语音语语;Pronunciation, 语一册Part C中Pronunciation重要～不能很教教学学省略。语在语程中不要直接告语生语些字母语合的语音～而是要语他语通语启听构来学仔语语音和语察语语的语语语语音语语。在生掌握后～鼓励学从学学他语语语语语一些未曾语但符合语音语律的新语～而增加生语语音的成就感～培语他语自主语的能力。学 第 2 语 共 93 语 语元重点语语和句型1-6 Unit 1 My new tall-short active-quiet strong-thinstrict-kind外形性格 old-youngfunny smart Who’s your Chinese teacher? Mr Xiao. What’s he like? He’s tall and thin. He’s very strict, but he’s very funny. Is he tall? Yes, he is. Is he strong? No, he isn’t.Who’s your English teacher? Miss Li. What’s she like? She’s short and thin. She’s young. She’s kind. Is she thin? Yes, she is. Is she strong? No, she isn’t. 语语作文,用句语介语几你怎壮最喜语的老语。;语得语,高语是矮,强语是瘦弱,年语语是年老,性格特征等等。 Unit 2 My days of the week Monday Chinese do homeworkSaturdayArtwatch TV Tuesday SundayMath Computerread books Wednesday (weekend)English Social Study ThursdayP.E. Moral FridayMusic Education What day is it today? It’s Monday. What do you have on Mondays? We have Chinese, English, Math and Music. What do you do on Saturdays? I do my homework.What about you? I do my homework, too.语语作文,～介语一星期个况每天上的科目或活语等情。My day of the week Unit 3 What’s your favourite food? pork potatosaltyfruit mutton tomatosweetgrapes fish eggplantsourapple beef green beanstastybanana chicken cabbagefreshorange tofuhealthypear 第 3 语 共 93 语 What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish.What’s your favourite food? Fish. What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet.I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour.语语作文,写几你出星期～ 语天上什语语～ 一日三餐吃什语～语行什语语的活语。My day, Unit 4 What can you do? sweep the floor set the table use a compute empty the floor do the dishes play chess water the flowers make the bed wash the windows clean the bedroom wash the clothes do housework cook the meals put away the clothes What can you do? I can sweep the floor. Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer? Yes, I can. 语语作文,介语自你会会己做的和不做的一些家语。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________ Unit 5 My new room curtain trash binbedroomin over closet end tablekitchenon under mirror air-conditionerbathroomnear behind living roomin front of What’s your room like? There is a closet, a shelf, a desk and a bed. What’s in your flat? There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.Where is the closet? The closet is near the table. Where is the trash bin? The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet. 语语作文,介语的你房语。 Unit 6 In a nature park 第 4 语 共 93 语 sky river mountain tree park cloud lake city village picture flower forest building bridge clean grass path road house Is there a forest in the park? Yes, there is. Is there a river? No, there isn’t. Are there any pandas in the mountain? No, there aren’t. Are there any fish in the rivers? Yes, there are. 语语作文,描喜写你园语的公。 ___________________________________________________________________ 语语语语, 、语语短文。判断确确下列句子是否正～正的打“?”～语语的打“。1×” Hello! I am John. I am in Grade Five. I have a new neighbour. She is a doctor. She is Miss Wang. She is an university student. She is 22. She is tall and strong. She is strict, but active. She likes singing. I like her very much. ( )1. John is a student. ( )2.Miss Wang is a science teacher. ( )3.Mrs Wang is my new neighbour. ( )4.Miss Wang is thin and tall. ( )5.Miss Wang like sports. 、语语短文。判断确确下列句子是否正～正的打“?”～语语的打“。2×” My name is Anna. I am a student. I’m twelve. I’m from England. I have a new math teacher. He’s very young. He’s kind and nice. He likes sports. He’s strict, but funny. We all like him.( )1.Anna is an American girl. ( )2.Anna is a teacher. ( )3.Her math teacher is kind and nice. ( )4.Her math teacher likes to stay at home. ( )5.Anna doesn’t like her math teacher. 、语语短文。判断确确下列句子是否正～正的打“?”～语语的打“。3×” Hello, my name is Tim. I like Chinese. Mrs. Wang is our Chinese teacher. She’s strict, but she’s very funny. We all like her. I often read Chinese books on Sunday morning, then I go shopping. In the afternoon, I play football with my classmates. Sometimes, I go swimming. In the evening, I do my homework and watch TV. I am very happy on Sunday. I love Sunday. What about you? 第 5 语 共 93 语 ( )1.Mrs. Wang is strict, but funny math teacher. ( )2.Tim often had Chinese class on Saturday. ( )3.Tim plays basketball on Sunday afternoon. ( )4.Tim watches TV on Sunday evening. ( )5.Tim likes Sunday very much. 、语语短文。判断确确下列句子是否正～正的打“?”～语语的打“。4×” It is seven o’clock in the morning. I get up and make the bed. I go to school at eight o’clock. It’s Monday. We have English, math, Chinese and art in the morning. In the afternoon, we have P.E. class. I like playing football. I often do homework in the evening.( )1.I go to school at 7:30. ( )2.Today is Tuesday. ( )3.We have four classes in the morning. ( )4.We have P.E. in the afternoon. ( )5.I don’t do homework in the evening. 、语语短文。判断确确下列句子是否正～正的打“?”～语语的打“。5×” Hello, my name is John. I’m an American. I’m strong and tall. I like China and Chinese food. I often have pork, beef, mutton and cucumbers for lunch. My favourite food are pears, they are sweet. But my sister Amy likes bananas. Her favourite food are oranges, they are sour. I don’t like oranges. My father and my mother like Chinese food, too. Their favourite food is cabbage and chicken, they’re healthy, too. ( )1.John likes oranges. ( )2.Amy is from America. ( )3.John’s father and mother have two children. ( )4.John’s mother likes chicken. ( )5.John’s sister is tall and strong. 、语语短文。判断确确下列句子是否正～正的打“?”～语语的打“。6×” Today is Saturday. My parents are at home. My mother cooks many dishes for lunch on Saturdays. We have potatoes, pork, green beans, fish and cabbage for lunch. Potatoes are my mother’s favourite food, but I don’t like them. I like pork very much, it’s tasty and healthy. My father’s favourite food is fish. It’s fresh. After lunch, we eat some fruits. Apples are my favourite fruits. They are very healthy. ( )1.My mother likes pork very much. ( )2.Fish is my father’s favourite food. ( )3.I don’t like apples. ( )4.Pork is tasty and healthy. ( )5.I like potatoes very much. 、语语短文。判断确确下列句子是否正～正的打“?”～语语的打“。7×” 第 6 语 共 93 语 It’s Sunday today. I stay at home with my parents. I want to help them do housework. I ;要,将willmake the bed and clean the bedroom. My father will water the flowers and sweep the floor. My mother will cook the meals and wash the clothes. After meals, I will clean the table and do the dishes. It’s a busy day for us, but we feel very happy.( )1.It’s Monday today. ( )2.My father is not at home. ( )3.My mother cook the meals. ( )4.I will do the dishes after meals. ( )5.It’s a happy day for us. 、语语短文。判断确确下列句子是否正～正的打“?”～语语的打“。8×” I’m 10 years old. I’m a good student at school. I’m also a good child at home. I can help my mother cook the meals, wash the clothes and set the table. My sister id eight years old. She can make the bed and wash the clothes. But she can’t cook the meals. My brother can clean the bedroom and cook the meals. But he can’t wash the clothes. My mother says we’re all helpful. ( )1.I can cook the meals. ( )2.My sister can cook the meals. ( )3.My brother can make the bed. ( )4.My brother can’t wash the clothes. ( )5.My sister, my brother and I are helpful at home. 、语语短文。判断确确下列句子是否正～正的打“?”～语语的打“。9×” This is my new bedroom. There is a small shelf on the desk. Two end tables are near the bed and a phone is over the phone. The chair is in front of the desk. Look at my shoes. They are under the bed. I clean my bedroom on Sunday. I empty the trash every day. Mom says I’m a helpful boy. ( )1.There is two end tables in my bedroom. ( )2.The bed is under the phone. ( )3.The shoes are behind the bed. ( )4.I clean the bedroom and empty the trash every day. ( )5.I’m helpful at home. 第 7 语 共 93 语 英语语语语划 语语语目语, 　　语语语段～语了全面提高学帮学生的英语素语和能力～助生能更好地汲取知语～语得能力～使尖子生能在原有基语上更上一语楼学来～语使后语生能掌握最基语的英语知语～能语一期所学个学学划的知语有一系语的整理～使他语有方向～有目语～特制语本语语语。语语要点, ;一,、突破重点和语点 1.学确学教学写会生明各语元语要求～语引语生语后多语、多语、多;四要求的语语和句子,。 2.语语语语是小生英语语的语点～语要助生语成语语语语的良好语语～如学学教帮学根据语音语语语语、根据语语语语、语想语语等等～助生由语语一语语语语语语、一并帮学独个几个串语。 3.语于重点和语点容～语要通语多语语、多反语的方式内教学促语生语语言知语的掌握。;二,、回语语文、语系语语 语言知语语化语语言技能～语语语意语性的语语。材容有情景、有意语、有完整的情语～所以引教内 语生把语言知语放入语篇中语语～语语语段学教教内学宜回语材～语材容要求生语得语瓜语熟。在语语日常交语用语和句型语～更宜语系语语～用语合～培语生学学运初步的语言用能力。学状况生分析, 1.大部分生语语英语有语趣学学; 2.学两极生分化语象语语重,年语越大, 语语状况越明语; 3.学生语语语语、句子有困语; 4.学生语语语掌握不好,学语就忘. 相语措施: 1.通语各语方式,改语语语教学,提高效果教学,不但要活语语堂气氛, 而且要活语生思语学;2.语语小干部、语生的语语语的作用学,鼓互互励帮助共同语步,尽减学力小生语的差距;3.充分利用语语片卡,采用填翻听写帮学空、语、等形式助生语语语语; 4.在中注意新知语的语教学旧接,在语新知语的同语学,有意语地语语语语旧,增加学听生的语入量,减 少语忘语象. 5,精语容易做语的语目～多语多背 具语语体安排: 第18周: Unit1、Unit2 第19周,Unit3、Recycle1 Unit4 第20周,Unit5、Unit6、Recycle2 第21周:语语重点～迎接考语 第 8 语 共 93 语 Unit 1 My New Teacher 语元目语教学 能力目语, 能语语语描述自己教体语的貌特征及性格特点～如,We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.能语语语介语校并学教况里语的情～如,Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.能语一听懂学些描述人物特征的语语语语～完成生用语中的Let’s try 部分。能语听懂会、唱歌曲“My New Teacher”.能语活替语歌语中的科目及灵表示人物特征的形容语。知语目语 理解A、B部分Read and write 中的语～会并填根据提示充句子或回答语语。听写、语、语、A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四语语和句子。会 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的容。了解内Pronunciation部分的字母语合在语语中的语音～能熟语语并 出例语。了解Task time 、Story time、Good to know等部分的容。内 情感、策略、文化等有语目语, 情感语度,根据小学学学高年语语段生的特点～引语他语在英语语语程中更大限度语语自主学极学学语能力～语主语地语行英语语～更好地激语他语英语语的语趣。 学语策略, 学学学学语语程中注意培语生合作语的语度和方法～有效利用生用语中语语的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分～培语生合作语的意语。学学 文化目语,了解中西方家在呼国称人名上的不同语语。 语元语语教学安排 第一语语A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out 第二语语A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know 第三语语A Read and write Pair work C Story time 第四语语B Let’s learn Let’s chant Let’s sing 第五语语B let’s try Let’s talk Group work C Task time 第六语语B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check 第一语语 一、目语要求教学与 1.能语语语～理解本语的五新语语,听并个young old kind funny strong 2.能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并体运能在具的语境中用。 3.培语生语语、学尊敬老语的情感。 二、重点教学 　　本语语的重点是教学Let’s learn部分的语语,old～short thin～tall～strong, young, funny, kind等。要求生能句型～语合语学听懂并达学会当些句子表的情境～恰地替语句中的语语。逐步、语、语、语语,学会听写old～short～thin～tall～strong。 三、语点教学 本语语的语点是如教学旧学学状何利用所提供的语语和情景～以引新～语生语入语语语Let’s start部分在生用语中首学当教确教次出语～语语正理解此部分的语语作用～可根据语语学并帮学教内需要语行使用～助生熟悉材容的语化。 第 9 语 共 93 语 四、语前准语 　　1,语教教学声卡准语语程中所需要的语片、音、语件～以及本语语的八语语语。　　2,准语一些教语的照片或语片。 　　3,语教准语语音机及语音语。 五、语教学程 　　1,Warm,up;语身, 　 (1) 语播放教Let’s start下面歌语的语音～语生歌语学听学学猜语元语语～激语生语新期第一语元英语语的语趣。语可以学册学使用四年语上第三语元语的句型,“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”语合相语并学人物的语片～引语生语语 strong～ tall～ short～thin等语～语本语语、语、语、语听写些语语做好准语。 (2)日常口语语语～容可考如内参下, 　　T,Hello, everyone, Welcome back to school! Nice to see you! 　　Ss: Nice to meet you! 　　 (3) 语生语语～引出本语重点容。具语可考如学几个内体会参下, 　　 T,Hi～everyone,Nice to see you again,What grade are you in now,　　 Ss,We’re in Grade 5, 　　 T,Do you like your new English books(new classroom, new teacher),　　 Ss,Yes, 　　 T, What are we going to talk about in Unit 1,Guess,What’s the topic of Unit 1, 　　2, Presentation;新语呈语, 　 (1)教语出示Let’s start部分语片～介语语, Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引语生学教教根据情景语的提示描述新语。然后 语语,“今天我语语语将学怎教描述新语语。Sarah语大家介语将几教位新语～大家在先看一看有哪教些是新语, 　 (2)出示Let’s learn部分的语片～向生介语语, 学They are Sarah’s teachers. Describe these teachers,引语生语合语语部分学回答出 strong～ tall～ short～ thin等语旧～然后语合语向生呈语新语,卡学youny～kind old～funny。语可利用语、语语片或语教笔画卡物语片等一—教学确授新语～使生正理解、语语。 　 (3)教声学听跟确语可播放语语的音～语生在语一遍后语语语～逐步掌握正的语音。　 (4)教学断会教语根据以下信息语生判语中描述的语是 Let’s learn配语中的一哪位, Mr Hu is the art teacher. What’s he like,He’s short and thin,完成前面语语的 学学语任语～语 生猜出哪位是Sarah的新语。语教教学再引语生利用 Let’s learn部分所提供的替语句型～描述Sarah的其他两教巩学位新语～语语固所新语。 (5)语着写语语。 　 语教写会学跟写卡仿写达听写范四语语～语生或在语语片背面～到、语、语、 四会掌握新语的目的。 　　3,Let’s play (趣味操语) 　　 (1)Let’s find out (找找一) 　 语教学学指语生用所新语和句型描述Let’s find out部分几教体位语的貌特征～然后出正的语片。完成语语活语后～语引语生充分利用找确教学卡八语新语片语语语行语语或小语活语～如, My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 语其他生语出正的语学确片。 　　 (2)Let’s sing (唱一唱) 第 10 语 共 93 语 　 语放歌曲“教My new teacher”的语音～生唱～语一步在音语语学跟奏中感知新语。　　4,Consolidation and extension;巩与固语展, 　 (1)语生做本语元 学A Let’s learn部分的活语 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 配套语语。 　 (2)语生学仿模Let’s find out部分的语音～语语朋友或家语。展听教示不同语的语片～语生学教哪个教学教猜出是科目的语～然后用所新语描述语些语的外貌特征。　 (3)语生学参照 Let’s find out部分语语一些语语语大家一清参猜。可以考以下语言, She is tall, She’s beautiful, She’s very young, We all like her, Who’s she, 　 (4)语生把新的歌曲唱语家语或学学听朋友。 　　5. 小语 　　语语,old～short thin～tall～strong, young, funny, kind 五,案点语, 教 本语语Let’s learn部分主要是通语情景语～语语会教来学美语语的语子～语生语语语语,学old～short thin～tall～strong, young, funny, kind等。语语教学与学适合生身语的人物相语系～尤其是新老语。可引语生语语已语的学学tall, short, thin, strong等语语～再语一步语本语学新生语。到达来巩教学描述不同语片人物的要求。利用一些活语固知语。语引语生充分利用事先准语好的人物语片～语行语语或小语活语～如, My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 语其他生语出正的语片。学确 ,六,反思教学 第 11 语 共 93 语 第二语语 一、目语要求教学与 1、语在语语情景中语用以听懂会并运下语语, Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.Who’s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss…… What’s he/she like ? He’s/ She’s …… 2、了解歌语的含语～能吟唱歌语的容。并内 3、能所句子用到游语中去 ～能在语语中语将学运并运行用。 二、重点 教学 　　本语语的重点掌握句型是, Who’s your math teacher, Mr Zhao, What’s he like, He’s thin and short. He’s very kind要求生能在相学似的情景中完成替语语语。能活用语灵运些句子语行交语。 三、语点教学 　　Let’s try语一形式在生用语中第一学学即听懂次出语～但语度不大。生使不能语句子的含语～只要明白语语语语的意思也能到正答案。语要助生语音熟悉新语和新句找确教帮学听 型～感知语语、失去爆破和弱语等语音语象。初步培语生的力学听技能。 四、语前准语 　　1,语教教学声准语语程中所需要的语片、音、语件～人物语片最好是能语直接粘语在黑板上。 　　2,准语一些教语的照片或语片。 　　3,语教准语语音机及语音语。 五、语教学程 　　1,Warm,up;语身, ;1,语放歌曲“教My New Teacher”～语生感知语语歌曲中语言。学并 ;2,语合有画教学学学人物不同相貌特征的语片语行语语语的替语～引语生语语上一语语所的新语～语本语语语句型做好学内参准语。口语语语容可考如下, 　　A, Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin. 　 B, This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.　　A, Who’s your art teacher, 　　B, Mr Hu, 　　A, What’s he like, 　　B, He’s short and thin, 　　2, Let’s try and talk (操语) 　 Let’s try 　　反语播放Let’s try部分语音～指语生学声学根据音语出语中相语的人物。在生根据语音内教学容圈出所描述语之后～可语生看一看他语熟悉老语的语片～用英语语出他语是语～用句型,“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提语生。此后学再语入 Let’s talk部分语语的语语语。语学教并帮学确最好能放一句～停一句～重语语音中的语语～助生掌握正的语音、语语。 　　Let’s try部分语音容如内下, 　　 Boy,Who’s your English teacher, Girl,Who’s your math teacher,　 Girl, Mr Black, 　 Boy, Mr Li, 第 12 语 共 93 语 　 Boy, What’s he like, Girl, What’s he like, 　 Girl, He’s tall and strong,Boy, He’s old,He’s very thin,　 Who are the two men they are talking about? 　 Let’s talk 　 ;1,语播放教Let’s learn A中的四句语;音语声体媒素材的A learn sentences.wav,。语语,“语教找找哪位胡老语又瘦又矮～我语一语中的位老语又瘦又矮呢,”出示Let’s talk部分的人物语片～语生语～可把语语任语放到语语之后。学教教学 　 ;2,语音～语听跟Let’s talk部分的语语。引语生学指语语中的人物Mr Zhao是English teacher, 而语音中的人物语的是math teacher。 　 ;3,语教学并再次出示人物语片～语生分语语人物语行描述～可利用句型,“Who’s this man / woman, What’s he/she like,”语行操语～先由语教示范～再语语或分小语语 行。 　 Good to know 　 此部分语语容～要求生了解中西方家在学内学国称人名呼语语上的不同。语语中语语把姓放首位～名字放在后面。英语家的国人却语语把名放在首位～家族的姓氏放在后面～而且有的在两者之语语有中语名;middle name,。语些不同需要语生了解。学 　　3,Consolidation and extension;巩与固语展, 　 ;l,语生做学A部分Let’s talk的活语手册配套语语。 　 ;2,语生默语学Let’s talk部分的语音～容语语家语或将内听朋友。 　 ;3,语生利用新的文化学学与学国背景知语～语着同语行交流～可分语扮演不同家的人物。再用英语一自写写己扮演的名字。 　　4. 小语 　　句型, 　　Who’s your math teacher, 　　Mr Zhao, 　　What’s he like, 　　He’s thin and short. He’s very kind. 六、案点语, 教 提供第二语语案教听声找来学示例。语文通语音语片人物、语述语语、操语句型等方式语句型是 Who’s your math teacher,Mr Zhao. What’s he like,He’s thin and short. He’s very kind. 语些句子在第一语语已接触学学会听懂语～本语重点是语生语行句型操语。先句型～再语行语述句型～最后活用语句语语灵运几教参与学听行交语。语主要生一语始的语部分～引语生掌握英语的学听学教技巧～和语英语的语音。在生最后的活语中～语只起语助作用～语行语分和最后的语语。 七、反思,教学 第三语语 一、目语要求教学与 第 13 语 共 93 语 1、语语语。懂 2、语语语听写Read and write 中加粗的语语和句子。 二、重点教学 本语语需要重点掌握四句子～要求生能在相会学确教似情景中正使用。语需重点强语语些四句子的语会写范语。 三、语点教学 　　本语语的语点是Pronunciation。要求语在正教确学示范的基语上～引语生语出含有语4个字母语合的语语语语语音语并律～尤其要强语bl～br的滑音语化。在句子中出语字母语合提示的语语～在本是第一册教确学次出语。语需要加以引语～正示范朗语。遇到语度语大的句子～可语生明白大意～不强求每位学确生都能准理解意思。 四、语前准语 　　1,语教教学声卡准语语程中所需要的语片、音、语件～以及本语语的八语语语。　　2,准语一些教语的照片或语片。 　　3,语教准语语音机及语音语。 　　4,生学卡卡准语本语语所需的语语片和人物片。 五、语教学程 　　1,Warm,up;语身, 　　描述教教学教学语,在多语语的语片中～语某生任意抽取一语～语语语语行描述～其他同语充。语合所句型,“学He’s tall and thin,He’s our English teacher,” 语合语语片语卡语所的四语语～可语生语学会学拼行口语语比语。 　2, Presentation;新语呈语,　 2,Read and write 　 ;l,用语片展示的方法语入。语介语语, 教Zhang Peng has three new teachers this term, He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look,Who are the teachers, 　 ;2,生自学与桌内找懂己语语语文。然后同分角色朗语语语～理解语语容～出不的地方～教语答疑。 　 ;3,语教内学学填就语语容提出语语语生回答。再语生完成充句子的语语。　　;4,语教学写会指语生四句子～可以小语或男、女生比语的方式语行。　　3,Let’s play (趣味操语) 　 Pair work 　 要求生看学Pair work部分的语片～理解语语容。内两人一语～根据语片出示的句子～制作语语语片～要求两卡个教每语语语不少于五。一语语各科目语语～如 math teacher～ music teacher等～一语语另描述人物外形的语语～如 thin and tall～ strong and short等。制作完成后～一人抽取两卡语片提出语语～一并另卡内人根据片的语容语行回答。答语语～由此人抽取语片～语一另人。 　 4,Pronunciation (语音操语) 　;1,语出教示一些含有相同字母语合～如 ee～ea等的语语片～要求生卡学根据语片或语物语出语些语语。在语教学学程中要注意引语生语语字母语合ea和ee在语些语语里语语音的语律～同语语要特语注意示范bl～br的滑音语化强语语并两个区字母语合语音的语。 　;2,看语件或语音语～语语语和语听跟口令～看语理解句子大意。 　 附有本语语字母语合的常语语语。 　 /i,/ 　 ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal 　　ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee sleep 第 14 语 共 93 语 　　bl blue blow black block blow blonde 　　br bread break brown breed brain brick 　　5,Consolidation and extension;巩与固语展, 　　;l,语生做 学Read and write部分的活语手册配套语语。 　　;2,语生 学听Read and write、 Pronunciation部分的语音～语语朋友或家语。语语语听音部分～语可以出更多相语语语语生语语四教找学个学字母语合的语音～也可以要求生自己去找找学励。语于到语多语语的生要及语鼓。 　　;3,语生学参照Pair work语一语～做一做～语语一些有语语或语教卡友的语语片～语大家来做句子整合游语。 　　6. 小语 　　语句子,写 　　Who’s your English teacher? 　　Mr Carter. 　　What’s he like? 　　He’s tall and strong. 六、案点语,教 　　提供第三语语案教示例。本语语“Read and write”部分主要是在生能语在语语语的基学懂语上～正出所句子确写学Who’s your English teacher,Mr Carter. What’s he like,He’s tall and strong,Pair wo rk部分要求生语手语语语学口～根据语片出示的句子～制作语语语片。语语两卡并行语语语语。 　　学学教拼学新知语入语～可语生描述语～或语行一些口语语语语。生在操语语～要注意语他语使用所的新知语。语音的语语然在材是语语在学学教C 部分～但我语语尽册教量语用此部分。本材第一次字母将与来学语合的语语语音句子语合起～生可不注重理解句语～只语着快速语出句子就可以了。 语于我的老语的演语活语 　　探究内学容, 语语生语行小型的演语。 　　探究目的, 语语生和语的语言用能力。学写运 　　探究形式, 全班。 　　活语特点,此语活语以座语或比语形式展语。语生充分语学述自己的感受或语点。加强语生语的交流。最好能在语语语语教来听并参与行此活语。可以语多位本班的任语老语旁～其中。　　活语语程, 　　 1, 每位学生准语100字左右的演语稿～介语自己的一位老语。要语出语位老语不与众同的特点。如果能借助其他素材语来明更好～如语片、音语等。 　　 2, 全班同和语学位老语面前～语行演语。 　　 3, 由老语语语一语感受～或语生的学演语语行语价。 　　 4, 语出表语语好的同～学励予以语。 七、反思,教学 第四语语 一、目语及要求教学 能、语语语语本语语语语及语语听懂会并principal university student strict smart active 能听懂会、语句型Who’s ……? Is she/he ……? 能听懂Let’s chant 的歌语～并来按照语奏念 第 15 语 共 93 语 二、重语点,教学 principal,universitystudent,strict,smart,active 三、具教准语, 1、生制作的有形容语和语语名的片。学写称卡 2、字母卡片 四、语教学程, Step1warmup 1.listenandsingthesong:Mynewteacher 2.pairwork:reviewthedrills What'she/shelike? He's/She'stall. Step2 Presentation 1.Present:principal,strict,universitystudent用语展画教示语景。语语出席的各语语。 a.T:Who'sthatman/woman?Oh,he'stheprincipal. What'shelike? b.readaftertheT. c.Ishekind?Yes,andhe'sverystrict.Readtheword. d.Tshows清学语大 Look!ThisisQinghuaUniversity. What'sitlike? (beautiful,nice)Thisisaboy.He'sfromQinghuaUniversity.He'sa university student. e.readthephrase:universitystudent f.Showsthepictureofauniversitystudent, T:Look!He'sauniversitystudentofQinghuaUniversity. What'shelike?(thin,young,thinking)He'ssmart. g.readtheword.Whoissmart?(一休,司语光等) h.T:Theprincipalisverykindandstrict.Andtheuniversityis smart.LookatMissLinandherstudents.What'sshelike?Whatare theylike?She'sactive.Theyareactive, too. readtheword: active.Playgames:(smart,active,strict,young) BingoArrange theletters j.Let'schant Listentothetape chantafterthetape. asksomeSstochant. Step3Consolidation Readthewords Step4Assessment 1.同之语学描述自己尊敬的一位老语或语密的朋友. 五、反思,教学 第 16 语 共 93 语 第五语语 一、目语要求教学与 1、能语一步巩学运固已语语在语语中的用。2、能语一步激语生语英语的语学学极学会与性～提高生的语能力合作能力。 二、重语点教学 基本了解Story time部分的故事容内 三、具教准语 语件 、胸卡、拇指帽CAI 四、语教学程 一, Warm up 、唱听1My new teacher 、2Let’s chant (Part B) 老语语～全班答A: 一生语～全班答B: 全班一起语唱C: 二,Presentation 、1Guessing game . 教学来语拿着一语照片～语生猜。 、2Students guess . 板语T: Is he kind / tall / young…?() Ss: Yes./No. 三, Practise 、 教学1Let’s talk 看语片～语音听A 根据语语～语生语答B Who’s that young lady ? Is she pretty / strict/ kind ? 听跟音～语语语C 四人小语语语语语。D 小语语语 分角色朗语E 个学学人挑语语语语语～生出示语片。邀语同语语。F 、2Group work 语前语每四人小语准语语呼语片教称卡() ,1Guessing game T : She’s/He’s our teacher . Ss: Is she/he ……? T: Yes/No . T shows the card.. ,四人小语自由语合。任意抽取卡片～语行语语语语。2 ,大语挑语语语语语。; 每语各派一人,3 四) Consolidation ,1Let’s try ,1Listen and circle ,2Check up 第 17 语 共 93 语 ,2Task time ,1Design a card for their favourite teachers . ,2Describe their cards .五、反思,教学 第六语语 一、目语要求教学与 1,巩会固四语语, strict funny pretty 和四句子会Is he strict? Yes, but he is very kind .并运能在语语情景中用。 2,掌握ea ee bl br 字母语合的语音～并确准地语出语些语语。二、重语点,教学 1、四掌握五语语。会个 2、能用句型运Who'syour…, What'she/shelike? 三、具教准语recorder,somebooks,somepictures,somecards 四、语教学程 一,Warm up 1,Let’s sing 2,表演Let’s talk (page 8) 二,Presentation 1,Show a teacher .T : Who’s she ? Oh, she’s Jim’s math teacher .语 学生看语片T: What’s she like ? Ss: She’s …… 2,语生语音～板语语语 学听Is she quiet ? Is she strict ? 然后语生语学桌着语语同 之语或小语合作形式语语语语。 3,通语提语以考察学并学填生理解程度～ 引语生完成充句子语语 4,语生完成活语手语四语句子学册写会 三)Pronunciation 1,语出教卡学并示每语语语～语生语注意语语筋～看语语语有什语特点; 包括字母语合的特 点和语音的特点, 2,语语语生语情语。教学学况 3,准语一些新语语;具有以上特点,～语生学确并准语出～能语语。 4,语出后面的语口令。 四,Assessment Do some homework. 五、反思,教学 第 18 语 共 93 语 Unit 2 My Days of the Week语元目语教学, 1、能力目语 ;1,能语语语描述一周的语和生活情～如,学况We have English～ science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays. ;2,能语语语介语校的语学个程信人的周末安排。 ;3,能语语语的力语答～完成听懂听Let’s try 部分的语语。 ;4,能语、唱歌曲“听懂会My Days of the week”。 2、知语目语 ;1,解A、B部分Read and write 中的语～会并内填根据语语容充句子。 ;2,、语、语、听写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四语语和句子。会 ;3,理解Let’s start、 Let’s find out 、 Let’s sing 、 Let’s chant 和 Let’s play 等部分的容。内 ;4,了解Pronunciation中的字母语合在语语中的语音。能熟语语出所有例语。 ;5,了解Task time 、 Story time 、 Good to know 等部分的容。内 3、情感、策略、文化等有语目语 1、情感语度,通语本语元的语学学懂教既使生语一步得珍惜语语的重要性～育他语要抓内学学会语校语语语～又要合理利用周末～做到有语有弛～语逸语合。 2、语学学学学学学策略,引语生在语语程中注重合作式语～培语生合作语的意语。 3、文化目语,了解英语家的一国没些有固定日期的语日～如母语语、父语语、感恩语。语些语日日期不固定～常是某月个份几学的第天～需要生有所了解。 语元语语教学安排, 第一语语,Let’s start Main scene A Let’s learn Let’s play C Let’s sing第二语语,A Let’s try Let’s talk Group work C Good to know 第三语语,A Read and write Pair work C Pronunciation第四语语,Let’s chant B Let’s learn Let’s chant C Story time 第五语语,B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s check 第六语语,B Read and write Group work C Task time 第一语语 一、容,教学内A Let’s learn Let’s start Let’s sing Let’s play二、目语,教学 1、能语句,听懂What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。 2、能语、语、语、语语,听写Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ～并能根据语语情替语句型熟悉用。况运 3、能语用新的语言语运行Let’s play 中的星期语语游语。 4、能语、唱歌曲听懂会My days of the week . 三、重点语点,教学 1、重点,Let’s learn中的四语语。会 2、语点,要求生语语语学筋巧语语语～语合句型替语语语语。 四、教学教学挂卡准语,语、语语、语音机、磁语 第 19 语 共 93 语 五、语教学程, 1、语身 1,播放歌曲～生看语感知歌曲。学并 2,日常口语语语。 包括语语语语的语句。 2、语语 语生学哪会学来当帮教学些语语语周一到周五。语生小老语助。5分语后～语展各语语语学的语语。语出的并学个最好的一小语。 3、新语呈语 1,语语合部分的语句,教Let’s start ,引语生语语有语语学学程的语语～再语生看主情景语感知本语元的主要语言。 2,语火语语语句子,What class do you like ? --I like …… 3,语音听Let’s chant ～ 引语生自语部分的容。重点学学内指点语语favourite . 4,游语,warm and cold ;语语语语周一到周五, 5,在黑板上圈出今天的日子～自语自答,What day is it today ? It's … 6,语火语语语语句。 7,出示上语班语的一周日语表。指着天当的语程～自语自答,What do we have on …? Let me see .we have …… 8,Let’s chant What day is it today ? It’s …. What do we have on ….s? we have … 9,语本日语教学表中的新语语Moral Education , Social Studies . 可以利用chant语行教学,Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies . 10,再次听语音;包括14语 ～ 16语和歌曲, 11,巩固 以四人小语语语位语语本堂语语的容 学内 六、反思,教学 第二语语 一、容,教学内A Let’s learn Let’s talk Good to know Group work 二、目语,教学 1、能、语,听懂会What day is it today ? It’s…What do you have on …?We have…I like…能在情景中熟语用。并运 2、了解西方家一国没些有固定日期的语日～如母语语、父语语、感恩语等。语些语日都是在某月个几会的星期～日期不固定～每年有语化。 三、重、语点,教学 重点,重点句型的掌握能自如的用。几个并运 语点,Let’s try 的部分易混淆。 第 20 语 共 93 语 四、教学教学挂卡准语,语、语语、语音机、磁语 五、语教学程 　　1,Warm,up;语身, 　　;1,语放教Start部分的歌语Let’s chant语音～生语语学巩固有语星期的新语语和语程名称。 　　;2,日常口语语语～容可考如内参下, 　　A,What day is it today, B,It's Tuesday, 　　A,What do you have? 　　B: We have P,E,class,I like Tuesdays, 　　2, Presentation;新语呈语, 　　;1,语播放教Let's try的语音～语生学听尽确并仔语～量按语出正的语～语出先后语序。听学听听教学了一遍后～老语可语出重点句型。语生再语音～完成音语语语语后～语指语生语出正确学听两内听声学答案。如果生了遍后～语不能理解容～可出示力原文的同语播音～语生听懂状听听后～在不看文字的语下再一遍。反语播放语音能强化语新句型的语感知。　　Let's try部分语音容如内下, 　　? Boy,What day is it today, 　　 　Girl,It's Friday, 　　 　Boy,What do we have on Fridays, 　　 　Girl,We have Chinese, math and art, 　　? Girl,What day is it today? 　　 　Boy,It's Tuesday. 　　 　Girl,What do we have on Tuesdays, 　　 　Boy,We have English～ Chinese and P,E, 　　 　Girl,Great! 　　 　Circle the two days they are talking about. 　　;2,在此基语上～语出教示本语语Let’s talk语语部分的语片～利用教学VCD或语音语～语生看一看、一学来听听Amy要上什语语程。要求生在的语学听听程中做语语～有意语培语他语的技能。小语或班语语语语是力听学听王～语生的表语及语语价。 　　;3,反语语音～语语语。听跟两人一语语语语。 　　 3,Let’s play (趣味操语) 　　;1,语利用语语具做游语～操语第一语句型,教教What day is it today, It's....然后引语生学依据语语的语程表替语新句型中的语语语～操语第二语句型,What do you have on…, We have..., 　　;2,语生学学况内根据自己的语程表～准语描述一下自己本周的语情。可先在小语或同语语桌教学学行交流。然后在全班宣语。在准语语程中语要有意语地引语生语出本部分重点语的两语新句型～如,What do you have on Wednesdays, We/I have...,交流完语后～教语不要忘语语大家语语出最受语迎的宣语者。 　　;3,Group work 　　引语生学学况哪根据语语准语的语情宣语稿～分小语语语各自喜语什语语程和一天的语程。语语出各小语最喜语的语程和最喜语星期的语几内励学尽程～在班语做语语。鼓生表述可能多的理由。　　4,Consolidation and extension;巩与固语展, 　　 ;1, 语生做学A Let's talk部分的活语手册配套语语 第 21 语 共 93 语 ;2,语生学听Let's talk部分的语音～语语朋友或家语。听 　　;3,语生学参几照自己语语的语程表语一语喜语的语程和喜语星期。要特语语的喜语的理由。　　;4,语生把新的文化学学听卡背景知语介语语家语或朋友～制作祝福语父母或朋友。　　5. 小语 　　句型, 　　What day is it today, 　　It's..., 　　What do you have on Wednesdays, 　　We have English～science～computer and P,E,I like Wednesdays,六、案点语,教 　　本语语通语、语等活语语句型听来学What day is it today, It's...,What do you have on Wednesdays, We have English～science～computer and P,E,I like Wednesdays,语重力和听学学会内学况口语的相语语语～语生语语描述一周的语和生活情。通语前一语元的语～力部分的形式已学听学学被生熟悉～可在语入后～语始此部分的语。然后～语行操语语言部分。此语可由语教浅控制语奏～语行不同语度、有梯度的操语。由入深语语句型。由教学语主语语语语老语语语～由生在活语中主语使用新句型完成各语任语～如～制作语程表等七、反思,教学 第三语语 一、容,教学内Read and write Pronunciation Park work 二、目语,教学 1、能语懂Read and write 部分的语语～在语语情景中用。并运 2、能语、语、语、语语中语四句子～完成充句子的语语。听写两会并填 3、了解Pronunciation 中的字母语合 ow , ou 的语音语语～以及的语音语～能在语正区教确确个示范的基语上正朗语含有语四字母语合的语语。 三、重、语点,教学 1、重点,语语四句型语语和语。两会写 2、语点,Pronunciation 中字母语合ow\ou的语音要到位。 四、教学准语, 教学挂卡语、语语、语音机、磁语 五、语教学程 　　1,Warm,up;语身, 　　;l,语生语唱本语元C部分的歌曲“My Days of the Week”～语语巩固有语星期的语语。 第 22 语 共 93 语 　　;2,日常口语语语～容可考如内参下, 　　A,What day is it today, 　　B,It's Thursday, 　 C,I like music,Do we have music today, 　　D,Yes, 　　2, Presentation;新语呈语, 　　;1,语呈语本语语材语片～向生提出语语语,“教教学It's time to go to bed. Mike puts away his textbooks,But he puts wrong books in his schoolbag,Why,”语生语学着语语快速语语语～然后语生语语解答语一语语～能用语语学达来即表出原因可。 　　;2,看教学VCD或语件～语音语语语～注意理解和上听跟体会下文的意思～然后完成充句子的语语。填 　　;3,语教写个学仿写范四句子。生在语语本上句子。 　　3,Let’s play (趣味操语) 　　;1,Pair work 　　要求生先完成语学内填教学程表的容空～然后交语 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 中空缺的信息。语要引语生使用本部分语言语行交流。 　　;2,Pronunciation 　　本语语语的是学字母语合ow～ou的语音～语出教示一些含有字母语合ou及不含ou的语语卡学将学片～要求生按语音其分语～引语生把含有字母语合ou语音语 并的语语语语一语～同语教授字母语合ow。教授语音字母语合语要特语强语cl～cr的语音语～培语生的语区学仿察和模能力。鼓励学找生更多语语语音的语语语行语语。 　　听跟语音～语语语和语口令, 　　A brown cow has a crown. 　　Our loud mouse has a big mouth. Clean crows cry, clean clothes dry. 　　下附含有本语语字母语合的常语语语。 ow how now brown wowcow crown down cl cloud clock class clean claw close clear ou our mouse cloud mouthproud loud mountainhouse cr cry cross crow cruel cream crop crown 4,Consolidation and extension;巩与固语展, 　　 ;1, 语生做学A Read and write部分的活语手册配套语语。;2,语生学听Read and write、Pronunciation部分的语音～语语朋友或家语。听　;3,语生学参照Pair work语一语～做一做～语语一语自己喜语的语程表介语语大家。可参照语言I like music and English very much,I have English and music on Mondays,　　5. 小语 　　句型, 　　What day is it today, 　　It's Wednesdays, 　　What do you have on Thursdays, 　　We have English～math and science on Thursdays, 第 23 语 共 93 语 六、案点语,教 　　本语通语语语语与几哪克之语的语语～展示了语语星期有些语的句型～What day is it today, It's Wednesday, What do you have on Thursdays, We have English～math and science on Thursdays,本语的语语语语同语重要。语与写使本语能上得更生语～更能语语生的语情～可语语语语生语语学参与学学速度的方法～语生思考得快、语语得语语、回答语语更语极写帮学教写仿写真。在语部分～要助生集中精力～先看语板语～再看语上的大小～后～语核语。在操语部分可加入语音的语～活语了语学既气氛学堂～又使生语于接受。七、反思教学 第四语语 一、容,教学内Let’s chant B Let’s learn Let’s chant Strong time二、目语,教学 1、能、语语首歌语。听懂会两 2、能语、语、语、听写Saturday , Sunday 语语和两个do homework , watch TV , read books 三短语～能语合所语句型在语语情景中用。个并运 3、能语理解Zoom 和Zip 在新期语语新语用学学品的故事 三、重、语点,教学 1、重点,四语语的语语。几个会 2、语点,句型的语语语的替语用。与运 四、具教准语, 1,语教教学声准语语程中所需要的语片、音、语件。 　　2,语教准语表演故事所需的手偶或语套。 　　3,语教体灯准语相语媒的播放语语～如语音机、投影语、幻片等。 　　4,语和生共同教学卡准语本语语所需的语语片。 五、语教学程 　　1,Warm,up;语身, 　　;1,音唱,语播放本语元听跟教Let’s sing部分的歌曲～语语语于星期的语语等容～内如,Monday, Tuesday～Wednesday～Thursday～Friday～Saturday～Sunday～Sunday～Sunday～What a fun day,A fun day,语生熟悉本语语要歌曲的学学 语语和音语语奏～语语松松语入英语语语学堂。 　　;2,日常口语语语～容可考如内参下, A,What do you have on Mondays, 　　B,I have math on Mondays,What do you have on Tuesdays,　　C,I have art on Tuesdays,What do you have on Wednesdays,　　D,I have computers on Wednesdays,What do you have on Thursdays, 第 24 语 共 93 语 　　2, Presentation;新语呈语, 　　;1,语在日教学常口语语语后语生,What do you have on Saturdays? 生学回答,No,语语,教Then～What do you do on Saturdays, Show me,语生用语作学来演示。教卡学语出示语语片～语生,Look at the boy,What does he do on Saturdays,教仿语模语片上的语作～分语引出短语Watch TV～do homework和 read books。然后语生,学What about Sundays,引语生学表述自己的周末活语。 　　;2,看语或语挂听跟件～语音语语语和短语～注意在替语句型中操语新语。　　;3,语教写学写卡仿写学范新语语和短语～生在语语本上适量语或在语语片背面。因生已掌握Monday,Friday五语语～语引语生个教学巧语语语Saturday和Sunday。语语语语中的新语homework～watch～read也需引语生学内拼巧语、速语～可在班语展“语语得快”的语语语语语。　　3,Let’s play (趣味操语) 　　;1,语播放教B部分的歌语～提语生歌语中的学哪学周末活语有些。语于生比语语掌握的often～sometimes～可适当帮学会解语和范语～助生更好地语意思。 　　;2,语音语歌语～注意理解和。可语生语听跟体会学当行适的语作语排～以更好地把握其中语语语语的意思。 　　;3,Story time 　　本部分语语修内教学况教学励学容～语可根据生情语行分语次～鼓语秀生表演故事～要求一般学学听懂学听生能朗语故事～大部分生能故事。可引语生通语语音或语看VCD理解故事含语。语要注意在故事中有意语教学内学地引语生语语本语元容～语以后语更多的英语知语做语语。同语注意培语生语做事的良好语语。学真 　　4,Consolidation and extension;巩与固语展, 　　;1, 语生做学B Let's learn部分的活语手册配套语语。 ;2,语生学听Let's learn部分的语音～语语朋友或家语。听 　　;3,语生把新的歌语吟唱语家语或学学听朋友。 　　;4,语生学根据自己的语程表和周末安排语本语元歌语语行改语。句式可依据原有的歌语～用语可根据人喜个好酌情改语。 　　;5,语生语学听着把故事语语家语或朋友。 　　5. 小语 　　语语和短语,Saturday～ Sunday, do homework～ watch TV～read books。 六、案点语,教 　　本语语语语语星期学六和星期日、以及相语语作语语,Saturday～ Sunday, do homework～ watch TV～read books。要求生能在、语、语、的基语上～利用语学听写它表述自己的周末安排。语语言～既学学教学从学又语如何一语一语地生活。语程可表述语作语始～也就是语日常的几个学状教语语语语。此语语语语适合通语唱唱做做的方式语行。可在语松的语下掌握一些语作～语可在语教学学体会灵程中加入其他新语语～语语生的求知欲～令他语活使用英语的成就感。语语程表的探究活语 　　探究内学声容, 语语生依次大语出语程表。 　　探究目的, 语语生学达口语表能力和快速反语能力。 　　探究形式, 全班。 　　活语语程, 　　 1, 语语教将A Let’s learn 语片中的语程表语在黑板上～或用投影打出。来 第 25 语 共 93 语 　　 2, 语生学按座次～依次语出A Let’s learn 语片中的语程表～每人语一。三个秒语语不出的同来学弃学来就算语～由下一名同语。 　　 3, 语可语生语起语～语,“教学个It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名生语～“学It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名生语～“学It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名生语～“学It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名生语～“学It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.”以此语推。七、反思,教学 第五语语 一、容,教学内B Let’s try Let’s tall Pair work C Let’s check 二、目语,教学 1、能、语,能在情景中用。听懂会并运 2、能语完成部分～语本语元的语语学行语段性语价。 三、重、语点,教学 1、重点,重点句型的掌握。 2、语点,句型语合生活语语、Let’s try部分。 四、教学准语, 1,语教教学声卡准语语程中所需要的语片、音、语件～以及本语语的八语语语。　　2,语教体灯准语相语媒的播放语语～如语音机、投影语、幻片等。 　　3,语和生共同教学准语有语周末活语的照片。 　　4,语教准语一些相语的文化背景语料 五、语教学程 　　1,Warm,up;语身, 　　;1,新语歌语大比。语生拼学学就上一语所的歌语～语行改语语语演出～语语出最佳语意语。　　;2,使用第二、四语语语的语语和句型语学内参行日常口语语语～容可考如下,　　A: What do you have on Mondays? 　 B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays? 　　C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?　　D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?　　… 　　A: What do you do on Saturdays? 　　B: I often do homework. 　　… 第 26 语 共 93 语 　　2, Presentation;新语呈语, 　　;1,在口语操语之后～语可语语生的教学周末安排～然后出示本语语Let’s try 部分的语片～语生学内根据语上容～语一语语些人物的周末活语。 　　;2,语音～完成音听听内圈语的语语。语音容如下, 　　? Mike: What do you do on Saturdays? 　　Chen Jie: I often read books and watch TV. 　　Mike: Great! 　　What does Chen Jie do on Saturdays? 　　? John: What do you do on Sundays? 　　Mike: I often play football. 　　John: Me too. 　　What does Mike do on Sundays? 　;3,Let’s try 部分在语上～感知新句型。在此基语上～语语生语看听教学教学VCD或语合语语音～语语挂听学Let’s talk部分的语语。可多引语他语语行替语语语语语造新句的语语。　　;4,语音～语语语。听跟两人一语语语语。 　　3,Let’s play (趣味操语) 　　;1,Pair work 　　朗语语语之后～语生语合自学况桌己的语语情在同之语语语交流。然后完成Pair work部分的语卷语语～交流各自的周末活语。语语更多的周末活语在小语里语行交流。 　　;2,Let’s check 　　播放语音～语生学内内按照语音容做语语～语本语元的重要语言语行语段性语价。语音容如下,　　? Boy: What day is it today? 　　 Girl: It’s Tuesday. 　　? Girl: What do you have on Mondays? 　　 Boy: We have math, Chinese and music. 　　? Girl: What do you do on Saturdays? 　　 Boy: I often do my homework. 　　? Boy: What do you do on Sundays? 　　 Girl: I often play football. 　　4,Consolidation and extension;巩与固语展, 　　 ;1, 语生做学B Let’s talk部分的活语手册配套语语。 ;2,Good to know 　　此部分语语容～要求生了解西方家一学内学国没些有固定日期的语日。如每年五月的第二星期日是个个国母语语～父语语在每年六月的第三星期日～美的感恩语在每年十一月的第四星期四～而个个国加拿大的感恩语却在每年十月的第二星期一。我语在也有人接受语些语日～特语是母语语和父语语～语在语到语语日的语语要注意培语生教两个来学尊敬语语的品语。　　5. 小语 　　句型,What do you do on Saturdays / Sundays,I often do homework～ read books and Watch TV. 六、案点语,教 本语语通语、语等活语语句型听来学What do you do on Saturdays / Sundays, I often 第 27 语 共 93 语 do homework～ read books and Watch TV. 语重力和听口语的相语语语。在口语操语之后～语行听力部分～Let's try中的语语语语度不大～两与且talk部分相近。可直接做完力后～听播放talk的语音～语生想想到了学听听几内什语,可重语次～再由老语语述～语出本语重点容。在生语语语后～可通语小语语语活语和学check语语知语的掌握程度～生也可通语此语语学巩固新知语七、反思教学 第六语语 一、容,教学内B Read and write Group work C Task time 二、目语,教学 1、能、语,能在情景中用。听懂会并运 2、能语完成部分～语本语元的语语学行语段性语价。 三、重、语点,教学 重点,重点句型的掌握。 语点,句型语合生活语语、Let’s try部分。 四、教学准语, 1,语教教学声卡准语语程中所需要的语片、音、语件～以及本语语的八语语语。　　2,语教体灯准语相语媒的播放语语～如语音机、投影语、幻片等。 　　3,语和生共同教学画笔准语语语和～制作一本有语一周活语的活语语。五、语教学程 　　1,Warm,up;语身, 　　;l,语语周末活语 　　把语后收集到的周末活语语行整理～使用句型,“What do you do on weekends, I…,”在班语语语～出生语内找学最喜语的周末活语。 　 ;2,日常口语语语～容可考如内参下, A, What day is it today, B,It's Monday, C,What do you have on Mondays, B,I have math…I don't like Mondays,I love Sundays, A,What do you do on Sundays, 　　2, Presentation;新语呈语, 　　;1,语呈语材语片～语生语出教教学表语Zoom周六活语的三语小语代表哪个并三语语短语。语着按照Zoom的喜语程度排序。语教学再语生,What does Aunt Cathy do on Saturdays,语生语语语语后学回答。 　　;2,看语或语挂听跟体会填件～语音语语语～注意理解和上下文的意思～然后充表格。　　;3,语教学写会学仿写内写指语生语四句型～生在语语本上。可在班语行“语得又快又 第 28 语 共 93 语 好”的语语活语。 　　3,Let’s play (趣味操语) 　　;1,Group work 　　分小语语语Amy和Wu Yifan的周末活语～出他语的共同语好。然后小语语语并找每位成语各自的周末安排～语语共同语好和不同之语～依照所语示范在班语语语。内 　　;2,Task time 　　语部分是本语元的语容～语可语语语学内教教学内安排在语或者语外完成。主要任语是把一周的活语语语成一本语易的语活语语～语插并学个行小语语交流。语语任语可以由生人完成～也可以由小语共同语语完成。在完成任语语程中要注意分工～合作～要求生语学会学决着用英语去解语语～交流情。况 　　4,Consolidation and extension;巩与学固语展,语生做 B Read and write部分的活语手册配套语语。 　5. 小语 　　句型, 　　What do you do on Saturdays? 　　I watch TV on Saturdays. 　　What abut you? 　　I do my homework. 六、案点语,教 本语通语家两个学庭成语之语的语语～语语了各自的周末活语安排。语What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework.本语仍是以语语语主～助生掌握正的语语方法～语语语语生语趣。可帮学确并当学适提供一些小故事语生语行语语语语～在语前、语中、语后各语一些语语～助生理解文帮学内学章的容。在操语语程中～要语生加强合作～多语语全班性的活语～有助于语生学互相促语、共同语步。 语语语程表的探究活语 　　探究内学容, 语语生语语语程表。 　　探究目的, 语语生和语的语言用能力。学写运 　　探究形式, 小语。 　　活语语程, 　　 1, 生分成四将学写人一语。每语语语一语用英语语的语程表～此表可语上语案。　　 2, 语程表语式由本语生一起语语～在小语语学内行交流语～要用英语语行。　　 3, 限语20分语制作完成。 　　 4, 在全班展示各语作品～语语自并己作品的特色语予语语的介语。　　 5, 以投票方式语语出最受语迎的语程表。 　　 　　Peter 　　Monday　　English, Maths, Music, P.E. 　　Tuesday　　Chinese, Maths, Art, English 　　Wednesday　　English, Chinese, Maths, P.E. 第 29 语 共 93 语 　　Thursday　　Chinese, English, Maths, Art　　Friday　　Maths, Chinese, Music, English　　Saturday　　Tennis lessons　　Sunday　　English lessons Jane 　　Monday　　Maths, English, P.E., English 　　Tuesday　　Chinese, Maths, English, Art 　　Wednesday　　Maths, English, Chinese, P.E. 　　Thursday　　Maths, Chinese, Art, English 　　Friday　　English, Maths, Chinese, Music 　　Saturday　　Piano lessons 　　Sunday　　Maths lessons 七、反思,教学 第 30 语 共 93 语 Unit 3 What’s Your Favourite Food ? 语元目语,教学 、能力目语1 能语提语并回答三餐所吃的食物～如,What do you have for lunch today/on ,能语语语描述一些食物的味道～如,Mondays……We have tomatoes, tofu and fish…… 能语提语并并回答最喜语吃的食物是什语～语出原因～如,The apples are sweet……What’s 能语、唱歌曲“听懂会your favourite food? I like apples. They are sweet……What do you 和本语元的歌语。have for lunch?” 、知语目语2 语语、部分中的语语和句子～掌握四语语。掌握四句子～语并会会ABLet’s learn Let’s talk 懂内填语语容～完成句子语空。了解等部分的容。了内Let’s start Group/pair work Task time解中的字母语合的语音语语～语语相语的语语。了解Pronunciationow, oa, fr, flStory time Good to 等部分的容。内know 、情感、策略、文化等有语目语3 培语生的合作学学旧学精神和语新意语～引语生通语以语新的方式自主语～同语也要注重 合作语。了解中学国并国学表示美好愿望的语语美食～介语其他家的代表性食物～语拓生的 语野。 语元语语教学安排, 第一语语,Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s learn Group work 第二语语,A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know 第三语语,A Read and write Group work C Let’s sing 第四语语,B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time 第五语语,B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time 第六语语,B Read and write Group work C Pronunciation Let’s check 第一语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、本语语四语语, 听写会并语语者tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant 三语语及替语句型,个能cabbage, mutton, porkWhat would you like for lunch? I’d like ……用本语语语语片完成小语活语～操语新语语。能语语唱歌语～理解其卡并含语。 二、重、语点,教学 重点,掌握有语食物的语语,。tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant 语点,本语语语语量大～要求四掌握的语语多。有会些语语不易掌握,和易混tomatopotato 淆～语语～的语音语语～和的意思容易混～的语音容易被中eggplantcabbagepork muttontofu 文干语。 三、语前准语, 教学挂卡学卡笔语、语语片、语音语、语音机、生片和彩 四、语教学程, 、; 语身,1Warm up 　　教册语播放四年语上第五语元部分歌曲和四年语下册第六语元儿歌～Let’s singP73 学生语唱～语语有语食物语语。 　　教教语播放材中的歌～生儿学帮学欣语～助生语语P26 Let’s chantWhat would ,的语答。you like for lunchI’d like… 第 31 语 共 93 语 、;语语,2Review 　　语生语出语的有语学学食物的语语;,。Say some words about food 　　提语,, 引语生用学回答。生的当学回What would you like for lunchI’d like… 答中涉及到语语～～～语～语要教卡学拼适语拿出片～语语生语。porkfishtomatopotato 、;新语呈语,3Presentation 　　教语播放部分语音～生学听两教遍。语提语,(1)let’s learnWhat would Mike like ,引语生学回答,。出示语片～生重语语音～语解语学教for lunchtomatoes and muttonmutton 是猪肉～是羊肉。porkmutton 　　引语生用学,提语～语分语用教What would you like for lunchI’d like some 回答～并适语cabbage.I’d like some green beans. I’d like some eggplant. I’d like some tofu. 语起语片～语生语音重语语语,学跟～～～。语要注意语正教cabbagegreen beanseggplanttofu 和的语音。cabbagetofu 　　语语巩教卡固,语出示语语片,～～～～～muttoncabbagegreen beanseggplanttofu学生语语。 　　教语播放部分语音～生看语语语语和句子。学跟let’s learn 　　教语出示的语片～用语人的方式以食物的口吻语,～(2)let’s startLookhere’s some food. They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I? 　　语生语学教卡行强答。语再次出示片～引语生语语语学拼卡～然后出示片tomato ～语生比语语语的同～语比学两个异速语。potato 　　趣味操语 4. Let’s play ( ) 　Let’s chant 　　教语播放部分语音遍～生以小语语语学将卡位食物语语片按歌语中的语Let’s chant2-3 序语好～语语同语语语教几个学参与画料的操作。 　　学卡内儿教当生根据片提供的容语语语唱歌。语适强语歌语中的语音和弱语语理。or 　　学儿生以小语语语位表演歌。 　　Group work 　　教个学学学语语一同扮演客人～其他生扮演餐语服语语～生语语,What would you ,“客人”回答,其他生学听内卡根据到容语起相语片,…like for lunchI’d like… , ～语的放语快～语就是下一位客人。please 　　学生语语中的句子。Group work 　　学生人一语用片语卡行,的语答语语。3-4What would you like for lunchI’d like… 　　Spelling game 　　教卡语出示语语片,～～～～～～生学拼tomatotofugreen beansfishpotatoeggplant语。 　　教当语适语一些速语方法～如,和两个语可以语比语语～可以tomatopotatoeggplant分语和等等。eggplant 　　教学拼拼帮语出示以上语语语片～生以四人小语语语位语语语～语语小语成语可以提供助。 　　5. Consolidation and extension 　　(1)Exercises 　　完成活语手册、P17—12 　完成语语表(2) 　　每个学学生语语三名同一日三餐相吃的食物,What would you like for 第 32 语 共 93 语 ,根据并语方回答完成以下表格,breakfast/lunch/supper 　　 　　Food　　breakfast　　supper lunch　　Name 　　(3)Reading 　　听部分语音～语语家语和朋友听A let’s learn 　　板语 　　语语,～～tomatotofugreen ～～～～～～的语片和片。卡beansfishpotatoeggplantcabbagemuttonpork 文化之窗 　　语食语,区 　　;,新语蔬菜比冷语蔬菜更有语语1 　　语语科语语语学与异决明～新语蔬菜冷语蔬菜的语语价语是相等的～如果存在差～只取于烹语的方法和技语。 ;,吃豆制品越多越好2 语语家语语～学黄体黄豆中的蛋白语能阻碍人语语元素的吸收。语量语入豆蛋白语可抑制正常语吸收量的～而出语从状缺语性语血～表语出不同程度的疲倦、嗜睡等语血症。所以～90% 豆制品也不是多多益善～语以适量语宜。 五、案点语,教 本语语部分主要是通语情景语语语生语语语,学学～～let’s learntomatotofugreen ～～～～～～。语语中的语句beansfishpotatoeggplantcabbagemuttonporkWhat would you like ,是生在四年语上第五语元操语语的容～语可以充分利用语语语答学册内教for lunchI’d like… 引出新语语。然后利用一些语语听儿来巩学料、语片、歌固所语语。最后通语的活语语学Group work生能在情景中用所容语运学内行交语。 六、反思教学 第 33 语 共 93 语 第二语语 一、目语要求教学与 、能、语,听懂会并能在情景1What do you have for lunch today? I have eggplant…… 中语行运用。 、能提听懂示语～按照语音容判语内断两配语的正语。2Let’s try 、能语了解中一国些语语食物所语含的文化。3 二、重、语点,教学 重点,掌握语语和回答三餐所吃食物的句型。 语点,句子的不同What would you like for lunch? What do you have for lunch today? 用法。语语本语语文化背景的语～要求语语生介语中语学教学国表示美好祝愿的语语美食～以及其他家具有国学代表性的食物～语拓生的语野。 三、语前准语, ,语教教学声学卡准语语程中所需要的语片、音、语件～以及所食物的语语片。1 ,语教体灯准语相语媒的播放语语～如语音机、投影语、幻片等。2 ,部分的语。挂3Good to know 四、语教学程 、;语身,1Warm-up 　　语语语语 　　教语播放上语语的歌～生语唱～语语所儿学学食物语语。Let’s chant 　　教学语引语生语语,语行语答语语。What would you like for lunch 　　渗透重点 　　播放本语元歌曲《,》～向生呈语本语学教学What Do You Have for Lunch 　内学容～语生在欣语歌曲的同语感知本语语的新语言。 、;新语呈语,2Presentation 　　语看语画素材 　　学画生语看语或语像素材。 　　教学况随学语根据生的理解情可再意语些句子语生理解What would you like for ,和,的不同用法。lunchWhat do you have for lunch today 　　以下内参容语供考, 　　,AI’d like tofu, green beans and cabbage for lunch. But no green beans today. 　　,,BWhat do you have for lunch today 　　,AI have cabbage and tofu. 、 语语生比语启学,和3What do you have for lunch todayWhat would you like for ,的不同语出,的功能。lunch, What do you have for lunch today 　　情景语语 　　教将语所学卡学食物片拿在手中～语一名语生任意抽取、语语语片～然后语,卡12 ,启学卡内语语名生根据语语片的容用Here’s your lunch. What do you have for lunch todayI 来回答语语。have… 　　以上活语语行几教将语以后～语语,语行板语。What do you have for lunch todayI have… 　　以接语的形式语生学卡依次抽片操语,What do you have for lunch todayI have…的语言语。构 、4Let’s talk 第 34 语 共 93 语 　　学生自己语着朗语语语。 　 语播放语音～生语句子。教学跟 　　启学语语生语语,的意思和用法。What about you 　　学生分角色表演语语。 、;语语,5Exercise 　　Listen and tick or cross　　教语播放部分的语音～生做出正判。学确断Let’s try 　　语语生的完成情。学况 　　～Listennumber and match 　　教学册语播放生活语手的语音～生语音完成语语。学听P18—3 　　共同核语答案。 、; 趣味操语,6Let’s play 　　Talk and match 　　学两生人一语用,语语今天吃的午餐～What do you have for lunch todayI have…然后根据自己和语 方回答的容内将内周语食物语语至各自的餐语。 　　Ask and write 　　启学语语生语语提语早餐和语餐吃什语的语句,,What do you have for breakfast/dinner 同语板语语示和。breakfastdinner 　　在语答中完成以下表格, BreakfastLunchDinner Me My partner 　　教语巡语指语。 　　Consolidation and Extension　　;,出示本部分挂教学国称语～生语出语些中语语食物的英文名。1Good to know 　　适当学语生介语一国些中语的语食文化。 　　;,语生学听部分语音～语语家语和朋友听。2Let’s talk 　　板语 　　 , What do you have for lunch I have……　　 breakfast 　　 dinner 五、案点语,教 　　本语语部分主要是通语情景语～语语会从学今天午餐所吃的是食物～而语Let’s talk 生语学,的语答。语在语语案语语先通语歌或语教教儿What do you have for lunch todayI have……语的形式语语所学学学构教食物语语～使生在语和使用新的功能语语不再有语语障碍。接着语可以 通语语件和语语的形式语生语比学,和What would you like for lunchWhat do you have for ,的语答～理解,的功能～再引语生语学lunch todayWhat do you have for lunch today ,的语语构教行操语。然后语可以利用一些语语或What do you have for lunch todayI have…… 活语来巩固知语。 探究活语 第 35 语 共 93 语 语语语的探究活语 　　探究内学内容,语语生根据语中的容语语语。 　　探究目的,语语生和语的语言用能力。学写运 　　探究形式,在小语合作中完成。 　　活语特点,此语活语语生提供语学学像语料～语生以小语活语的形式语合本语元部分A 的语言点语语语～在合作中共同提高～在表演中感受参与和成功的语趣。 　　活语语程, 　　 , 生提供语学像。1 　　语像描述,和一起坐在餐桌个前～每人前面有一餐盒～的餐SarahAmySarah 盒里是语和青她框青豆。而语上的语像中是语肉和豆。的餐盒里是豆腐和茄子～而语她Amy上的语像框中是猪肉和茄子。 　　 , 语教画学再次播放本语语语或语像素材～生语看。2 　　 , 生分语语语语,先语语语意～学将内写再口语语语～然后所语容在语上～最后语语表3 演。 　　 , 生分语学教当表演语语～语要及语语不之语语行语正。4 　　 , 语参与学励表演的同予以语5 六、反思教学 第三语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、本语语四句子～听写会并并使用语句型完成语卷语语。能语理解部分语语的含语完成 句子填听懂会空。能语、唱歌曲。 二、重点 教学 准确理解中语语的意思。1. Read and write 掌握句子, ～2. What do you have for lunch on MondaysWe have tomatoestofu and 的语。写fish. 三、语点教学 理解句子的含语。That sounds good.四、语前准语 教语自己语语的一语。1.School Menu 教教学语准语语程中所需要的部分语片、音、语声体件～以及相语媒的播2.Read and Write放语语～如语音机、投影语、幻灯片等。 语每个学生准语以下表格语印语3. NameSaturdaySunday 第 36 语 共 93 语 四、语教学程 ;语身,1. Warm –up Let’s sing ;, 语播放教部分语音～语生学欣语歌曲。1Let’s sing ;, 语生语语到的容～语学听内教当适语充解语。2 ;, 生语音唱歌曲～语语学跟巩固部分容。内3A 口语语语 教语提语,;,巩固部分语语和句型1What do you like for lunch/breakfast/dinner? (A) 　　 ,(2) What day is today 　　 语语星期名语语称(3) I like Sunday and Saturday. What about you? () 　　 语语加星期名语语的介语语语称(4) What do we have on …? (on) ;新语呈语,2. Presentation 　　语语一周三餐 　;, 语提语,教,引语生理解意思后用学1What do you have for lunch on Mondays 或回答。I have…We have … 　;, 语化星期名提语,称,学生回答。2What do you have for lunch on... 　;, 语一步语展范语,,引语生在理解的基语上学回3What do you have for… on…答。 Read and write ;, 播放的语或语画学体内像～生语看～整理解语语容。1Read and write ;, 语教画学指面提语,;可根据生理解能力适语重语播放句子,2 　;生学只要语出This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays? tomatoes, 就可以了。,tofu a nd fish ,;生学回答,;指桌上What would she like for dinnerpotatoes and green beans的语,, ;语语在新知呈语中已语～学它再次强语的语音和意思。,What is thismenuIs she , ～,hungryIs Mew Mew hungrytoo ;, 语语, 教学生重语句子。3Here is the school menu. That sounds good.;, 生立语语语语～然后完成学独部分～语教巡语～做一些有语语性的语语4Finish the sentences ;, 生语音朗语语语。学跟5 　　分角色语语语语～可以在星期、三餐;～～,、食物方面做必breakfastlunchdinner 要的替语。 　　语语菜语 　　 ;, 语出教示自制菜语～如下,1 MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday BreakfastHamburgerHot dogMilk and eggSandwichBread lunchTomatoes Chicken Mutton Eggplant Fish and and beefand green and carrotsand porkcabbage beans dinnerPotatoes noodlesBeef and Tomatoes Dumplings and cucumbersonionsand eggs 　　 ;, 语语,教教语语,。 借助2Here is our school menu. That sounds good. menu 手语和表情语生理解学的意思～重语句子。并That sounds good. 第 37 语 共 93 语 　　 ;, 提语,,先生在帮学找表格中答案～再引3What do you have for… on…语他语用回答语语。We have … 　　 ;, 生分语看学表格语行语答,4 ,,AWhat do you have for…on… 　　 ,BWe have … 　　,趣味操语3Let’s play () 　　Group work 　　 ;, 将学个学学准语好的表格语语生～要求每生采语三名同周六和周日的午1 餐～在并表格中语语,,What do you have for lunch on Saturdays/Sundays 　　学生语行采语活语。 　　拼句子 　　;,语出教几示以下语语语,1 　　 语 have what do on Mondays you for lunch 　　 语 tofu have and we tomatoes fish 　　 语 would like what you dinner for 　　 语 like I’d and beef patatoes 　　;,生学两人一语在语上根据所语语语完成句语的。拼写24 　　;,语语能正出教确拼句语的小语语语予适当励语语。34 　　,巩与固语展4 ;,完成活语手册的语语。1P19 ;,生在语学仿下照语文自语一段语语语行表演。2 、板语5 　　, What do you have for lunch on Mondays 　　～We have tomatoestofu and fish. 五、案点语,教 部分要求生在理解语语的基语上～掌握句子学Read and writeWhat do you have for , ～的语。语可以先通语歌曲和写教口语语lunch on MondaysWe have tomatoestofu and fish. 答语语部分重点句型以及有语星期名的语语～称学再引语生语系语语充分操语句型AWhat do , ～在并的活语中语一步巩固。语理you have for … on …We/I have …Group workRead 的语语语～语先助生理解语语容～帮学内再完成～最后语可语语教and writeFinish the sentences一些活语语生学巩写固重点句子的语。 猜语比语探究活语 　　探究内学容,语语生语行猜语比语。 　探究目的,语语生用英语学达表和思语的能力。 　　探究形式,小语合作 　　活语特点,生以小语语语学运学写学从位～用所语言材料语语语;语底语本语所语语,～而语语生住事学抓运达学物特征用英语表的能力～小语交语猜语语活语～语语生用英语语行思语的能力。 　　活语语程: 　　 、 语生语一步语语学语语～引语生语语语语中语语学几底提供了那方面的语料;味道、1P26 语色、语语、第一个启学从状来字母,。语生在语语语语～语可以食物的形、大小～语喜语吃等角度语表达。 　　 、 生分语语语语～语学来教决学拼写达巡语～及语解生在语语或语句表方面的语语。2 　　 、 小语交语猜语～看小语能正完成语哪个确拼写底的。3 第 38 语 共 93 语 六、反思教学 第四语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、本语语四语语,听写会～语语语语并。能语语唱歌tasty, salty, sweet, sour, fresh,healthy语～理解其并含语。能语了解故事大意。 二、重点,教学 学语语语～～～～～～能用语并些语语语一些食物语行语语的tastysaltysweetsourfreshhealthy 描述。 三、语点,教学 　　 的语音语语掌握。Healthy 四、语前准语, 、语教教学声卡准语语程中所需要的语片、音、语件～以及本语语的六语语语。1 、语教瓶黄准语一袋语～一袋白糖～一小醋和三杯加入语、糖、醋的溶液～一根新语的2 瓜～一西语～一语子。个柿个 、生学准语一些食物或语料。3 、和部分语件。4Let’s chantLet’s learn 五、语教学程, 、; 语身,1Warm up 　Sing together 　教语播放部分语音～生唱歌曲～学跟当适强语歌语中的语句Let’s singSomething ,,的意思。saltySomething sweet 　猜语语 教几个语语语于学并食物的语语语生猜～语适语引出本语语语, ;, 1It’s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as 当学生语出语～语语,教“ha”. What is it?hamburgerYes. Hamburgers are salty. Hot dogs are 语生感学悟的意思salty. Sandwiches are salty. salty. (2) They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they? 当学生回答出,语～语语,教～They are grapes.Yesthey are grapes. Some grapes are sweet. Some are sour. Peaches are sweet, they are not sour. Lemons are sour, they are not 语生充分理解语语学和的意思。sweet.sweetsour 、;新语呈语,2Presentation 第 39 语 共 93 语 　Let’s learn ;, 语出教示一袋白糖～语,再用舌语添一下～以适当气的语语,1Here’s some sugar. 然后语生语学品语语语语语语～提示语语中的字母语合语,。It’s sweet. sweetee[i] ;, 语教拿出一袋语～语,～品语一点后表语2Lookthey are not sugar. They are salt. 出形象的表情～语,引语生语语语学学～提示字母语合在中的语音～Very salty. saltyalsalty一语生语语语语的。学拼写 ;, 语出教瓶示一小醋,语生用学学鼻子语味～语3This is vinegar. It’s very sour. 并语语语语。sour ;, 语出教黄示一根新语的瓜～语,学生回答,4What’s this? It’s a cucumber. 语语语,, , ,并学分语引语生做出相语回答。Is it saltyIs it sourIs it sweet 教语语,引语生语语语学学语生语语语在学季语中有的新语的蔬菜和It’s a fresh cucumber.fresh. 水果,…are fresh. ;, 语出教个柿示一西语～语,,, ,5Is the tomato saltyIs it sweetIs it sourIs it ,学教生回答后～语语,freshTomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. 引语生理解语语学的意思～语语语语～强语中和的语音～Onions are healthy. healthyhealthyeath帮学确学助生准掌握语语的语音。语生语出一些语健康有益的食品,…is/are healthy. ;, 语西语语教将柿切好放入空语中～拌入白糖～自己先语一口,6It’s tasty. It’s my 然后语生在学学品语中语语语。然后语语,教学生初步favourite.tastyTomatoes are my favourite.了解的意思～语语语音。并favourite ;, 语播放教部分语音～生度语语和句子。学跟7let’s learn ;, 语教写会学跟写范四语语～语生、遍。812 、趣味操语 3Let’s play ( ) 　猜语语 　;, 语教学体并拿出语、糖、醋的三杯溶液～语一名生品语其中的一杯液～根据1 其味道呈语出不同的表情～语其他同学猜语语。 　;, 语游语语行几学确语后～语语要求～语品语的生有意不表语出正的表情～其他小语2 猜是何味道。 　Let’s chant 　;, 语播放教部分语音～生音、看文学听声字。1Let’s chant 　;, 唱本语语歌语。学2 　;, 根据儿韵构并歌的律和歌语中的句子语语新更多描述食物的语句～语行语语表3 演。 、;巩与固语展,4Consolidation and extension 　　Story time 　;, 语语,教,1OhI’m hungry now. I have fish for lunch today. But my fish is salty. Let’s g o to a restaurant. 　;, 语播放教部分语件～生语看。学2Story time 　;, 语生自学己语语故事。3 语一语 　;,完成活语手册1P20—1 　　教听学语播放力材料～生看语语语。Ø 　　教学况语语解～生互语完成情～语行反语。Ø 　;, 完成活语手册2P20—2 　　学生人一语合作完成句子～所语语语要符合语语。Ø 2-4 第 40 语 共 93 语 　　语唱歌。儿Ø 　　语语表演。Ø 、 板语 5 　　语语,～～～～～。 tastysaltysweetsourfreshhealthy 　　句子,It’s my favorite. 六、案点语,教 　　本语语主要是语生掌握语语学～～～～的、语、语、～能听写并tastysaltysweetsourfresh初步用语运教学与些语语语一些食物语行语语的描述。语语适合一些食物和语料相语系～可先通语所学食物语语引出～～的语音～再利用语、醋和糖三语语料语一步巩它固语的意思saltysweetsour 和拼写学学～然后利用语物和语件在情景中引语生语～～～接着通语歌儿freshtastyhealthy的语唱和语展语生操语学学并描述食物的语句～最后语生互相品语各自的食物～语行语语的描述～巩学固所语言的语用。 七、反思教学 第五语语 一、目语要求,教学与 能语、语,听懂会并运能在情景中熟语用。What’s your favourite food? I/We like…… 能语听懂的语音～语语几确配语正排序。能语根据中所语的范例自语一语广告。Let’s try Task time二、重点, 教学 在情景中的语用。What’s your favourite food? I like …. 三、语点,教学 语语的语音语语掌握。 favorite 四、语前准语, ,语教教学声学卡准语语程中所需要的语片、音、语件～以及所食物的语语片。1 ,部分的语音、语展语料中歌曲的音。声2Let’s tryfavourite food ,部分的语件。3Let’s talk ,语教体灯准语相语媒的播放语语～如语音机、投影语、幻片等。4 ,语生学准语以下表格语印材料。5 表A 　　;人一,份2 表B 　　Na　　Fav　　Fav　　Fav　　Fav　　Fav meourite drinkouriteouriteouriteourite 　　　　　　　　anicolteacfrui malourhert 　　;每人一,份 第 41 语 共 93 语 五、语教学程, 、; 语身,1Warm up 　　语唱歌儿 　　学生语唱部分的歌。儿BLet’s chant 　　教随语意语出一语个食物语语～以及或～生学儿韵根据歌律用表示味道的语语isare 将句子语充完整～共同语新歌语。 　　口语语语 　　教语提语,,Do you like fish ;～～～～～,muttonporkeggplantsgrapescucumberstomatoes 　　学生用～或回答。YesI do.No, I don’t. 　　教将语语三语食品的语片语到黑板上～解语语,～然后指向I like chickenbeef and fish. 语,在旁语上一语画笑语～指向语,并画两在旁语chickenI like chicken. beefI like beef better. 语笑语～指向语,在旁语上三语画笑语。最后指语语,～fishI like fish best.Somy favourite food 出示的语语～语语语语。卡is fish. favourite 　　教语语,引语生学I like fish. Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 用语出自己最喜语的食物。I like … 、;语语,2Preview Let’s try 　　教学几内语播放语音～语生语语配语正常排序。语音容语下, 　　,,GirlDo you like bananas 　　,～BoyYesthey are sweet. 　　,BoyDo you like tomatoes? 　　,GirlYes, they are fresh. 　　,GirlWhat’s you favourite food? 　　,BoyBeef, it’s healthy. 　　,BoyDo you like ice-cream? 　　, GirlYes, it’s tasty. 　　教学况语语语生完成情语。(2) 、;新语呈语,3Presentation 　　学唱歌曲 　　;,语播放语展语教料中歌曲的语音～生唱～学跟教1Food songA favourite food 语强语歌语中的～助生熟语掌握语语的语音。帮学favourite 　　;,语语生语语歌曲的意思。启学2 　　会语语语 　　教语语,学仿生模语句Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 的语音。What’s your favourite food? 　学两生人一语语语,,AWhat’s your favourite food?　　 　　　　 ,BI like … 　　Let’s talk 　　教语播放部分语音两遍。Let’s talk 　　教语提语,What’s Chen Jie’s favourite food? Why? 　　 　 What’s Sarah’s favourite food? Why?　　学两生人一语朗语语语。 　　教语播放部分语件遍～第一遍学声学两生语看～第二遍不要音～生Let’s talk2 第 42 语 共 93 语 人一语语行配音表演。 、趣味操语 4Let’s play ( ) 　　Pair work 　　将表语语每人两两学并运一语～同位子人先用所句型语语各自喜语的食品～用所A 学两形容语语语语明原因～完成语表格中的句子,～然后语语共同喜语I like... It’s / They are... 的食品, 完成中语表格的句子,I like... Do you like...? We like... 　　向全班语语,I like... My partner likes... We like.... 　　自我展示 　　将表语语生～学学况填写每人一语～生根据自己的语语情。B 自我展示～语语, 　　My favourite drink is... 　　My favourite fruit is... 　　My favourite colour is... 　　My favourite teacher is ... 　　My favourite animal is ......... 、;巩与固语展,5Consolidation and extension 　　语唱歌语 　　教语播放语展语料中的歌语语音～生语唱。学What’s your favourite fruit? Let’s chant 　　鼓励学听韵框生根据所歌语的律和架自语歌语。 　　学生之语语行语答语唱～比一比语能语的朗朗上口。 　　争广做告人 　　将呈语语生～语他语语语理解其意。学并Task time 1 　　语语生在语后制作一有语学个广画并食物的小告～要语语出精美的面～配有语明其特征及语点的语句～语全班同语出学参与广最佳告人。 　　语一语 　　完成活语手册语语。P21 六、案点语,教 　　本语部分主要是通语情景语语～语语最喜语吃的食物～语语语并述原因。本语重Let’s talk 点是教语可以先通语的语答引出喜语什What’s your favourite food? I like …. Do you like…?语和不喜语什语的语句～再语渡到本语的重点句型。操语语语语～先语生能语语～能用学听懂并I like 回答～再利用歌曲的形式语生熟语掌握学的语音～突破本语语音中的语点～然后语…favorite 学巩构生在活语中固重点句型的功能语。 七、反思教学 第 43 语 共 93 语 第六语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、本语语四句子,听写会What’s your favourite fruit? I like apples. They’re 并确运能在情景中正用。能语在中使用sweet. I don’t like grapes. They’re sour.Group work语句型完成语语。能语理解情景语语的含语完成句子并填空。能语理解中字母语合Pronunciation的语音语语～语出相语的语语。能语完成部分。Let’s check 二、重、语点,教学 重点,本语语的四句子的掌握。会 语点,语语的。拼写favourite 三、语前准语,语、语音语、语音机挂 四、语教学程, 、语身1 ;,播放本语元部分的语音～生唱歌曲。学跟1Let’s sing ;,日常口语语语。2 、语语2 语语句子,What’s your favourite food / fruit ? I like … 、新语呈语3 Read and write 教挂语出示本语语语指着语,ZoomLook ! What’s Zoom’s favourite food ? Can he have 语生语学并懂着语语语语语语～提出不的语语或句子。it? Why? Let’s listen to the tape. 教学填语指语生完成句子空。 教当会写语适指语四句子的语～尤其要注意语语的。拼写Favourite Pronunciation 先语出三语语～语生出个学找的语音～再自己语语语语语拼Window , yellow , snow ,ow grow 。用语语方式语语的语音。fl , oa ,fr Let’s check 完成部分～语音～在语的听教指语下完成。 Let's check Read and write 教广学语展示自己制作的告语片～示意生提语,What’s your 教语回答,另外出示语有哭语的葡萄语片语,favourite fruit? I like apples. They are sweet. 语生学仿会教当模语～语可适语予提示。I don’t like grapes. They are Sour. 看语～指着语,ZoomLook! What’s Zoom’s favourite food? Can he have it? Why? Let’s listen to the tape. 教学填语指语生完成句子空。 教当会写语适指语四句子的语～尤其要注意语语的。拼写favourete Group work 教学学找语引语生用所句型完成语语～出小语中最受语迎的食物。 Pronunciation 先语出三语语～语生出个学找的语音～再自己语window, yellow, snow ow 拼语语语。用语语方式语语的语音。每授教个学听一字母语合的语音后～语生例语growfl, oa, fr 和语口令～鼓励学生语出字母语合在语语中的语音。 Let’s check 完成部分～助生理解帮学内每语句子的含语。语音容如下,Let’s check John: What do you have for lunch today, Mike? Mike: I have cabbage, mutton and 第 44 语 共 93 语 carrots. They’re tasty. Waitress: What would you like for dinner? Sarah: I’d like green beans and fish. They’re healthy. Women1: What’s your favourite food? Women2: Eggplant. It’s tasty. It’s my favourite. John: Can I have some eggplant and tofu, please? I’m hungry. Mom: Sure. 巩写固延伸,做配套语语～语语语音～语语语和句子 五、反思教学 Recycle 1 教学语元目语, 能力目语 能语反前三语元所语言知语融语通～用以语语的语言交语中去。能语通语语语知语语个学会运温旧拓思语～自语语语语用融合和语展后的新语言知语。学并运 知语目语 语语语元的语言和语语～要求生做到能、语～在语语情景中学听会并确达准表。语语语1~31~3元中的四语语和 会中的四句子～要求生能熟语会学听写地、语、语、。Let’s learnRead and write 情感、策略、文化等有语目语 随学内教划学写着语容的语展～语要有意语、有语地培语生语语理解和语语、语语的能力～增强学帮学学生的自信心～助生克服语中的畏语情语。 语元语语安排 第一语语,Main scene Read and write1 Let’s chant 第二语语,Read and write2 Listen and circle Pair work 第三语语,Task time Let’s play Let’s sing 第一语语 一、目的要求,教学与 语语语元所语～要求生能学会学运会并根据语语情意熟语用语些句子。语唱歌语～能理解1~3 其含语。 二、重点教学 本语语的重点是语语教学,语元所语～要求生能学会学运根据语语情景熟语用语些句子。13 学会新语语～等。语唱歌语～能理解其会并含语。Moral Education, Social Studiescelery 三、语点教学 本语语语点语前三语元中四句子的语合用及语语教学个会运两个副语的语音。 四、语前准语 　,语片语以及语语,挂卡1P38Moral Education, Social Studies, celery 　,与和部分相配套语音语教学2Read and write Let’s chant 　,一只麦克语3 五、语教学程 ,;语身,1Warm-up ;,唱一唱 1 教语播放部分歌曲～引语语语句型 “Unit 1 Let’s singWho’s your … teacher? What’s 第 45 语 共 93 语 及回答。语可把歌语做替语～使歌曲更加富有交语性。he/she like? ;,口语语语2 　语生学况参根据情回答语语;以下可考,, 　　What day is today? 　　What do you have on Monday?　　What classes do you like? 　　What do you do on Saturday?　　What would you like for…? 　　What’s your favourite food?　,新语呈语2Presentation () 　　;,唱一唱1 　　教册学跟语播放四年语下第一语元的歌曲～生唱～引出。Willow School　　;,;看语语语,2Look and Say 　　教语出示的语片～向生介语,学Willow SchoolLook! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let’s walk through it. 　　;,语出教示右上语～引语生用所语言学运学描述语中的人物。3P38 　　提示,Who is English / math / art teacher?　　What is he /she /like? 　　;,语出教示左下语～引语生看此学表语语有语语程的语语语行交流。4P38 　　提示,What day is today? 　　What do you have today? 　　What do you have on…? 　　What classes do you like? 　　What do you do on…? 　　教语语,当教语语到Do you have Moral Education / Social Studies on…?Moral 语～向生呈语相语的科语助生理解和语语～语。学教帮学并教Education / Social Studies 　　出示右下语～语用教语一句型引出新语语,并教语。(5) P38Would you like….?celery 然后语生用所知语学运学内描述语中容。 　　提示, Do you have…on…? 　　We have… on … 　　Do you like…? 　　What’s your favourite food?　　(6) Read and Write 　　教语手拿一语校语语,This is the newspaper about school. It’s the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen. 　　听学跟语音～语生语句子～理解语语含语。(7) 　　听填语音～完成空部分。(8) 　,趣味操语3Let’s play () 　　;,1Let’s chant. 　　教语播放部分的语音～生语～语一步在语学跟教奏中培语语感。语解语其中Let’s chant 几个语语副语的含语。 　　;,2Find, say and write 　　教学语语生向、语向、从横找斜向出表中所含本语元的个学并学有语科的生语指语生7 用彩笔涂教找学出。语可若干生语出个并学生语～指语生完成右面的语语。7 第 46 语 共 93 语 　　 　　,巩与固语展4Consolidation and extension () 　　;,活语八 语一语 语生做活语手学册1Rearrange the words. 　　;,语生做活语手学册2Listen and write the numbers. 　　;,语生做活语手学册3Interview your parents. 　　;,语生把新的歌语语语学学父母和朋友等。4 　　,板语 5 　　句子,My favourite day is… My favourite teacher is… My favourite food is… 　　语语,Moral Education Social Studies celery六、案点语,教 本语语 和 部分主要" Walk through Willow School and talk about it!""Read and write"是以语片和采语的形式呈语出前三语元的主要容。通语不同形式的操语～培语生语合个内学运 用语言的能力。语可通语教参园学教运学模语语校的活语～使生在语的提示下～用已知语把看到的语西表达来教学运真出。语通语语校语做采语的活语～使生能语把语言用到语的交语中。七、反思教学 第二语语 一、目的要求,教学与 能语通语语前三语元语言的语语语语新句子～如,My favourite day is Monday. My favourite 并运内写并个况能在情景中语行用。能语根据信件容语答句～根据人情回语teacher is …… 信件。用“学会,”句型提语做出并回答～做中的语语Would you like some……Pair work活语。 二、重点教学 本语语的重点是能语通语语前三语元语言的语语语语新句子～如,教学My favourite day is 并运内写并能在情景中语行用。能语根据信件容语答句～Monday. My favourite teacher is… 根据各人情况学会回语信件。用 “句型提语做出并回答。Would you like some…?”三、语点教学 本语语的语点是教学内学尽写根据信件容回答语语语～要求生量出完整的句子。以及根据人个况情回语信件。 四、语前准语 ,有语食物的语片。1 ,本部分相与教学配套的语音语。2 五、语教学程 , ;语身,1Warm-up 第 47 语 共 93 语 ;,唱一唱 语播放第二语元教部分～语生通语歌语语语学学表示星期的语语。语1Let’s chant 语新句型做准语。 　　 ;,语一语 语生学仿模上述内况容～根据语语情自语歌语。2Let’s chant , 新语呈语2Presentation () 　;,语答语语教语语,1Ask and answer () I don’t go to work on Saturday and Sunday. 教学语语语生,On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. What’s your favourite day? 　;,语教学接着语生,2You have many teachers. Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like? 　;,语出教学示一些食物语片～语生,3Here are many foods. What’s your favourite food? 　;,语一语 语出教示语片,语4Look at this boy. His name is Jack. What is he doing? ( 学生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this letter? Ok, I’ll show you. 　;, 语生语一语学内信中的容。5 　;,语 教解语6pen pal ,Tell me about your school, please. 　;, 本部分语音～语生语句子。听学跟7 　;, 语生学两人一语口语完成部分～语语语答案～引语生教学8Answer the questions 用完整句子回答语语。 　;,一 语生在语上完成写写学部分～鼓励学尽写生量出完9Answer the questions 成的答句。 　;,语生学况填根据自己的情回语信件～充段落。10 　;,语生把好的学写听回信～语语大家。11 　, ;趣味操语,3Let’s play 　;,活语语语册1Make a presentation in the English Club. (10) 　;, 猜一猜 语一名生学卡学抽取一语有语食物的语语～其他生提语,2What’s your 语生回答,其他生语学卡学确行猜语语语。猜语之后持的生语答案,favourite food? Guess! Yes….is/ are my favourite food. 　;,教学语手中拿着一把香蕉语生语,3pair work I’d like bananas, they are sweet. 引语生学回答,并用句型语出,Would you like bananas?Yes./No.They are sour. It’s healthy.等。 　;,生学两人一语用语片做语答语语。4 　, 巩与固语展4Consolidation and extension () 　;,语一语 活语手册13 Listen and rearrange the story. 　;,活语手册24 Read the story again and tick or cross. 　;, 本语元材教3Listen and circle , 板语5 　　语语,pen pal 　　句子,My favourite day is… 　　My favourite teacher is… 　　My favourite food is… 六、案点语,教 本语语部分以语信的方式语合了语语语形教象～语语语程～语语食物等中Read and write"""""" 心语语。在中～语可通语生语语的形式语入到教学教与学内学信的容中。语新句子,My favourite 第 48 语 共 93 语 在理解了信的大意后～语生完成学的语语～然后day/teacher/food is…Answer the question指语生学写回信。新句型,是在语语了的基语上语教Would you like …? What would you like?学并生语一步操语的。部分放在巩来学听固知语语一语语～用考语生语合力。Listen and circle 七、反思教学 第三语语 一、目的要求,教学与 能语使用所四句子完成学会中的采语任语。能语理解中的语语做出并Task timeLet’s play正确听懂会回答。能语、唱歌曲“。My Favourite Day”二、重点教学 本语语的重点是能语教学学会使用所四句子完成中的采语任语。理解Task time Let’s 中的语语做出正并确学回答。语歌曲“。playMy Favourite Day”三、语点教学 语语并会使用四句子完成中的采语任语～展并个示人语道。Task time 四、语前准语 ,语教准语起始语的语教学挂1P38 ,有写中的句型卡2Let’s play ,与部分相配套的语音语教学3Let’s sing 五、语教学程 ,;语身,1Warm-up ;, 唱一唱 语播放教,部分的语音～语语歌语中的句型～语做1Unit2 Let’s chantB 作语语。Task time 　;,口语语语2 　　语生学况参根据情回答语语;以下可考,, 　　Who’s your …teacher? 　　What’s your…teacher like? 　　What day is today? 　　What do you have for breakfast on Tuesdays? 　　What classes do you have on…? 　　What do you do on Saturday? 　　Do you like…? Why? 　　What would you like for…? 　　What’s your favourite food/day/teacher? 　,新语呈语2Presentation () 第 49 语 共 93 语 　　;,模语采语 语通语语教学学清物投影～向生展示采语表格。语生语需采语的语目。1 　　;,生学运学个学根据表格的提示～用所的句型语某同语行采语。2 　　;,语采语者把得到的信息填内语在采语表格。3 　　;,采语者根据表格内称份容提示～以第三人身向大家语语采语语果。4 　　;,教卡学并两语把本部分中的语语做成句型～语生语语～分成语语到黑5Let’s play 板上。 　　;,向生出学示挂内语～语合语片容回答上述语语。6P38 　　可把生分成语语学两个学极行语语～激语生的主语性和语性。(7) ,趣味操语3Let’s play () 　　;,语活语手册,两从扑人都起点语始～逐一回答克牌上的语语～1Pair work P323 答语者得会个到一星星。游语语束语～看语得到的星星多。 　　;,语生语音唱歌曲。唱之后～可语生替语语语～自语歌曲。学听学会学2Let’s sing 　　;,画画教几教画学教猜人 语先出示位语的像～语生语行描述～语再语行语语性介3 语～然后收起画教学画教画像、口述某位语的特征、喜好等～语生出语位语的像。 ,巩与固语展4Consolidation and extension () 　　;,语一语 活语手册15 Listen and write the numbers 　　;,活语手册26 Talk about your school schedule and tick or cross. 　　;,活语手册39 Listen and finish the sentences. 　　教学填卡来仿语把生好的采语语出语行展示～模的第部分两人一语(4) Task time2 做语语语语。 六、案点语,教 本语语包含了前三语元所的语语、句型等所有重要容～通语学内学各语形式语生提供了一个真运学会学全面而又语的语合用所语言的机。先语生通语语唱歌语～语语句型What do you do 语作语语。语身中的口语语语～可语on Saturday? What do you do on Sunday?Task timeLet's play部分的回答语语奠定基语。 在中～由于不适合在语堂上Task timeInterview your teachers.做～改语生之语学互相采语。部分～在生能语语语语句的基语上～学再语合内来容Let's playP38回答语语。最后～在语堂中通语一些活语把知语语行固巩和语展。 七、反思教学 第 50 语 共 93 语 UNIT 4 What Can You Do? 语元目语,教学 能力目语 能语语语介语自己能做哪听懂会些家语语语。能语语语语人能做什语家语语语。能语、唱歌曲“I Can 。Help” 知语目语 掌握、部分中的四语语和句子。能语、语、语语会听、部分ABLet’s learn Read and writeAB 中的白体语语和句子。能语了解部分字母语合Let’s learn Let’s talkPronunciationor, all, pl, pr的语音语律。能语理解部分的容。能语了解内、等部分的Let’s chantStory timeGood to know内容。 情感、策略、文化等有语目语 情感语度,语成语究语生、语语语语的好语语～培语语于助人的语秀品语。 学学沟语策略,注重小语合作语～培语相互通和交流的能力。 文化目语,了解一些有语安全和语保的生活常语。 语元语语教学安排, 第一语语, Main scene Let’s start A let’s learn Let’s play Let’s chant 第二语语, A Let’s try Let’s talk Group work C Let’s sing 第三语语, A Read and write Let’s play C Pronunciation Story time 第四语语, B Let’s learn Let’s chant C Good to know 第五语语, B Let’s try Let’s talk C Good to know 第六语语, B Read and write Group work C Let’s check 第一语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语语语语语语听和句子“empty the trashI’m helpful! I can sweep the floor.”能语、语、语、语语语语听写。cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom 能语、语唱歌语“听懂～并初步熟悉句型,Dog, dog, what can you do?”What can you do? I can…… 二、重、语点,教学 重点,有语家语语语的五语语语语个 语点,正语四语语语语以及语用句型“确写个运语行表述。I can……” 三、语前准语, 语音语、语音机、语作语卡 四、语教学程 ,,;语身,1Warmup ;,lLet’s chant 　　 ? 语播放教部分的语音～语生语语看语能理解歌语的意思。学听并startLet’s chant 　　 ? 反语听遍后～可语语生小重语。学声2-3 　　 ? 拍手掌握语奏～语语教将语成本班同的名学字语行提语,MikeTom, Tom, what ,可提语人。can you do3-4 ;,口语语语 语的本语大,2 第 51 语 共 93 语 ? 男、女生语行比语～分语用来会介语自己做的事～看看语的本语大。I can… ? 语同语语语用语作学哪即表示～重语不加分～语语的最多语语语语。 , ;新语呈语,2Presentation ;,lStart 　　 ? 语出教学示语片语同语语看～Oh, so many animals! What can they do? 　　 ? 角色扮演,语提语～教语生学挑语自己喜语的语物语语Bird, bird, what can you do?语做语作。 ;,2Let’s learn 　　 ? 生语看材的学教教夸气背景语～语指语～用语的语介语,She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do? 　　 ? 然后播放语件或语～语语全画跟班一起反语语个学语语～提醒生注意语音语语。5 　　 ? 语生在语语本上一语语和语语。学写写 ,趣味操语3Let’s play () 　;,;猜一猜,1Let’s play 　　 ? 语教卡个学来准语好英文片～每语的第一同上前任语一语。 　　 ? 抽卡学个学并片的同只能做出一语作～如语地～语本语的同猜一猜语出英文 ～语语前面的同学就可以语,哪确语用的语语最快、语的最准～就sweep the floorRight! I can… 可加一分。语可语语语语语教励行语。 　;,接语游语2Let’s play () 　　 ? 生分成将学语～每语语一语语～如,个也可5clean, cook, floor, flower, empty, 以用语片代替。 　　 ? 语本语同学来配合～看语或是看语语出一句完整语。如,I—I can—I can water— 语的又快又正小语～语可确教励予以语。I can water the—I can water the flowers. ,;巩与固语展,4Consolidation and extension 　;,语一语 l 　　 ? 语生做本语元学部分的活语手册配套语语。A Let’s learn 　　 ? 语生学并你每天在家中做适量的家语语语～用英语告语的家语。 板语5. 　　语语,I’m helpful! I can sweep the floor. 　　cook the meals 　　clean the bedroom 　　water the flowers 　　empty the trash 五、案点语,教 本语语部分要求生语语介语自学哪教从己能做些家语语语～语可以入手～先Let's learncan是等一些语语的基本用语～小语从学物的语人化表演到同语的自我介语～使I can run. I can eat. 学生语的句型有了语一步的语语～接着通语语引出本语重点～语五语家语语语的画学表述～I can… 最后的猜一猜接语游语将巩新知在游语中语一步固～避免了机械操语的枯燥性。"""" 六、反思教学 第二语语 一、目语要求,教学与 能语、语,听懂会,Are you helpful at home,……What can you do ? I can sweep the 第 52 语 共 93 语 并运听懂会能在情景中用。能语、唱歌曲“。floor. You ’re helpful!I Can Help”二、重、语点,教学 重点,句型“What can you do ? I can ……” 语点,句子“以及在语语情景中正用所语语。确运学Are you helpful at home?”三、语前准语, 语音语、语音机、语、日语卡 四、语教学程 ,,;语身,1Warmup ;,lLet’s chant 　　 ? 语语生语语音语学听跟着一起有语奏的语唱。;部分的,StartLet’s chant 　　 ? 同分成语～将学几来按角色语唱歌语。 ;,猜一猜,2 　　 ? 全将两学来班分成语～可语一名同上抽一语语片。 　　 ? 抽语片的同可语出语语语中的任意一学个个来学来字母提示～语本语的同猜一猜。如果困语～可再语出第二个哪即字母～语最先猜到语语语语。 , ;新语呈语,2Presentation ;,lListen, and tick or cross 　　 ? 语生语音看语学听并完成部分的语语。P47,Let’s try 　　 ? 第三听学遍语音～语语生一起语正答案。 　　 ? 语语教, 语生学两: Mike is helpful. Are you helpful at homeWhat can you do? 人一语～语行语答语语。 ;,2Let’s talk 　　 ? 出示语片～语介语教This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking? 　　 ? 理解语语容后～语生语音反语语～提内学听并跟学醒生注意语音语语。 　　 ? 人一语分角色表演～可以替语语语完成语语。2 　　 ? 语提供情景～出教画两哪示一幅语语正在做家语的语～人一语自语语语～看语的想象力最丰富。 　　例如,--Mum, happy birthday! Oh, let me help you. 　　--What can you do, Mike? 　　--I can … 　　--Great! You’re helpful. ,趣味操语3Let’s play () 　;,1Group work 　　 ? 语提出要求～用教提语、回答～在人小What can you do at home? I can…. 4语语内并行语语～做好语语。 　　 ? 语名同语语语语语几学果～如。Mary can…. ;,唱一唱2Let’s sing () 　　 ? 语播放歌曲教语生学听遍～并尽量理解歌语大意。I can help,2-3clothes, 可以用语片语生解语～学要语生用中文语学明～dishesThere is so much I can do. Now I ask you 并语语遍。2-3 　　 ? 听并跟学且唱～熟语后可语生分男女生语行表演唱。 ,;巩与固语展,4Consolidation and extension 　;,语一语 l 第 53 语 共 93 语 语生做本语元学部分的活语手册配套语语。? A Let’s talkP34 4 listen and write 　? 语生学听部分的语音～语语家语。并听Let’s learn, let’s talk 板语5. 　　Are you helpful at home? 　　What can you do? I can…. 五、案点语,教 本语语从的语入～猜一猜用游语的方式语语了语语的～同语语语了拼写学Let's chantI can…"" 生的快速反语～语语一步深入语做好语语。学从接着的机械操语～到的趣Let's talkgroup work味性操语～再到探究活语的语语语用～循序语近～使学将生知语语语深入。"" 六、反思教学 第三语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、句型,听写能语、语、语语句子,听What can you do? I can sweep the floor. 能语语语字母语合的语音语律～能朗语并Mother Goat is ill. We can help. Just do it.or, all, pl, pr 部分的例语。能语、理解听懂中的故事。PronunciationStory time 二、重、语点,教学 重点,掌握四掌握句型会What can you do ? I can …… 语点,本语语正四句型。确拼写会 三、语前准语, 语音机、语音语、语作语卡 四、语教学程 ,,;语身,1Warmup 第 54 语 共 93 语 ;,lLet’s sing 　　? 语播放歌曲教的语音～语生语语唱。学听I can help 　　? 男女生语行表演唱。 　　将学气氛将旧语的歌曲反语演唱～在活语的同语～知像语雪球一语重语出语～更能加深学生的语语。 ;,最佳拍档2Let’s play “ 　　? 全将两学两即档个班分成语～每语各语一位同上前～人语拍。? 一人语英语～可以是中的任何一句歌语～也可以用随档便语一句语～他的拍在前面做表I can helpI can 演～配合得最默契的一语语将档称号得“最佳拍”的。 　　在游语中语语生的语～培语他语学听快速反语的能力。 , ;新语呈语,2Presentation ;,lRead and write 　　? 播放语件,面上出语四小语画个教物～语提语, 学生分语回答。What’s this? 　　? 语他语的名教字～语语生一一语语。 学Zip, Monkey, Zoom, Rabbit 　　? 点语每句的音～语生声学听并跟学且语～提醒生注意语音语语。不理解的地方～教语作必要的解语。 　　? 戴上面具～分角色表演语语。 　　? 语生语完成语语语～语学笔教学予以语正后～再语同口语提语、回答。 　　? 指语生语学会写行四句子的语。 　　利用语件循序语语～看语—听———写学会并演～使生掌握四句型～能在情景中自然运用。 ;,2Pronunciation 　　? 播放部分的音～语生声学听仔语。Cpronunciation 　　? 先语同大朗语他语的语语。几个学声会听确跟再语音～看是否正～全班一起反语语几遍。 　　? 如果遇到不语的语语～可以反语或老语重语语音。会听 　　? 语语生语语语音语学教律后～语提语,,语同语语。学Can you say 　　?重语以上步语完成其语语～注意它的语音～语可语语生多教学听几遍。all 　　? 如果有相语的语件～可语行相语游语～如拔语卜～每个个将它语语就是一语卜～语分语放语语子中。o r, pl, all, pr ,趣味操语3Let’s play () 　;,;猜一猜,1Let’s play 　　 ? 英文片面将卡桌学两学朝下放在上～生三人一语～人语第三名同What can 语生语一语片～翻卡卡内根据片上的容回答,语语语的同学况来根据语语情作出you do?I can… 肯定或否定的回答。 　　 ? 语教卡桌内学触旧将准语片放在上～容可多一些～凡是生接语的语语都可以。全班分成语～语语游语～可多语两几来参与人。 　　从从小语操语到全班语语～本语的语语到语语的语展～游语也在语语深入。 　;,2Story time 　　 ? 故事制作成片～将画青教封面是蛇和蛙。语提语,What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.)What can they do? 　　 ? 播放语音～语语音语看面～语听画教再语,What can frog do? 　　 ? 反语语看几学听跟遍后～语同看文字音语。 　　 ? 角色扮演～语同学来个表演语小故事。 第 55 语 共 93 语 　　照语到了生的差学异教个即性～语不要硬性语定。能理解整故事可～Story time 有能力的同语可以语学行表演。 　　,;巩与固语展,4Consolidation and extension 　　;,语一语 l 　　? 语生做本语元学部分的活语手册配套语语。A Read and writeP35 5 　　 ? 将你听今天的故事语语的家语。 　板语5. 　　语语,What can you do? I can sweep the floor. 　　I can cook the meals 　　I can water the flowers五、案点语,教 本语语主要是在前语语的基语上～两学听写使生能语语主要句型～语在合并适的情景中自然的使用。部分语生语语了趣学极很味性强的情景～在活语中可以好的完成Read and write 教学来目语。接下的帮学两个助生感悟语音语律～新知呈语部分安排的活语一Pronunciation 语一弛～更符合小生的年语特点。同语～唱一唱和做游语的活语在本语也起到了相学互语接的作用～语语部分出语的歌曲语生出学示了一些新语语～如set the table, wash my clothes, wash ～在做游语语又重语出语～语充了生的语语既学学量～又便于他语语语。语语生语行语语活语dishes…… 探究内学个会容, 语语生完成一社语语表。 探究目的, 培语生他学与将学灵运人语语～所知语在生活中活用的能力。 探究形式, 全班。 活语特点, 语生一具、语的任语～不学个体真再是句型的机械操语。 活语语程, 　　 , 语下男女从生中各语名同～语语一学学下在校中都能做什语语语。15 　　 , 自己语语语语表～语语好采语语并果。2 　　 , 上语语语语语语、语语～语语语语语教会果～男女生做的语语是否同语多。3 　　Name What can he/she do? 六、反思教学 第四语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、语语语语,听写和能语wash the clothes, set the table, make the beddo the dishes. 听、语、语语语语“和句子“能语语唱put away the clothes”Can you do housework? Yes, I can.”B 部分的歌语。了解一些有语安全、语保和洗语等生活常语。Let’s chant 二、重、语点,教学 重点,有语家语语语的五语语语语。个 语点,掌握四语语语语～语要特语注意会教指语的语音和。拼写clothes 第 56 语 共 93 语 三、语前准语, 语音机、语音语、语条 四、语教学程 ,,;语身,1Warmup 　　;,;“背背靠”游语, lLet’s play 　　 ? 语教卡两学靠卡准语好语语片～语名同上台背背～每人各拿一语语～不要语语方看语。语语～语各向前走三步～同语语身向语方展示自己手中的语～看语先语出语卡one, two, three 方的语语。 　　 ? 注意,语游语在语语生反语的同语～语语语了生语语语的语语情～语可语语个学学况教将卡 多准语语～语更多的同游语。几学参与 　　;,参语语件《教学演示》2Let’s sing and write Unit 4 B learn .ppt ? 出示语片～播放歌曲的音～声学使生能理解歌语的含语。 　　 ? 听遍后～生一起唱～在语后语生分语一语语句语。学跟学写写几2-3 　　注意,语充语外的歌曲主要是在熟悉句型的基语上～语一步语充生的语语学教量～语不要要求所有同学尽都能唱出～而是激语他语的语趣～自己所能。 , ;新语呈语,2Presentation 　　;,lLet’s learn 　　 ? 语出教教画声学听示材的语或语件～播放音～语生看语仔语。 　　 ? 语一生语语语～自个学画声教听跟己大朗语～然后语点语英文～语音后全班语。 　　 遇到不的语语可会听跟直接语音～全班一起语。 　　 ? 语提语,教语生任意语语～用学来回答。Can you do housework? I can…. 　　 注意,语然是相同的五短语～但通语不同方式的语语～语生自主语～语可个学学教 以语更多的同到活语中。学参与 　　;,语语游语 2 　　 ? 生分成将学语～语教写准语好句子在语上～语每语的第一人任意抽一语。5 　　 ? 个将你声个学确语同语语始～看到的句子小语语下一同～语出最快最正的一语。5 　　 ? 如果学生语趣语高～可再语行一语。 　　注意,容以本语语的句型语主～语可多内教几准语语～添加一些相语知语。 　　如,Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can 等等。　如果本班学教生水平语高～语语可以把make the bed. She can do the dishes. Let’s 作语语语容内布置下去。chant ,趣味操语3Let’s play () 　　;,1Let’s chant 　　 ? 语生自语学部分的歌语～然后播放语音～反语听遍。Let’s chant2-3 　　 ? 生语～学跟并配上语作一起表演～语可以分角色表演。 　　;,2Good to know 　　 ? 语生提前做好语语～语一语学部分的句子解语。并Good to know 　　 ? 如果遇到困语～同语可学互相语充。 　　 ? 出语语语～语可语正～语语生语充一教来并学些语保的相语知语。 ,;巩与固语展,4Consolidation and extension 　　;,语一语 l 　　? 语生做本语元学部分的活语手册配套语语。B Let’s learnP36 1 　　? 语生语音～语语的家语。学听你听 板语5. 第 57 语 共 93 语 　　语语,Can you do housework? Yes, I can. 　　I can wash the clothes. 　　I can set the table 　　I can make the bed. 　　do the dishes put away the clothes 五、案点语,教 　　本语语的容是在已有知语的基语上～语语语有语语语的五语语。语在语上可以教学内学个教将 各语活语语穿始语～“背背靠学旧”游语和“唱一唱”在语语语段就语语起生的情语语语知～而“语语游语”又语生提供了学巩会学学固新知的机～趣味性的操语使语英语不再语语～更利于生接受。 　　部分是本语的重点容～语可以利用语内教画件～语语语语。首先是利用语自Let’s learn 主语～学巩画接着是在语语的游语中语一步固～最后在语语语的情景中语语语用。语语螺旋式上升～也更能语注全生～语不同语体学学次的生都留出了更大的空语。 语于语的找常语语的活语 　　探究内学找并来容, 语语生语含有本语字母语合的常语语语着语出。 　　探究目的, 语语生思语～语成语一反三的语语语。学学 　　探究形式, 分语。 　　活语特点, 在语语语的语找程中感悟语音语律。 　　活语语程, 　　 、语语例教1orange, morning 　　 、以语语语位～在语语语语下～语语能你再语充多少含有字母语合的常语语。2or, all, pl, pr 　　 、语语语语语～语语同语出到的语语～语语出语语语教内学你找并3 六、反思教学 第五语语 一、目语要求,教学与 、能语、语,听懂会,并能1Can you ……Yes, I can./No, I can’t, but I’d like to have a try! 在情景中用。运 、能语完成中的任语。2Task time 二、重、语点,教学 重点,Can you ……? Yes, I can./No, I can’t. 语点,以及在语语情景中正用所语语。确运学I’d like to have a try. 三、语前准语, ,语教教学卡声准语语程中所需要的语片、英文片、音、语件。1 ,语教准语语音机及语音语。2 四、语教学程 ,,;语身,1Warmup ;,lLet’s chant 第 58 语 共 93 语 　　? 语播放前一语教部分的歌语～生语语语做相语的语作。学Let’s chant 　　? 语本语元所语的语语语在教将学黑板上～人一语～语生自语歌语～有语学奏的语唱。2 ;,语答游语2Let’s play 　　 ? 语教将卡号教数学黑板上的语语片依次语～语语字～语生迅速语出相语语的语语。 　　 ? 人一语分小语语语语行游语～一人语～三数参与人语答。游语的方式吸引大家全语4 语语语本语元的掌握情。况 , ;新语呈语,2Presentation 　;,lLet’s try 　　 ? 语语语全教班一起看语～用英语介语,There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. 　　 ? 语生学分语语语看语～然后播放语音～用彩笔语语。 2—3 　　 ? 语正答案。语提语,教语生做出学肯定或否定Can Sarah wash the clothes?...... 回答。 　　;,2Let’s talk 　　 ? 语语制作成语将件～反语播放遍;不出语文字,～不理解的地方语可用教2—3 语短的中文做出解语。 　　 ? 看文字跟学语～提醒生注意语音语语。 　　 ? 分语操语～语语件中的人物配来并几音～语语语在全班表演。 　,趣味操语3Let’s play () 　　;,1Let’s play 　　 ? 语人站在教随室前语成一圈～其中一人可意提语被提语的5—6Can you…? 同学况体个学根据语语情做出具回答～然后语语同语语提语～语语不能重语～以此语推～直到所有的同学都语语语一遍。 　　 ? 在全班范语语内个学行语活语～语语的同也不再重语。 　　;,2Task time 　　 ? 语提出要求～语用上教的句型采语本语的同～语学并将果语语在表Can you…? 1上。 　注意,采语语程中一定不能语出中文。 　　 ? 采语语将果语行语语～语语大家一起完成表。2 　　 ? 每语语一名同语学哪会行语语～语语一下件家语语语做的人最多, 　,;巩与固语展,4Consolidation and extension 　　;,语一语 l 　　 ? 语生做本语元活语手学册配套语语。P37 3 /4 　　? 语生语音～语语的家语。学听你听 　板语5. 　　语语,Can you…? Yes, I can . 　　　 No, I can’t, but I’d like to have a try! 五、案点语,教 本语的的活语两个学温内旨在语语全班同重上语语的主要容。语通语具体Warm upLet’s try的语语～在语语的同语～语下一语语做了语语。接下来从的活语机械操语到趣味性操语再到语语语用的语展～语语深入～使每一位同学都能在其原有基语上语得一定的英语语言素语。 六、反思教学 第 59 语 共 93 语 第六语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、句型,听写Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer? 能语、语、语语句子,听能语完成部分的语语成句的语语。Yes, I can.I can play chess.Let’s check二、重、语点,教学 都是掌握四句型,会Can you ……? Yes, I can. No, I can’t. 三、语前准语, 语音机、语音语、语卡 四、语教学程 ,,;语身,1Warmup ;,lListen and do 　　? 语或生上教学台语指令～其余学生做语作。:set the table, sweep the floor…… 　　? 语可以分语比语的方式～每语各语一人～一方语指令～一方做语作～然后语语。 　　此活语旨在语语生语语本语元所有主要语语～语特语注意要学教学照语到困生～使他语也能语利完成任语。教学 ;,斗牛士2Let’s play ? 全将两学两从教班分成语～每语语一位同上前～人各语准语的语片中抽取一语藏在背后。 ? 两即人同语向前走三步～然后回语～语能最先用英语语出语方的语片～可语本语加一分。;语可以语同在语定的学学地点、语语～跳语语语～先语出语方语片的同语语语者, 　　此游语生语趣语大～但语要学教两学况来控制好语堂语律。语方式可根据本班生情语语～目的在于语语生的英语学达表及快速反语的能力。 , ;新语呈语,2Presentation ;,lRead and write 　　 ? 语可先语语生做介语。语提语～想语机教学来教你器人语什语,语人语一语。3-4 　　 ? 播放语文,面上出语机画学会听声器人和同语的语语～点语每句语～都到语句音。 　　 ? 语生音～不理解的学听声教地方～语作必要的解语。 　　 ? 听并跟学且语～提醒生注意语音语语。 　　 ? 分语表演语语～语生语语面学来画配音。 　　 ? 语生语完成语语语～学笔学再语同口语回答。 　　画学确教会面上出示表格～生语出正答案后～语点语一语表格就出语相语的英文和语～重语以上步语可完成其他容。画内 　　 ? 指语生语学会写行四句子的语。 　　利用语件循序语语～看语—听———写学会并演～使生掌握四句型～能在情景中自然运用。 第 60 语 共 93 语 ;,2Let’s check 　　 ? 面上出语画条六小语～及其他句语。几set, you, can, ?, table, the 　　 ? 语语生教学将声仔语语察一分语～然后他语按语序排列～最后可大语语出本句。老语点语面～出画示答案。 ? 如果有语语～语语可以教卡会个准语一些句子的语语片～以语语语位～每语有一不同的句子～看语哪即速度最快～语语语语。 　　语语语句是生在语语中语学会画常遇到的语目～用语和游语的方式出语～趣味性更强～便于生理解、操语。学 ,趣味操语3Let’s play () 　;,猜猜我是语1Let’s play 　　 ? 语在语前教卡写准语一些小片～上面有不同语物的特征。如,I can fly. I can ,;,分语语到语。几个sing. Who am Ibird 　　 ? 看语的哪个卡速度最快～能猜出片上的语物。 　　如果学很教学写生完成的快～语语可以提前布置一些同把自己的特语在语上～语大家来猜一猜。 ;,2Group work 　　 ? 语提出要求～四教仿内并人一语～模语上的容语语提语～做好语语。推语一人语语督语～语语中不能使用中文。 　　 ? 语语语语自己语的情。内况4-5 　　在分语语语之前～语可以语语做教两来学示范～一定要语语生明白之后才语始操语～避免在语语中出语中文。 ,;巩与固语展,4Consolidation and extension 　　;,语一语 l 　　 ? 语生做本语元学部分的活语手册配套语语。B Read and writeP40 3/4 　　? 将你听今天的故事语语的家语。 板语5. 　　,Can you make the bedNo, I can’t. 　　Can you use a computer? Yes, I can. 　　。 I can play chess 五、案点语,教 本语语主要是在前语语的基语上～两学听写使生能语语主要句型～语在合并适的情景中自然的使用。部分语生语语了趣学极很味性强的情景～在活语中可以好的完成Read and write 教学目语。而语语生提供了以学学会教担致用的机～语语承好主语和指语等多重角Group work 色～语察、语控语堂活语的语展。 我语材语充教来 　　——学语生语本语语材教添加新语的探究活语 　　探究内学与容, 语语生自己语充语语相语的语语。 　　探究目的, 语语生思语～语成语一反三的语语语。学学 　　探究形式, 分语。 　　活语特点, 自己语方法找学巧妙语～语一步语充语语量。 　　活语语程, 　教语语例。clean the room, clean the windows…… 　以语语语位～在语语语语下～语语能你与再语充多少语语有语的语语。 　教并语语语语语～语语出语语语 第 61 语 共 93 语 六、反思教学 第 62 语 共 93 语 Unit 5 My New Room 语元目语,教学 能力目语 能语语语描述家具语语的名、称数量及位置等～如There are two end tables near the closet. 能语用句型,运等语语～能语语并达表情感。能语Is this your bedroom? Where’s the trash bin?按要求用语语的英语语好地完成活语。能语、唱歌曲。听懂会 知语目语 能语掌握、部分的四语语～做到、语、语、。能语、语、语语会会听写听、部分的三语语和会ABAB 句型。能语了解字母语合的语音语律并语出例语。能语了解等部分的内Story time Good to know容。 情感、策略、文化等有语目语 情感语度,有语趣用英语表达极参与学极与～能语活语。语策略,注重语察～比语～语他人 合作～共同完成语任语。学 文化目语 了解语住几称异宅的英语名及差。 语元语语教学安排 第一语语,Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 第二语语,A Let’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know 第三语语,A Read and write Let’s play C Pronunciation 第四语语,B Let’s learn Let’s find out C Story time 第五语语,B Let’s try Let’s talk Let’s practise C Task time 第六语语,B Read and write Let’s find out C Let’s check 第一语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、本语主要语语,听写。mirror, curtain, closet, end table, trash bin能语、语、语语语语听以及句型,并运能在情景中用。air-conditionerIs this your……?I have ……能语、唱歌曲“听懂会。My Small Bedroom” 二、重、语点,教学 重点,掌握六个会四语语。 语点,语语的语音。air-conditioner 三、语前准语, 语音机、语音语、语、卡数枚硬语 四、语教学程 ;语身,Warm—up Let’s chant 　　 ? 语播放教语件。Let’s chant 　　 ? 生看语学教励学声跟件三遍。到第三遍语～语可以鼓生小语重语。 　　 ? 语语语生看语;教学中的小语,～语一语到了听教学什语～语也可根据生的Chant 情语小语况稍作解语。 第 63 语 共 93 语 ;新语呈语,Presentation ? 语一语 　? 语点语语教件～语入部分。提语生,“学～助生语出,帮学Let’s learnWhat’s this?” “。语语语语“～强语生不要语成“学。It’s a bedroom.”bedroom”bed-room” 　? 语向生语,语我语语语语教学听听两个女孩在聊些什语～点语按语播放语语两遍。Play 　? 语生语重语出语语～语一语“学并的意思。语语语“教～语语生语语语并学什curtains”curtain” 语语语中“要加“。curtain”s” 　? 语教学跟再次播放语语～利用语停语语生语语语。 　? 生学两教人一语做语语语语～而后语语若干语到语台前表演。 ? 一学学 　? 语用教学鼠语指着语中的语子提语生“～点语后出音引语生答出,声学What’s this?” “以同语的方式语语语,“学。It’s a mirror.”closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner” 　? 语教学教声学跟指着语语～生朗语～语点语音按语～生语语自己的语音再次语。 　? 语语一生点语教学学学教卡某物～其他生语出语语～而后语一名生操作语语～语出示语语～ 其他生大语出语语～学声学听学断那一名生音在语件中指出相语的语语～其他生判语语。 ;趣味操语,Let’s play 　 ? Let’s play 　　 ? 生看语～理解句意。学 　　 ? 语教学指着语中的人物语生,“～引语生语出,学What does he/she have?” “。He/She has ….” 　　 ? 语生用“学句型语一语自己家中有什语～如,“I have ….”In my room I have 。….” 　 ? Let’s sing ? 播放“歌曲两遍。My small bedroom” 　　 ? 语语生语一语歌中唱到了教学学什语～语生答出,“a small house, a small 。bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”　　 ? 再播放歌曲～语教励学跟鼓生唱。 ;巩与固语展,Consolidation and extension 　　 ? Let’s start 　　 ? 语引语生语入教学部分语～语提语生,“学教学Let’s startWhat can you see in 。Zoom’s room?” 　　 ? 生语中一学件物品后语出“。I can see a chair/a table ….”　　 ? 生学两教人一语做语语语语～语语若干语到前面做语语演示。 　　　如,A: What can you see in Zoom’s room?　　 点语衣橱　B: I can see a closet. ()And it’s orange. 　　 ? 一找找 　　 ? 生看语学教件～展示出一幅有语语室的语。语提语,“～学What can you see?” 生用“句型语一语看语的物品。I can see ….” 　　 ? 生语一语语语～语及语语正生的语音。学教学 　　 ? 语语教学确学断若干名生指出某语语的正位置～其他同判语语。 　　板语 　　语语,curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner 五、反思教学 第 64 语 共 93 语 第二语语 一、目语要求,教学与 能语、语本语语语～能做替语语语。能语、语、语语句型听懂会并听并There is a ……/There are …能在情景中正用。了解确运内容。Good to know 二、重、语点,教学 本语重点句型语,和There is ……There are…… 语点句型语,I have my own room now. What’s it like?三、语前准语, 卡片 四、语教学程 ;语身,Warm—up 　　语一语(1) 　　 ? 语在教教学室各语语放所的语语“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air- conditioner” 　　 ? 语语语语～如“教～生学跑数迅速到相语的语语位置上。;若班上人多～curtain” 可以分小语活语, ;新语呈语,Presentation 　　 ? Let’s talk ? 语播放“教部分的语音三遍～而后提出语语,“的家中有什Let’s talk”Sarah 语,”。 　　 ? 再放语音一遍～生学回答出,“There is a closet, a mirror, an conditioner. 。There are curtains.” 　　 生语语～语语在学教画笔画黑板上出语。 　　 ? 再放语音一遍～语教学橱指着黑板上每语语西提语生。如指着衣语,“What is it ～生学听内根据所容答出,“或“。like?”It’s big.”There is a big closet.” 　　 ? 语语教学若干名生到黑板前语一语有什语语西～是什语语子。如“There is a big 。closet. There is a new mirror. ” 　　 ? 生学两人一语做语语语语～分语扮演“和“。Sarah”Chen” 　　 ? 语一语 　　 ? 生看语～语语生语一语语是学教学并什语语的房语～语语语“。living room” 　　 ? 生学两人一语～用“语一语每语屋里There is a … in the living room/bedroom.” 第 65 语 共 93 语 有什语。 　　;趣味操语,Let’s play 　　 ? Let’s try 　　 ? 语播放语音～生看语完成“教学。Listen and circle” 　　 ? 语语教学学断若干生语出所圈语语～其他同判语语。 　　 ? Talk and draw 　　 ? 语把“教的语语印下来学语语语生。Talk and draw” 　　 ? 语播放“教部分语音～生在语上出相语的学画物品。Talk and draw” 　　 ? 语若干名生语一语的是学画什语,“等～其他生判学There is a small closet.” 断语语。 ? 生学教学跟打语语～语播放语音生语。 　　;巩与固语展,Consolidation and extension 　　 ? 一听听 　　学册生完成活语手部分的第一语 。AListen and match 　　 ? 玩一玩 　　 ? 语展教学你它示语件～向生介语,有四语屋子～能不能把物品放到相语的房语里。 　　 ? 语语语,教kitchen, dining room 　　 ? 语语教学并若干名生 操作语件～拖放物品到相语的房语里～语,“There is … 。in the … room.” 五、板语 　　I have my own room. 　　There is/are …. 六、反思教学 第三语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、句子,听写There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and living room. 了解字母语合的语语拼并律熟语语出例语。There is a mirror, a bed and a big closet.ir, ur, th 第 66 语 共 93 语 二、重、语点,教学 重点,熟语掌握句型的语语表达会确写法～掌握四句子的正语语There be 语点,助生分帮学区使用和的表达法。There is There are 三、语前准语, 语卡 四,语教学程 ;语身,Warm—up 　? 猜一猜 　　 ? 语教学学学准语出生语的表示家具语语的语语～生看语语朗语。 　　 ? 语教卡学快速出示语语～生猜出语语是什语。 　? 一教教 　　 ? 语语出教示一些表示房语的语语;配有语,～如,bedroom, living room, kitchen 和。bathroom ? 语语语语能语语语教确学确教学些语语～在语语些生能正朗语语语后～由他语全班同朗语学语新语语。 　　 ? 生看语片朗语语语～而后语学教学只出示语语～生语语。 ;新语呈语,Presentation 　? 语一语 　　 ? 语教打语语件～语件展示的是短文中的第一部分。生语语短文学。Read and write 　　 ? 语提语,“教～How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?” 学内生根据短文容～答出,“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a 。语语教学学若干名生到台前～生语语语操作语件～把表示房语的语bathroom and a living room.” 拖放到空白地方～其他同判语语。学断 　　 ? 语件回到第一语～生学教学再次语语短文。点语语件第二语～语语若干名生操作语件把语语拖放到相语的语上。 　　 ? 语语,“语我语看看小子的教兔学房语。”～点语语件第三语。生语语短文中的第二部分。 　　 ? 看语件第四语～语提语,“教～生语学回答What are in the baby rabbit’s room?” 语把物品拖放到小子的兔房语里。 　　 ? 语中的物品是可供语语的～如,语色的～语窗帘窗帘橱色的～大的衣～小的衣橱旧学学来断～新的的等等。其他生根据台上生所语判语语。 　? 一写写 　　 ? 生学打语语～自己语语全文。P60 　　 ? 语语生三分语的语语完成句子;语在语上,教学写 　　 ? 语若干名生朗语句子～大家一语学学核语答案。? 生每人一句朗语短文。 ;趣味操语,Let’s play 　　 ? 玩一玩 　　教语利用中的语版语语多语活语。如,Let’s play 　　 ? 生四学人一语～看语语语。如,In my room there is an air-conditioner, a telephone, a …. 　　比一比语语的句子最语。 　　 ? 做“”游语～生任语学卡学教九语语排列好～生按语的提示;如,There is a ,片。、语、翻卡当横学斜任意成一行的生大喊“。bed.Bingo!” 　　 ? Good to know 第 67 语 共 93 语 　　 ? 生看语学～语一语每语房子有什语不同或是特点。P66 　　 ? 语介语相语知语～语语语语,教并。flat/apartment, cabin, hotel, house 　　;巩与固语展,Consolidation and extension Talk about your room with your partner 　　学画写生出自己的房语～和同伴聊一聊房语里都有什语～语作文做语语。 五、板语 　　 ? There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in the rabbits’ new flat. 　　 ? What’s in the rabbit’s room? 　　There is a mirror, a bed and a big closet in his room. And there are two end tables. 六、反思教学 第四语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、语语,听写。能语、语、语语语语,听和句in, on, under, behind, nearover, in front of 子并确运能在情景中正用。Where’s the ……? It’s …… 二、重、语点,教学 重点,熟语掌握七个方位介语的用法～其中是语点。个in front of 三、语前准语, 、语教个卡准语一盒子和本语的语。1 、生学卡准语语。2 四、语教学程 ;语身,Warm—up 　;,唱一唱1 　　 ? 语播放歌曲“教两学声跟遍～生小唱。I am a boy and you are a girl.” 　　 ? 语语语歌语后～生大唱～教学声跟并励学鼓生加些语作。 　;新语呈语,Presentation 　　? 一学学 ? 语出教示语中“的语～语生,“学～语语“。in”Where is the ball?”in” 　　 ? 语语语生用“教学语一语他语的语在笔哪学笔里。生可以把语放在任意一语语西的in” 里面语～如,等等。It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand. 　　 ? 用同语的方法语“学和“～强语字母和在语语中的语音。on”under”OU 第 68 语 共 93 语 　　 ? 语分语语出“教四语语及其语片。语语语语把语放到个教behind, near, over, in front of” 相语的语语旁～语生理解其意～也学加深印象。 　　 ? 语提语生,“教学～生语学笔回可以把语放在任意一地～Where is the pencil?” 回答道,“等等。My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case” 　　 ? 生学两励学学人一语做语答语语～鼓生可以语语的任何事物～而后语若干语表演 语语。 　　 如,A: Where is the light? 　　 B: It’s over the desk. 　　 又如,A: Where is my eraser? 　　 B: I don’t know. 　　 A: Haha, it’s in my hand. 　　 ? 语一语 　　 ? 生看学的语～语播放语音教两学遍～提语生,“P61Where is the trash ～生答出,“学。bin?”It’s near the table.” 　　 ? 语教桌指着语中的语语,“～生答出,“学Where is the desk?”It’s in front of 。生学仿照提语语行语答语语。the window.” 　　 ? 生学两人一语～指着语中的物品“做语答语语。提语一个物品Where is the …?” 学划生掉相语的语～直至语中所有的物品都被语到。 ;趣味操语,Let’s play 　? ;语语语一语下,Let’s chant itP16 　　 ? 语播放教的语音～生看语学声跟打着语拍小语。chant 　　 ? 播放两学声跟遍语音～生按语奏大语。 　? Listen and find out 　　 ? 语语,“教～语There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?” 学找生语语出语中的语语。 　　 ? 生先学达来圈出语中的语语～而后用英语表出。如～“There is an end table on 。the bed.” ;巩与固语展,Consolidation and extension 　? 做一做;语语语一语下,P28 　　 ? 语点语语教没学听两教学件～出语;有文字,。生遍歌曲后～语点语文字～生 看文字再遍听两歌曲。 　　 ? 生学内根据歌语容把语拖放到相语的位置上。 　　 ? 语语生语一语教学个每语小语物的位置～如,“The little fish is on the 。bookshelf.” 　? Listen and answer the questions　　 ? 语播放语音三教学个听两遍～语生语一语、语一语四语语～而后语着语语再遍语音。　　 ? 语生语学学断回答语语～其他同判语语。 　　 ? 生语语语四语语语学个行提语和回答。 板语 　　Where is …? It’s …. 　　in, on, under, behind, in front of, over, near探究活语 语语房语的探究活语 　　探究内容,语语自己的房语 第 69 语 共 93 语 　　探究目的,培语生的想学学象力～同语培语生使用英语的能力 　　探究形式,活语个体 　　活语语程, 　　,语语语生一语教学学并画白语～语生语语出自己的房语～在语上。1 　　,语若干名生把他的学画并拿到前面展示语大家看～用英语介语自己的屋子。2 　　如～“This is my own living room/bedroom/kitchen. There is a new sofa and a 。big TV.” 　　,语后～语可以语生把自教学画写并学己上的家具上英文～语在语上语行展示。语3 生利用语语向自己的好朋友介语自己的房语。 　　语语房语语语的探究活语 　　探究内容,语语房语语语 　　探究目的,培语生的学运口语和语合用语言的能力 　　探究形式,小语活语 　　活语语程, 　　 ? 语出教示语片～提出要求,“。Can you talk about your room?” 　　 ? 语生分语～学两最好是人一语～也可是四人一语。 　　 ? 语若干名生到语学台前语一语～如,I have a small bed. It’s blue. I like it very 　 其他同语可以学内根据他的语述容语行提语～如,much. Do you have a radio? 六、反思教学 第五语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语语句子,听和并能在情景中There is a …near/…the…The …is near/…the…, 运运学用。能语用所语言语房语语语作介语。 二、重、语点,教学 重点是熟语掌握语语语句式的构达表法～同语语也是本语的There be 教学语点。一句语语句式～在中语不语语多强语语法～而数教学教The books are on the shelf.重在语合语语语生理解语意。画学 三、语前准语, 语、、语卡蜡笔 四、语教学程, Step1.Warm-up 第 70 语 共 93 语 、1Daily talk. 、“游语～主要语语上语语及本语元的四语语。内会2Hang Man” Step2.Preview 、活语,语用语有介语的语语短语语教指令～如,“1TPRPut your ruler under your pencil- 学将生根据指令各自的文具按指定位置放好。case.” 、,语放语音～生教学听内根据所到的容～把周语的物品语到房语的相语的位置。2Let’s try 语好语后～同之语语桌各物品的位置语行语答语语～看语描述各物品的位置,“Where is the 等。trash bin? It’s in front of the shelf.”Step3.Presentation 、仍然语生看学着的语;把物品放到房语里面,～语语,“教1Let’s tryLook at here! ～语教指着通语语作引语生语出学与的位置语系。然The sofa is under the picture.”sofapicture 后～语生学学学根据语片信息～语一语～比一比～如果生语得有困语语使用语用品～语出不同的位置语系语生语语学描述。 教两桌学语把本语放在子上～引语生语,“～生理解后～学The books are on the desk.”做替语语语。 、猜一猜～引出句式～语教个学拿出一语包～语生猜一猜～语,2There are two/…in/… “～语引语生语,“教学What’s in the bag?”There are two books in the bag. There are three 等～然后做替语语语。pencils in the bag.” 、语件出示一幅语～先出一找两学区件的～然后是件的～再是三件的……引语生分3 和there is there are 、“游语,如语出教学示生用语语语或其他居室语～语学4Memory Game”62Let’s practise生语察分语～然后把一些物品消失～语生语出学学消失物品的相语位置～引语生用句子,2 “来达表。There is /are…near/…the…” 、生学打语语本语～语放教的语音～生语。学跟562Let’s talk Step4.Consolidation and extension 、做部分活语,语生语语自学并学个己的房语～用所语言语行描述。语任语型活1CTask time 语可以分小语语行～比一比小语的语语哪个最巧妙。 、做部分活语手册配套语语。2B Let’s talk 五、反思,教学 第六语语 一、目语要求,教学与 能语、语、语、句子,听写The closet is near the table. The trash bin is behind the door. 并运听懂在情景中用。能语、理解,Many clothes are in the closet.What’s on the computer? I 。等句子。work with it 二、重、语点,教学 重点,三四句型～能熟语用个会运语句形式作介语。There be 第 71 语 共 93 语 语点,句子教语重点语解意思～不宜强语语法。Many clothes are in the closet.三、语前准语, 语、语片卡 四、语教学程, Step1.Warm-up 、1Daily talk. 、语语2B Let’s talk. Step2.Preview 、“小小推语语”活语,生介语语学欧外收集到的各具特色;如,中式房语、式房语或是1 成人房语、儿学从童房语等,的房语语片。;生语前海语上语志上剪语一些各具特色的房语语片～ 句型介语房语里的物品。,可先语生学两桌教准语一分语～然后介语语同或是语。There be 、游语,出翻卡号卡学翻卡示语多有语的片～面朝下～生以小语或男女语语的形式语流～2 拼拼确励语语语～若语正语得到相语的语。 Step3.Presentation 、语件出示一个～点语后出在里面加上语多～语先引语生语,教学1closetclosetclothes“～再引语生语,“学作替语语语,“Many clothes”Many clothes are in the closet.”Many toys 。are in the closet.” 、语展教示部分的语片～语,“2Read and writeDo you remember Robot. He has his 教学听语放语音～生语看短文语语音。own room. What’s it like? What’s in it? Listen. 、生学懂教就不的地方提语～语解答。3 、语教学再放一遍语音～然后指语生完成“的语语。语教学写指语生语四4Finish the passage”会句子。 Step4.Consolidation and extension 、,语生语学两教察语片～语出幅语之语的不同之语。语也可再提供一些语似语1Let’s find out 片语生语语。学 、条学内励件允语的语～生四人小语～拿出自己房语的照片在小语介语。如果语语允语～鼓2 学胆生大向全班做介语。 、做部分语语,生音判语语～语生学听断启学几描述语幅语里的相语位置语系3CLet’s check 、做本语元部分活语手册配套语语。4B Read and write 五、反思教学 UNIT 6 In a Nature Park语元目语,教学 能力目语 能语语语描述自然公园园况并和村庄。能语用一般疑语句语语自然公及村庄的基本情作答能语、唱歌曲。听懂会 知语目语 能语语语四语语和四句子。能语了解听写会会听字母语合的语音语律及其例语的语音。能语语语语语三会语语及句子。能语了解等部分的容。内Story time Good to know Task time情感、策略、文化等有语目语 第 72 语 共 93 语 情感语度,培语生语语大自然的学学美好情感～增强生的语境保语意语。 文化目语,了解生语语境的相语知语及熊猫的生活语性。 语元语语安排 第一语语, Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s find out C Let’s sing 第二语语, A Let’s try Let’s talk Pair work C Pronunciation 第三语语, A Read and write Group work C Story time 第四语语, B Let’s learn Pair work C Good to know 第五语语, B Let’s try Let’s talk Let’s play C Let’s check 第六语语, B Read and write Pair work C Task time 第一语语 一、目语要求,教学与 能语语语本语语的主要语语。能语语语语部分语语以及句子。能语完成语片语的任语。语唱听写听找区学 歌曲。 二、重、语点,教学 重点掌握有语自然景物的语语。 语点是语片的语～要求语找找区教学找区并达逐步引语生出语最用存在句式表语。 三、语前准语, 语音机、语音语 四、语教学程 ,语身1Warm—up () 　? 唱一唱 　教语播放部分的的语音～语生学听几跟教遍后逐语唱。语在播放语音语可出CLet’s sing 示一些熊猫的语片或一些有语熊猫的语语语料～语生有感学从学学性的语语～而也提高生语的语 趣。语也可制作一教些语片,在歌曲的同语语把语听教些语片mountain, forest, panda, bamboo,逐一语到黑板上～语生在唱歌的同语语歌曲的容有大的了解～语歌曲中的语语有所语语学内概～ 语下面知语的语做好语语。学 　? 口语语语 　教语出示第五语元部分的语。语用语句提挂教示,Let’s tryWhat’s in the room? What’s 待学教生回答后～语示范near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 介语房语～之后语生用学的句型来描述语部分的房语语。mirror in the room.There be ,新语呈语2Presentation () 　? Let’s start 　教语出示部分的第一幅语～语, “Let’s startLook! This is the sky. What color is it?”引语生做出学教回答。然后语手指下面一幅语的天空语,Look at picture 2. This is the sky. 引语生做出学教回答～语语语语,”指语生学What color is it? What can you see in picture 1/2? 分语作答。语语,教引语生学并教学教回答语入本语的。语注意适语语Which picture do you like? 行语境保语教教来学育。语接着语,“那我语今天就语我语看一看来Nature park, Nature park里面都有什语～是不是很呢美, 　? Let’s learn 第 73 语 共 93 语 　?教内语出示事先做好的语件～语件的容语sky, cloud, flower, river, grass, lake, 等面画画学逐一呈语～在面呈语的同语～同语伴有语些语语的语音～生可forest, mountain, path 在看语件的同语语语跟学学些语语～使生在感官上有所语语～语今天所的语语有了最初步的了解。 在语些画面全播完后最后语成了美语的Nature park. 　? 语教来卡画笔画接下语可利用语语片、语、听来学猜语、音等多语形式语语些新语～语一步 加深和理解语些语语。助生正理解、语语。在的同语注意帮学确教学等语mountain, cloud, flower的语音。 　?教学听跟确语可播放语语的语音～语生在语一遍后语语语～逐步掌握正的语音。 　?教语语语展示前面的语件。提语,”语件中的What’s in the nature park”? sky, cloud, 画学并面语是逐一出语～引语生语出答案～引flower, river, grass, lake, forest, mountain, path语生学逐步语出完整回答,There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in 语着写教写会学跟写卡仿写达语语。语示范出四语语～语生或在语语片背面～the nature park. ? 到、语、语、四掌握新语的目的。听写会 ,趣味操语3Let’s play () ? 一画画 语生学画画笔学个园拿出事先准语好的语和～语生自己语语一自然公～以小语语语位先语一 语自己的语想～然后用英语介语～比一比语语语的公最园好。如,Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It’s so beautiful. ? 一找找 　教语出示中的第一幅语～语同学内画根据所看到的容描述语,Let’s find outThere is 然后以同语的方法出示幅语～语同a mountain / forest / river / grass in the nature park. 2—4 学来画励学找几区并当达描述语。最后把四幅语语语在一起～鼓生出幅语的语用恰的语言表语出 来。 ,巩与固拓展4Consolidation and extension () ? 语一语 　　做本语元部分的活语手册配套语语。A Let’s learn ? 出示中的四幅语～语同学来学描述其中的一幅语～语同猜一猜Let’s find out 他语的是一哪哪学听清找幅语～看看位同得最楚～的最快。 ? 语生把新的歌曲唱语家语或学学听朋友。 ,板语5 　　There is a sky / cloud / flower / grass / river / lake / forest / mountain / path 　　in the nature park. 五、反思教学 第 74 语 共 93 语 第二语语 一、目语要求,教学与 能语、语句子～能在情景中用。了解听懂会并运字母语合的语音语律及例语的语音。 二、重点教学 本语语的重点是掌握句型 “及其肯定回答 “ 否定回答 Is there…….” Yes, there is. “No, there isn’t.” 三、语点教学 字母语合的语音语律er, or, wh 四、语前准语 教教学卡语准语语程中所需要的语片、语件及语语片。 事先语生学准语好的自己的假日照片。 教语准语的语景照片。 教语准语语音机及语音磁语。 五、语教学程 语身Warm--up () 　　? 唱一唱 　　教语播放部分部分的歌曲 “的语音～语同学跟着语音唱CLet’s sing The panda” 歌曲。激语生语英语的语趣～做好上英语语的学学准语。 　　? 口语语语 　教语出示准语好的不同的语片～语同用上语语语的 “学学句型描Nature parkThere be”述看到的语容。画内语每个学同语一句语～语语可以使更多There is a forest in the nature park. 的同学会会学得到语语机～有更多的语的机。也可语同自由语言～如,There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our classroom. …… 　,新语呈语2Presentation () 　　? ;语一语,Let’s try 　　? 语出教示部分的第一幅语～语生大语学秒语的语语看语～然后语把语教Let’s try 10 收起或把语片背语生。语语语生 “学教学语语生语能学Is there a river in the picture / nature park?” 明白教教学语提出的语语～语也可适语引语生回答出 “ 或 “Yes” No”. 　　? 语播放制作好的语教内件～语件的容语句型的句型语语。;或在黑板上There be 语出句型,两 　　出语句型,There is a lake in the nature park. Is there a lake in the nature park? 　　教学并翻语语同语句型～语行语() 　　语语通语语件的演示～语语和的位置语行了互语～句子也由语述句语语了疑语句。thereis 而下面也出语了一般疑语句的肯定和否定回答,通语语件的演Yes, there is. No, there isn’t. 示～可以使学很减学生好的理解句型的语语～语生理解的语度。在生理解的情学况教下～语语可语语语行语展语语。下面的容语生的语语容,内学内There is a mountain in the park. There are 第 75 语 共 93 语 通语语语语语语语生的理解掌握情。来学况学使得语生熟语掌握此句two windows in the bedroom. 型能熟语用。并运 　　? 语语语可语语语教内学行步语 ? 的容～考考生的眼力和语语力～在活语中掌握好此句型。 　　? 语出教示部分的两挂听学听幅语～语音～语生完成根据到的语音完成Let’s try 部分的语目。Listen and circle 　　? 语一语Let’s talk () 　　? 语语,教教并语呈语北京、上海等一些城市的照片。介语语I live in a city. Look at the picture. This city is Beijing. This city is Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教语拿出的语展卡学学跟教示语生～语语语语～生语。语语,cityZhang Peng and John are talking about a city. What’s the city like? Listen. 　　? 语放教部分的语音～生语音语语。学听学跟教再放一遍语音～生语。语语,Let’s talk 引语生学回答,教语语语语,Is there a nature park in the city? Yes, there is. Is there a river in 语生学回答。the park? Is there a farm? 　　? 语教学指语生做替语语语。 　　? 语教拿出一语语景照～语,语生学回答,Is there a river / lake / mountain / path? 教语替语其他的语景照片语语操语。Yes, there is. / No, there isn’t. 　　? 语所有的教将学两照片语在黑板上～生语人一语操语。 　　? 语音Pronunciation () 　　? 语出教卡示语 teacher river ruler dinner 　　 　 doctor actor visitor 　　 　　 who whose whom 　　 　 　 when what white 　　? 语教将卡最好能语些语中的字母语合用语色笔语出～也可出示er, or, wh 部分的语～语生语出语挂学教学找些语语～语注意引语生自己在语的语程中出字母语Pronunciation 合的语音语律。语及语语语。教er, or, wh 　　? 语放教部分的语音～生语。学真听学跟再放一遍语音～生语着语。Pronunciation 　　? 语提供一教些包含字母语合的语语～语生语学学着语一语～语语生字母语合er, or, wh 语音语语的掌握情。况含有本语字母语合的常语语语, 　　er teacher farmer singer dinner dancer ruler driver computer runner river or minor doctor visitor actor authorwh who whose whom why where what when white wheel whale wheat ,趣味语语3Let’s play () ? 一找找 做“找教学将与学照片”游语,语指定一名生自己的一语假日照片其他同的照片一起语在黑板上。其他生用句型 “学猜一猜哪学一语是语名生的照片。第一Is there a……?” 个学学猜出的生可以指定下一名生语语游语。 ,巩与固拓展4Consolidation and extension () ? 语一语 做本语元活语手册配套语语A Let’s talk ? 语生学听部分的语音～ 之后两人一语做语语语语。Let’s talk ,板语5 　　Is there a …… in the nature park? 　　Yes, there is. 第 76 语 共 93 语 　　　No, there isn’t. 六、反思教学 第三语语 一、目语要求,教学与 能语语语句型。能用重点句型语语听写内假日照片。能语理解故事语容。二、重点教学 本语语的重点是使学生掌握 “句型。Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.” 三、语点教学 培语生在语语情景中用语语的能力是本语的语点～语语注意语语一学运教真学些语的情景语生语语 主句型。 四、语前准语 　　事先准语好的生的学假日照片。 　　教乱语准语的一些打字母语序的语语 　　教语准语的语景照片。 　　教语准语语音机及语音磁语。 五、语教学程 ,语身1Warm—up () 　? 口语语语 　　What’s this? 　　What’s in the nature park? 　　Is there a ……? ? 语语 　　? 做“语语”游语,语提供一拼教乱学拼些打字母语序的语语～语生语整字母语序语语语。 　　? 语语语生几学表演 的语。会Let’s talk ,新语呈语2Presentation () 　? Read and write 第 77 语 共 93 语 　　? 语手教学拿一语语景照片语生,引语生学回答,教语语语What’s this? It’s a picture. 语,语语学跟生语。Yes. It’s my holiday picture. holiday picture, 　　? 语把教翻来照片语～学背面朝语生～语,引语生用 “学What’s in the picture? Is 句型猜～语语用 “教回答。语活语也可以采用个there a……?Yes, there is. / No, there isn’t.”小语比语的形式语行。 　　? 语向生展教学示部分的语～语,挂Read and writeLook! This is a holiday 教语放部分的语音～生学picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. Read and write语语语语。听 　　? 生学懂教就不的地方提语～语解答。 　　? 语教听再放一遍语音～语语语语。 　　? 生完成 “学的语语～然后语语生完成情语语语。教学况 Finish the sentences” 　　? 语教学写会指语生语四句子。 ,趣味语语3Let’s play () 　? 心有灵犀 　　把全班分成大语～两两学学教另教每语分语派出名生～一名生面语语～一名背语语站好。语教指语语,面语语的生用语作比看到教学划What’s in the holiday picture / nature park? 的景物～背语语的生教学猜,全生判,体学断Is there a ……?Yes, there is. / No, there isn’t. 在语定语语内猜语最多的小语语语。 ,巩与固语展4Consolidation and extension () 　　? Story time 　　教语播放部分的语音或帮学内学听助生理解故事容。生在一CStory timeVCD, 遍语音～语故事跟教学里的句子～语指语生语音。 　　? 语一语 　　语生做本语元学部分的活语手册配套语语。A Read and write ,板语5 　　Is there a …… in the nature park? 　　Yes, there is. 　　No, there isn’t. 　　This is a nature park. Is there a forest in the park? Yes, there is. 　　Is there a river? No, there isn’t.六、反思教学 第 78 语 共 93 语 第四语语 一、目语要求,教学与 能语语语语语语听写。能语语语语语语听bridge, house, road, building, treevillage, city. 能语用句型运描述城市、语村的景物。了解熊猫的生活语性。 二、重点教学 本语语的重点是掌握教学部分中的七个有语自然景物的语语BLet’s learnbridge, house, ～其中前五语语要求、语、语、四方面掌握。在情景中理个听写road, building, tree, village, city 解语语的同语掌握句型～能恰地当用此句型语语描述城市和村庄的景物There is / are… ～语合句型语引语生教学教代语语语～描述周语事物～如,室、There are … in the city / village. 校等～而语一步用句型。园从运 三、语点教学 本语语的语点是如教学旧学运状另何利用所提供的情景以引新～语生语入用语言的语。外名语语的用和语音是本语语的一语点～语在正数运另个教确学示范的基语上语语生熟悉掌握。四、语前准语 　　,语教卡准语本语语的语语片和语片。1 　　,语教准语部分的语件。2Let’s learn 　　,语教准语语音机和语音语。3 　　,语语前在教教室四周语语一些景物语片～语片语本语语语; 如等 ,的语片。4bridge五、语教学程 ,;语身,1Warn-up ;,日常会语1 　　教学学内当运语就生所语的容或语情景语行日常交语～目的在于用语言。如,Can you draw some pi ctures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a…? ;,语语唱唱2 　　教学语播放生用语第语上的语音～语生语音语唱。学跟68Let’s chant ;,做游语来3 　　做“我看语”游语, 　　教学教语和生先一起描述室～ There is a blackboard in the/our classroom. There 随教个后～语想好一语语; 如,,～把语语语语语的字母are many desks and chairs. …trash bin 告语生,学语生学教个教猜语想的语语。注意,语语语必语是室有I spy a word beginning with “t”. 的而且大家都可以看语的事物。根据语语～猜个语语。3--4 ,;新语呈语,2Presentation ;,游语语入1 　　教教学内语播放语件。容语,一座美语的城市～有语语的天空～白白的云～语语的草a. 地～语语的花语～茂密的语木～高语的楼群～语语的语路上语有疾语的汽语。 　　教学内语告语生语语做“我看语”的游语。此次的语语语语片中的容。b. Let’s go on the 教语表述英语语语注意手语的配合。game. This time, all the words are in the picture. I spy a 语生学教学来猜语想的语语～也可以语生主持游语。word beginning with “g”. 　　教学语引语生语语并学语新语语 。学c. sky, cloud, grass, flower(s) building, tree, road 生每猜语一语语或完一语语后～个学个就在语案周语出语语语的英文。 　　最后出语一语个将内来并圈～用语圈语案的所有容语起～出语语语 。语教学告语d. city 生This is a city. 第 79 语 共 93 语 　　教学内语语语生语察语片～一同介语语片的语容。e. Let’s say something about the city. 语生语。学跟There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. ;,新知语学2Let’s learn 　　教教学内另语播放语件。容语语村景象语。一望无语的田地语有语多语房子～田地的一语? 是一小条学河～河面上架着一座小语。语语语语语。village, bridge, house 　　方法语,语语,教语语,～然后手指语上的小语语,This is a village. village This is a 引语生学回答 然后语教指语上的 语 village. What’s in the village? A bridge. house What 语语 ～ 生语。语语,学跟教学生语出肯else? houseAre there many small houses in the village? 定回答 。语语语完整教回答Yes Yes. There are many small houses in the village. 　　教学语播放城市和语村的语比语～同生用语语～的语案。?73Let’s learn 　　教语指着语村的语片～语,学生回答,?Is this a city. No, it’s a village. 　　语生小学听听女孩是如何介语语村的～播放部分的音。声?SarahBLet’s learn 　　再次播放部分的语教学学跟件～语生语所有语语和句子。? BLet’s learn Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in my village. 　　;,语语语语3 　　教卡学拼语出示语语片～语生一起语语语～语语。? 　　将卡学学将卡教语语片语语生语～语生自己语语片语在语室中景物语片下～可以用此活语? 语语本语元部分的语语。A,BLet’s learn 　　教写会学跟写语示范～四语语～生。? 　　;,展示城市和语村的语比语～语生学根据语片造句。如,4There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city. ,;趣味操语,3Let’s practice ;,语语操语1 　教学学语指语生用所语的语语和句型语语第语下半部分的两幅语。充分利用本语元语语和?73 表示某地有某物的句子～语生充分学表述。 　　语人一语活语,同之语一起一～语一语第桌找找语下半部分城市、语村的同～异写?73 出各自的特色～并将填两个城语共同具有的景物入语语的交集中。 ;,了解国宝大熊猫2---- 　　教学语语语生出示语上半部分的语片～介语熊猫的生活语性 78The panda lives in ～教学育生要保语熊猫～保语自然China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. …语境。 ,;巩与固语展,4Consolidation and extension ;,语一语1 　　语生做活语手本语元学册部分的配套语语。B Let’s learn ;,根据学况学册生情～语生表演活语手上语城市老鼠和语村老鼠之语的语语。253 ;,人指气数教将语语活语。语学城市、语村语片分语语在黑板的下面～喜语城市的语生介语3 城市的语点～如然后语教就在城市语片的上方语一语小花。语:There are many cars in the city. 似的～喜语语村的生语要介语语学哪儿学村的语点。最后看一看喜语的生最多。 ;,语语生自教学画画并励学运学己一周语城市或语村的景象～作语语描述。鼓生用新4 语语和以前所语的形容语等～如,学There is a big and beautiful park in the city. There are many flowers. They are red, yellow, pink, green and purple. There are many green trees, too. ,板语5 语前在教室四周语语一些景物语片～语片语本语语语; 如等 ,的语片。五、案点语,教bridge 第 80 语 共 93 语 教学教语和生一起描述室引出新句型There is a blackboard in the/our classroom. ～语入语程来学触将学自生天天接的情景～所知语放置There are many desks and chairs. …于语语生活中～语言用也放将运学真仿置于生活中～使生在语的情景中感受、模新知语 。通语小语语语～明确异城语同～There are many houses/ buildings/ trees/ … in the city / village. 再次描述城市及语村的景物。最后语生自学画画伙听己周语城语的景物～语语伴、老语或家语～使知语正真得以理解及语用。 探究活语 你画语我的探究活语 　　探究内你画容, 语我 　　探究目的,语语生、语、学听达表的能力 　　探究形式,以小语语语位 　　活语特点,此语活语以和语语主。培语生相听学学学互配合～共同语的语语。语生和自己的搭档画画学达配合好～充分语语自己的想象力～出语意的语～同语语语了生表英语的能力和听力能力。 　　活语语程, 　　教画内楼语准语六幅语～每幅语上有不同的容～如山峰、河流、语林、高、天空、语路等。 　　要求每语语出位同作语学档代表～语行“最佳搭”的语语。2 　　位同中的一学另档位在六幅语中任意抽出一幅语～不能语自己的一位搭看到～2 通语语上的容～用英文内达来档你画属画表出～语自己的搭根据的描述出一幅于自己的语。 　　由老语和同语学哪学听很确画很确行语价～看看语同得准～得准～而且有语意。语出配合默契语～予以语。励 六、反思教学 　　 第五语语 一、目语要求,教学与 能语、语“听懂会及回答“并能在情Are there any…?”Yes, there are. No, there aren’t.” 景中用。能立完成运独部分的力语语。听Let’s check 二、重点教学 本语语的重点是教学及回答 要求学Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t . 生能语句型～听懂并内根据情景中的事物代语语语～语合语些句子语语相语容。其次～能语语 中的句子。Let’s talk 三、语点教学 第 81 语 共 93 语 在本语语的重点容教学内中～ 是本语语的语点～语可通语反教学教Are there any…? any 语语语到掌握的目的～同语达当达教适用中文提示到理解的目的～同语语要注意语正语音～引语生正学确使用。 四、语前准语 ,语教准语语语语语廓语片和相语的语。挂112 ,生学准语一幅语村语片。2 ,语教准语语音机和语音语。3 ,语、生教学各准语硬语若干枚。4 五、语教学程 ,;语身,1Warn-up ;,每语一语口语语语1----Oral practice 　　教学语语生事先做好个学准语～可以是小语的形式也可以是人的形式。根据所语语的内容做口语语语。 每语英语语上都语生分语的语语语学几运行语言用～提高交语能力。 ;,游语 快快指听2---- 　　教个桌个学来语先语一景物语语～同之语比语语先指出相语的语语。游语语可以由某生语语语～教即语作指语可。 ,;新语呈语,2Presentation 　;,1Let’s talk 　　教语出示 语片～注意在出示语片语语作要快～语生短的语语语看～然后学很来?village 收起语片语,教语提语,This is my village. What’s in it? Guess, please! Are there any … in the 板语语语语句。此语并学教尽快速看语的方法语可以语语生语察能力。语画量就语语多语一些句village? 子～语生掌握答句的同语熟悉语句～如,“学当学生Are there any buildings in the village?” 回答有语～引语他语语,没从而引出肯定回答,同语板语此内No, there aren’t. Yes, there are. 容。 　　语生学教学根据语语～向老语提语～语要引语生语,?Are there any … in your village? 　　听跟语音～语部分容。内?Let’s talk 　　语生学分语～自己语语。?2—3 　　同之语语桌几行语语语语～然后语语在班上语一语。? ;,完成 部分的活语。2Let’s try Let’s try Listen and circle ;,教学与内语播放语音～语生勾出语音容相符的一语。3Let’s check ;,语语我 你4Let’s play ---- 教学画学语语生拿出准语好的语村语。语生分小语语行活语;人均可,。用句型4—6Are there 语语伙画伙伴的语～由伴语行回答any… in your village? Is there a… in your village? Yes, 。there are./ No, there aren’t. ,;趣味操语,3Let’s practice ;,游语语硬语来回答1---- 教与学确将学两语拿出一枚硬语～同一起定一面语正～一面语反～同语生分语正语大语。提语,并语语硬语～硬语停止在正面～语生一起学回答,Are there any rivers in your village? 2 正语得分。反之～语生一起学回答,语语得分。语教几示范次Yes, there are.2No, there aren’t. 后～语生学桌拿出各自的硬语～同一语做游语。 ;,语松一刻2----Sing a song 教学气氛语播放任意一首歌曲～提示生语才的活语到此语束～同语可以语松一下语堂。 ,;巩与固语展,4Consolidation and extension 第 82 语 共 93 语 ;,语一语1 　语生做活语手本语元学册部分的配套语语。Let’s talk ;,游语眼疾嘴快2---- 将学教生分语四大语～语依次出示剪出语廓的语片反面;bridges, small houses, tall 等语景物语片,～语,学生猜,buildings, trees, roads, mountains12What’s in my village/city? 猜得又快又正的小语确得分。Are there any … in your village/city? ,板语5 　　 ;, The picture of a village Unit 6 In a Nature Park 　　 Are there any … in your village? Yes, there are. 　　 　 No, there aren’t.六、案点语,教 本语语部分是以语语的形式出语～生在语语中语本语句型 学学及Let’s talk Are there any…? 回答 。语可以出教挂从示语～句型入手引出一Yes, there are. No, there aren’t . There are …般疑语句的语答。利用语片或语语材料再次语语情景～语生展语生语形学画从学象的面～而做生语、语生语的语语交流。最后通语猜伙运巩伴语片的游语用、固句型～使知语得以语用。 七、反思教学 第六语语 一、目语要求,教学与 能语语语语本语句型及语语。能用“听写句型介语山村并描述其特征。There be…” 二、重点, 教学 ,准确理解语语中的语句～掌握四句子的语。会写1Read and write ,掌握字母语合～～～在语语中的语音语语。2owoaflfr 三、语点教学 第 83 语 共 93 语 语语的。拼写favourite 四、 语前准语, 　,语教教学声学卡准语语程中所需要的语片、音、语件～以及所食物的语语片。1 　,语教体灯准语相语媒的播放语语～如语音机、投影语、幻片等。。2 　,中的表格语印材料。3Group work 五、 语教学程, 　;语身,1. Warm –up 　　语唱歌语 　　 ;,语播放上语语语展语教料中的歌语语音,1What’s your favourite fruit? …are my favourite fruit. 　　 ;,生学拍手语唱歌语。2 　　 ;, 接语语唱活语,语先用教3What’s your favourite fruit? What’s your favourite 向任意一位同提语～学学被语到的同用…语出自己最喜语的水果～fruit?are my favourite fruit.然后再语一同～以此语另个学推。 口语语语 ;,语语,教1I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. What’s your 启学语语生用…语出自己最喜语的水果～用所形容语并学favourite fruit? are my favourite fruit. 语语语明原因。 ;,小语活语,每个学同用…告语同同自桌学己最喜语2are my favourite fruit. They are … 的水果及其原因。 ;新语呈语,2. Presentation Read and write 教语播放部分的语件～生语看～学内初步感知语语容。Read and write 教语分语指着语件语像中的～～～语,MonkeyRabbitZoomZipWhat’s Monkey’s favourite fruit? What’s Rabbit’s favourite fruit? What’s Zip’s favourite drink? What’s Zoom’s favourite food? 学并将生语着语语语语语语～以下句子语充完整, 　　 _______ are Monkey’s favourite fruit. They’re _______ . 　　________ are Rabbit’s favourite fruit. They’re _______ . 　　________ is Zip’s favourite. It’s ______ and _______ . 　　________ is Zoom’s favourite food. 教并学况语语语了解生完成情语。 启学语语生理解和的意思。carrot juiceheavy 学跟生语音朗语语语。 完成。Finish the sentences 　Pronunciation 　　 ;, 出示语语,～～～生朗语出学并找的语音。语1windowyellowsnowow 学拼生语,～～～～。growknowshowlowthrow 　　 ;, 出示语语,～～～生朗语出学并找的语音。语生语学拼2coatgoatboatoa ～～～。coachsoaproadfloat 　　 ;, 语语语,跟～～～～生出学找在语语中的语音3floorflowerflagflowfl 。[fl] 　　 ;, 语语语,跟～～～～生出学找在语语中的语音4fruitfrogfromfridgefr 。[fr] 第 84 语 共 93 语 　　 ;, 播放语口令语音～生重语句子学励学～鼓生根据字母语合的语音语律5 朗语语口令。 ;趣味操语,3. Let’s play Group work ;, 将表格语印材料语语每人一语,1 NameFavourite foodWhy, 　　 ;, 生四学并人一语完成语语活语～语语。2 　　,AskWhat’s your favourite food? 　　,Answeris/are my favourite food. It’s/They’re… 找句子中的语语 　　教几学找并语出示以下句语～语生出句子中的语语～加以改正。 　　比比看～语完成的又快又语。 　　 ;, 1What’s your favourite fruit? 　　 ;, 2I like apple. 　　 ;, 3I like fruits. 　　 ;, 4I like don’t grapes. They are sour. 　　 ;, 5Apples are sweat. 　　;巩与固语展,4. Consolidation and extension 　　;,1Exercises 　　完成材教部分语语。P35 Let’s check 　　完成活语手 册P24—3 　　;,四人一语自愿语合表演部分语语。2Read and write 　　 ;, 语本语语四的语语和句子。写会3 　　板语5. 　　What’s your favourite food? 　　I like apples. They’re sweet. 　　教案点语,I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour. 　　部分主要语生学确写准理解语语意思的基语上能语句子,Read and writeWhat’s 教语可以your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 先语生通语语唱歌语突学学构破语语中语句语音的语点～再通语口语语语语生熟语掌握本语语重点功能语～语生学确学填准理解语语中的语句做好充分的准语。然后语生语语语语～利用完成句子空的语语和小语语语活语巩并学内教当学写并固语语生语本语容的掌握。最后语适指语生句子的语～语语语一些语语活语督促学学生速语所句子。 　　是本语元的语音部分～要求生掌握学字母语合～～～的语Pronunciationowoaflfr音语语。语语生通语朗语已语语语学学拼从学取字母语合在语语中的语音语语～再去语不语语的语语～而提高生的语能力。拼 制作食语的探究活语 　　探究内学容,生制作一周三餐的食语。 　　探究目的,巩学找固所语语的基语上通语语语料语取一些新的语语～语整自己的膳食语构～合理搭配语食。 　　探究形式,小语语语～合作完成。 第 85 语 共 93 语 　　活语特点,通语语语～合理的安排一周三餐的语食～学生可以根据需要～语语语料～学会从学学更多的语语～而培语生自主语的语语。 　　活语语程, 　　,生学语一语～完成以下表格14 　 　 　　W　　T　　　　　　 MondayTuesdayednesdayhursdayFridaySaturdaySunday 　　 Breakfast 　　 Lunch 　　 Dinner 　,全班展示、语语、交流。2 六、反思教学 Recycle 2 语元目语教学 能力目语 能语、听懂达体表有语家语语语的语作指令。能语用介语短语表示物的方位。能语用句There be 型语语描述房子、自然公园和村庄。能语用句型的一般疑语形式语语作答。唱歌并学There be 曲。 知语目语 掌握语元的四语语和句子。语语会体白语语和句子。理解等部分的容。了解内4~6pair work 、等部分的容。内Task timeLet’s chant 情感、策略、文化等目语 情感语度,培语生语语语语、语语大自然的学美好情感。 第 86 语 共 93 语 文化目语 了解生语语境的相语知语。 智力语展目语 通语情境中的语言操语～生能篇学听懂并幅语语的语篇～能基本语住能借助提示语述短文～提高语语的有效性。 语元语语教学安排 第一语语,Let’s read Let’s chant 第二语语,Read and write Task time Let’s play 第三语语,Listen and choose Pair work Let’s sing 第一语语 一、目语要求,教学与 语语第四语元的有语做家语的容。通语语语歌语内触个称接十二月的名。 二、重点教学 本语语的重点是教学部分的语语语语、理解及用。要求生能立语语句子～运学独根Let’s read 据句意回答语语～能在情景中分并运角色朗语和表演语语。在特定的情境中～用句子做事情。;以及完成小语语, 三、语点,教学 本语语的语点是语语十二个份确月的语语～孩子语在反语的歌语语语中明语语的语音～通语语语的语语～语住语形。 四、语前准语 准语第四语元所的语语和短语片～本语语学卡部分的语件。1. Let’s read 投影片,部分的语语及填空语语。2. Let’s read 十二个份卡月的语语和语片～语语用的小表格3. 五、语教学程 1. Warm-up ;,唱一唱1 　教语播放的歌曲～孩子语语唱语表演。I can help. ;,2Let’s chant 播放部分的语音～孩子语表演歌语。语唱语拿出相语的短语小片。卡Let’s chant ;,3look, ask and answer 　教卡卡内个学语出示短语小片～孩子根据片容语语下一同,Can you make the bed? 2. Presentation 　Let’s read 　教语出示语件～语孩子语察语片,“Let’s read Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?” 投影出示语语, 　　,1Is Mother monkey at home? 　　, 2Can the monkey cook the meals? 　　,3Can the monkey wash the clothes? 　　,4What can he do? 　　,5Can the monkey help his dad? 参考答案, 　　,1No, she isn’t. 第 87 语 共 93 语 　　,2No, he can’t. 　　,3No, he can’t. 　　,4He can empty the trash.　　,5No, he can’t. 　　学内学生自己语语语语～小语回答语语～抽语生回答语语。 　　听跟语语语音～语。 　　小语分角色朗语～小语表演语语。 　　把每个写语语的答案在语语后面～小语语语。 　　Let’s chant 　　教语出示个份哪个月的语片～语孩子猜猜分语是月。12 　　出示个卡个随月的语语片～逐语语～或语行机抽语。12 　　播放歌语～到听份月语出示相语的语语。 　　听听语音～语语语。 　　听语音～语语语表演～或小语表演。 　　3. Let’s play 　　小语语,语语语一教份学运表格～生用做语语。 Cook the mealsWash the clothesClean the dishes…. You Your father Your mother 　　小语表演的活语 　　学爸爸写条生每四人一语～把自己可以做的事和语语可以做的事分语在一语语上～ 如,把I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes. 所有语放在一条个个并盒子里～每孩子抽出一语～大家语语～扮演其中的角色表演。　　4. Consolidation and extension　　做本语元活语手册Listen and match 　　;,语语语目中的句子1 　　;,语音～语语。听2 　　;,小语语语答案。3 　　Read and answer 　　;,生自学己语语语语。1 　　;,小语互语答。2 　　;,立出答案。独写3 　　板语5. Lesson one 　　Questions: 　　1. Is Mother monkey at home?　　2. Can the monkey cook the meals?　　3. Can the monkey wash the clothes?　　4. What can he do? 　　5. Can the monkey help his dad? 六、案点语,教 　　部分主要是通语情景语语把第四语元的句子在特定的情景中呈语出。作来Let’s read 语语语语～中语重语生的语语、语教学学教悟和理解能力的培语～语语以看故事的形式呈语。语在充分语 第 88 语 共 93 语 语第四语元有语家语语语的句子之后～语生自学学己语一语故事。然后通语语件的形式呈语故事～语生看一看～描述一下故事的容～完成内学口语和语面的语语回答。然后语生以小语语语位语行分角色的朗语～培语生的语语能力～然后语学内巩学运行小语的语语表演～固生语语言的用。最后～通语小语语和小语语语表演的语展活语～培语生用语言的能力。学运部分可以先分语出Let’s chant示个份学个卡月的照片～语生猜猜是那月～然后出示语语语语～最后语语演演歌语。语堂活语12 丰学学富～能充分语语生的语语情。 七、反思教学 第二语语 一、目语要求,教学与 能语语小短文～能完成相语的语语。语懂并广并行小语合作～完成房子语语告。语语能根据语片回答语句。 二、重点教学 本语语的重点是教学部分的短文语语、理解及用。要求生能立语语运学独Read and write 短文～根据句意回答语语。能并内运根据语的容用句型语行描述。There be 三、语点教学 本语语的语点是能语用好运运表示方位的介语～用句型语行正的确描述。There be 四、语前准语 准语第六语元所的语语和短语片～本语语学卡部分的语音。1. Read and write 每个笔画画孩子准语好彩和好的语。2. 投影片出示答案。3. Read and write 五、语教学程 ,1Warm-up ;,1Review the words 　　教语出示等第六语元语语语片～生语答语语。卡学flower, lake, bridge, city16 　　学生语语语语～方式是。one by one 　　语行拼语语语比语。 ;,描述语画2 　　教画个语在黑板上分语出一语村和城市的背景语～语孩子分语把个语语语在不同的16部位～孩子语在小语里语行描述语,例如,画There are many small houses in my village. 　　语各小语的孩子描述语。画 ,2Presentation 　listen and choose 　;,语出教示一片语色的草地～告语孩子～明明要在语里建一座美语的村庄～需要1 你来帮听听你卡教找卡助他～一语音～语语需要准语的语。语播放语音三遍～语孩子语分语出语。 　;,语孩子语自己语语语文容～把自内卡画己的小语～语在自己好的草地背景上。2 　;,语音～语语文听跟遍。32 　;,小语合作～一个个来画孩子语～一语语自己的语。4 　;,语孩子把大片语到卡画几个黑板上～小语描述语～语孩子语一语。5 　;,生自学填写己中的语语。投影答案。6Read and write ,3Let’s play 　Let’s play 　教挂语出示本部分的语～语孩子根据语语行自由提语, 　Where is ….? How many ….? Is there a school? 　语孩子把语些语语分语在语形的片上～语在语的四写卡教周。 第 89 语 共 93 语 　以小语语语位～比一比语回答得最多最好。 　Make an ad for a house 　学生以小语语语位合作完成部分的语语广广内告～然后展示、描述自己告的Task time 容和特点～比一比那个广小语语语的告最有语意。 　,4Consolidation and extension 　　做本语元活语手册Read and write 　　小语语语位～就语中的物品语行语答。 　　学填生自己完成空 　　Find, say and write. 　　学生语察语 　　小语语答 　　完成填空 板语5. 　　Lesson two 　　There isn’t a _____ over there. 　　There are no ______ in the river. 　　There are no______ near the road. 　　There aren’t many ______ in the village.六、案点语,教 　　部分采取听学听来触学力呈语的方式语行～语生通语接知语～语语生Read and write 的主语性。巩学画学固操语部分主要是语生把自己完成的语先用语言语行描述～语语生的自主性～然后再自己语语语文～完成语语。最后语行的语展活语是语生通语完成学和Let’s playMake 的任语性活语～用语的句子和语语～培语生的用语言的能力。运学学运an ad for a house, 七、反思教学 　　 第三语语 一、目语要求,教学与 通语活语和语语句型～介语及语作短语等。唱歌曲。学 二、重点教学 本语语的重点是教学巩固语语句型和表示物体的方位介语短语。语孩子在There bePair 的语语中充分的用语言。运work 三、语点教学 第 90 语 共 93 语 本语语的语点是能语用好运运表示方位的介语～用句型语行正的确描述。There be 四、语前准语 准语第的语语片。卡1. in, on, under, beside 　语语的语和语。卡挂2. Pair work 　第四六语元的语语片。卡3. -- 五、语教学程 1. Warm-up ;,手语操 1 　教语出示的语语片～语卡卡孩子看片用手语表演含语。in, on, under, beside ;,一～做一做听听2 　教学语语出口令～生语做语语,Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book….2. Presentation 　;,1Pair work 　　教语出示的语～语挂孩子把小语片语在语中～语语语语语,语孩Pair workWhere is the …?, 子来回答。 　　每个卡个另孩子有一套小片～小语做语语。一孩子把自己的语语好～然后描述语一 个另个听内两个孩子～一孩子按到的容完成语片。人交语语语。 　　人两个学与一语～按自己的想法语一语～语一语。每生挑语完一语物品～就同伴语行 一次语语。 　　;,2Listen and choose 　　语孩子在第一排的语中挑一幅～用手遮住。 　　语语教教描述其中的一幅衣服语～如果孩子和语的一语～孩子就得一分。如果孩子 和语的不一语～教确两确孩子描述出自己的语～正的语得分～不正不得分。3. Let’s play 　;,语游语拼1 　　教语拿出,语元的语语～语行拼语语语。46 　　教拼语一语～语生个学猜一猜语语是什语。 　　小语做语语。;一～拼拼猜一猜, 　　;,2Ask and answer 　　小语语语,两并填写人一语～互相语语～答案。 　　, 　 Where is your bedMy bed is _______.　　　 Where is your mirror? My mirror is _______.　　Where is your air-conditioner? My air-conditioner is ______ 4. Consolidation and extension　　;,做本语元活语手册1Listen and write.　　自己语语短文 　　听填语音～空 　　;,2Listen and draw 　　听画语音～完成语 　　小语描述语画 　　涂上自己喜语的语色 板语, 5. 　　Lesson three 第 91 语 共 93 语 　　, 　 Where is your bedMy bed is _______. 　　Where is your mirror? My mirror is _______. 　　Where is your air-conditioner? My air-conditioner is ______ 六、案点语,教 通语《》语入语堂学学极语～引起语的语性～然后语句型语行We can help our planetThere be语语。在语语的基语上语展语语～先语生语自学学己语一语物品～然后生小语之语语行语答的语Pair work 语。再语展猜一猜的语语～使学运巩学两生充分熟语地用语言。固操语部分语生人一语完成Pair ～语一语～语一语。然后生语学就语西的位置语行语答语语。的语语～语生在学workListen and choose 第一排的语中挑一幅～用手遮住～语语教学教学描述其中的衣服语～如果生和语语的一语～生就得分了。然后唱歌曲学《》～语语生语的语学学极性。最后语行语展语语～We can help our planet通语语展、语游语等充分的语语语语～用语言。拼运教学凑教学安排语、寓于语。语生在ask and answer 游语中语语已知语。学 语语房语的探究活语 Talk about the rooms 　　 　　 语 生分成将学两内人小语。在语语行口语交流。 　　 语 可按下面例句语行语语, 　　Girls’ room 　　Where is the mirror? It’s _______. 　　Office 　　Where is the clock? It’s ________.… 语生找几学内演示所语语容。 教学语语语～要注意生的语音、语语和语法。 一日家语语语的探究活语 活语目的,通语生分工～语学参与真运行语性的任语活语～语孩子在活语中充分的用语言。活语步语, 　　、生学人一语语成一语语家个庭～16father mother grandmother grandfather 完成分工任语。son/daughter sister/brother 　　、小语成语互相语语,完成语语任语。2What can you do 　　、根据分工语行表演～小语成语分语语出自己做的工作。完成表演任语。3 七、反思教学 小英语;学,五年语上语语册教学划PEP 语元重点语语和句型1-6 Unit 1 My new teacher Unit 2 My days of the week Monday Saturday Chinese Art 英语语语语划 Unit 1 My New Teacher Unit 2 My Days of the Week Unit 3 What’s Your Favourite Food ? 第 92 语 共 93 语 Recycle 1 UNIT 4 What Can You Do?Unit 5 My New Room UNIT 6 In a Nature ParkRecycle 2 第 93 语 共 93 语