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上传者: 田永远 2017-10-12 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[其它课程]葫芦丝教材内容doc》,可适用于综合领域,主题内容包含其它课程葫芦丝教材内容前言前言蒲吕中学葫芦丝艺术特色教育意义:一、营造氛围、激发情趣利用校园广播在活动课时间编排专题节目插播葫芦丝的经典名曲~让学生符等。

其它课程葫芦丝教材内容前言前言蒲吕中学葫芦丝艺术特色教育意义:一、营造氛围、激发情趣利用校园广播在活动课时间编排专题节目插播葫芦丝的经典名曲~让学生感受到葫芦丝的音乐美,在宣传橱窗中开辟专栏介绍葫芦丝的构件和演奏特色~让学生充分认识乐器~引起学生对葫芦丝的兴趣。学生有了兴趣就有了求学的欲望~就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。学校开设器乐兴趣小组时~很多同学涌跃报名参加了葫芦丝学习小组。开课辅导时~认真为学生示范演奏每一个练习曲。学生从优美的葫芦丝乐声中得到感染~个个跃跃欲试。二、压缩教材、优化教程。按照葫芦丝教材来辅导学生是比较省事的~但教材编著者是以自己的认知和实践编写的~务必适合中小学生使用。常用的教材难度大~教程长。该教材中前几个练习曲吹奏发音难~要求两手手指除左小指和右手拇指以外~其余个手指必须严密按住音孔~稍有某手指不严密即出噪音或不发音~又是长音练习~初学者的肺活量小~不会用气。学生练习时容易产生畏难情绪~得不到成功的喜悦。该教材中还有不少练习曲重复繁琐~枯燥无味且难以表现葫芦丝的乐曲特点~学生练习过程中容易产生厌学情绪。如学生按其教程训练~则需要一百多个课时~显然速度不快。教师拼体力~学生负担重~教学效率一定很低。为此~对教材删繁就简~去粗选精~再从其它器乐,如钢琴、竹笛等,教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲~加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写一些的练习曲~重新编写了一本葫芦丝的练习教材~整个练习曲部分学生一般用课就能练完~不但保证了整个教程的难易适中~教材安排合理~注意了学生学习的热情的激发和兴趣的培养~而且缩短了训练周期~大大提高了教学效果。三、循序渐进、扎实基础。台上一分钟~台下十年功。教学练葫芦丝的吹奏~首先要训练学生的基本功~扎实基础~如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急于事功~必须循序渐进~逐步加深提高。气是所有管乐演奏的内动力~学生最终演奏水平的高低取决于气~而练气是学生学习中最难的。人们在日常生活的呼吸~只是一种维持生命的最低要求的自然的呼吸~而器乐演奏的呼吸甚至会用到几乎全部的肺活量~学生很难做到。所以~刚开始学习时~我要求他们只使用部分肺活量练习~不先练习过长的音~以免学生既要考虑手指的动作~又要考虑到呼吸的方式~而导致动作失调。在学生掌握基本指法之后~再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。在掌握了正确的呼吸方法之后再讲解横膈膜的运动等原理。学生从感性到理性~自我感悟~不断提高呼吸的技术。同时鼓励学生积极参加体育锻炼~增强体质~为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。指法是器乐演奏的重要要素。低年级学生指力差~易疲劳~一般练习分钟就让他们停下来~听听乐曲~活动活动手指、手腕~避免手指受损。同时~每堂辅导课前让学生先做做手指操~指导学生掌握正确的演奏姿势~用最轻松的方式持住葫芦丝~使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。对中高年级的学生要求他们在长音上多练习~在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求~让他们渐进有序地感受不同音的美感。四、分层施教、帮带互促。参加葫芦丝兴趣小组学习的学生音乐基础有高低~接受能力有强弱~到班时间有先后~学生个体之间差异性较大。我采用了分层教学的方式~使每个学习者都得到应有的发展。对尖子生既让他们带领其它学生~又对他们提出更高的要求~单独给他们安排专门的训练,对基础薄弱接受能力不强的同学安排简单易学的曲目~认真帮助他们树立学习信心~让他们在激励的环境中学习。把学生分成几个小组~每组安排一个尖子生~由他们组织“帮带”教学~在老师的指导下~“一帮一”、“少带多”~互学互促。各组之间开展竞赛、评优~互相过关。对共性问题集体辅导~对个性的偏差单独纠正。既使学生各有所学~各有所得~又培养了集体荣誉感和团结协作精神。五、重视实践、学以致用。学校的周末活动~或举办艺术节~创造机会~让学生登台表演。在全校同学面前~吹奏所学的曲子。鼓励他们积极参加市里组织的器乐演奏竞赛~让他们在音乐实践活动中~锻炼胆量~提高能力。第一章葫芦丝的基本知识一、葫芦丝简介葫芦丝,亦称葫芦箫,主要流传于云南省傣、阿昌、德昂、佤、彝、布朗等民族中。属于单簧气鸣乐器。,见图一,,图一,关于葫芦丝傣族地区流传着这样一个美丽动人的故事:传说在很久、很久以前~勐养江畔住着一个勤劳、善良的傣族青年叫桑亮。在他去参加“嘎光露盛会”的途中帮助了一位卖葫芦籽的老大妈。在老大妈的预言下~桑亮与买走葫芦籽的温柔美丽的傣族少女少玉相遇并深深相爱。为了记住这位卖葫芦籽的老大妈~少玉在勐养江畔种下了葫芦~桑亮就在旁边种上了竹子~以便葫芦攀爬生长。个月很快过去了~葫芦缀满藤蔓~竹子繁茂~桑亮和少玉也定下了婚期。一天~两人相约去摘葫芦来装饰新房。谁知~灾难突然降临~一场前所未有的暴雨助澜着勐养江水扑向村寨~村寨顿时一片汪洋。为了逃生~桑亮砍下竹子做成了简易的竹筏~少玉在竹筏上挂上葫芦以增加浮力。但竹筏还是难以承受两个人的重量。为了能让心上人生还~善良的少玉毅然跳下滔滔的江水中~将生的希望给了桑亮……。桑亮最终战胜洪魔活了下来~却无法排遣对少玉的思念~悲痛欲绝的桑亮在他们种下葫芦与竹子的地方搭起了窝棚~整天抚着曾乘载过两人命运的竹伐以泪洗面。一天他听到竹子和葫芦在风中发出的声音~于是有了灵感~做成了今天的葫芦丝。他每日流着泪对着勐养江吹出凄凉调子~来倾诉内心的悲痛及对少玉深深的思念之情。天长日久~桑亮吹奏的曲子自然形成了一首曲调~听起来非常悲凉哀婉~泣如诉~婉转缠绵。在勐养民间被称之为“葫芦丝古调”~又名“哭调”。就这样葫芦丝乐器和“古调”最后成为傣族地区男女青年传情达意~诉说内心情感的乐器和曲调被世代传承了下来。葫芦丝是用超吹的方法发音的~超吹是比葫芦丝上原有的基因高八度~主要是通过吹奏者的呼吸力度和唇部肌肉控制力的加强~呼吸速度加快~以及腹部肌肉的控制力来实现的。气息与手指的配合也是初学者要注意的~首先要注意手指要按住指孔不能漏气~气息要平稳~这一点非常重要~当手指变化时~气息应用不应受到影响。葫芦丝上最容易吹出的音是“”~最不容易吹出的是高音“、”和低音“、”所以~当初学者拿起葫芦丝吹奏时~先吹音~然后可以按指法表和练习曲反复练习~直到熟练为止~如果掌握了这些~你就可以根据教学区或交流区的方法经验继续学习下去了。二、葫芦丝演奏的基本姿势葫芦丝要讲究姿势~这不仅是演奏形象问题~更重要的是为了适应演奏者的生理特点~充分发挥技巧~更好的表现音乐内容。葫芦丝的演奏姿势分为坐、立两种。、立式:就是站着吹奏的姿势~一般在独奏是采用这种姿势~要求身体战立~自然放松成垂直状~两脚稍分开~胸要挺~左手在上右手在下~两臂稍微弯曲~两肘部下垂~管体稍向前~与上身成度角~切忌过分挺胸和歪斜。、坐式:一般合奏时采用这种姿势~要求身体自然放松地坐在椅子上~两腿稍微分开~身体要正~头要直肩要平~左右手肘部与身体成度角~切忌过分放松和僵硬。葫芦丝的持法:要求手指自然放松~成弧形持葫芦丝~双臂和肘部肌肉要放松~指肚接触孔应有周边缘感~吹奏时在气流的作用下~指肚共振~微有麻感~其音色富有弹性~过于压紧则手酸~音窒~对演奏不利。另外手指开孔时~不宜抬的过高~否则会使手指僵硬~影响演奏速度。一般手指抬到距离音孔上方厘米即可。第二章葫芦丝的具体学习一、乐器的选择作为初学者~乐器的选择十指关重要的~尤其是在入门的时候~选择何种掉的乐器则是入门的基础~葫芦丝常用的调有降B调、小C调、小D调、大F调、小F调、G调等~葫芦丝虽然形制相同、指法相同~唯一不同的地方就是调高的不同~其中降B调属于中音型~小C调、小D调、小F调属于高音型~大F调、大G调、大C调、大D调属于低音或倍低音型。笔者认为初学者应根据年龄段而定~一般成人选择降B调葫芦丝为宜~因为降B调葫芦丝两孔之间的间隔适合成年人手指按孔的宽度~而且用气适量~便于练习气息和控制气息。中小学生根据手指长度和宽度的不同可选择小C调或降B调~小C调葫芦丝两孔之间的距离较降B调略窄~适合手指短而细的人群~并且小C调和降B调用气相当~适合气息的练习。至于其他诸调~则是在练好以上两种调的基础上~有了一定得功底后才能拿来练习~所以~初学者选择乐器要科学合理。二、练习基本功要持之以恒简易要诀:口要空口腔要空~每个音头要念“吐”字~用普通话念~舌头在下~口腔内就会空“O”~吹出来的乐音就会圆润。手要松左手在上~右手在下~手指松弯~松而不懈~用指肚按空孔~要多练习实指颤音多练手指的力度和灵活度~在练习的过程中左右手从无名指到中指~到食指打开后~小指必须下按主管的侧边把握住葫芦丝。,右手在主管的右侧~左手在附管侧边,气要沉吸气时只要把小肚往外顶就可以了~我们讲的足下丹田气~平时就用腹式呼吸~吸气时小肚往外顶~呼气时吸气时小腹往里收~往后腰收即可。,,,检查乐器是否符合标准要求:即音高、音准是否准确~音色外观质量是否良好。,,,检查在演奏时手指的开启~闭合是否到位符合要求。例如:关闭音孔时~要求手指按孔一定要用指肚将音孔按严~不能漏气~手指开启时~手指距音孔要有一定距离~不能太近~否则会影响音准。,?,检查气息的运用控制是否良好。吹奏乐器时气息的运行应平稳、均衡~不可忽强忽弱。注意在吹奏高低音时气息强弱的控制~即在吹奏低音时~气息应强一些,筒音作“,,,”梭吹奏低音“,”时除外,。吹奏高音时~气息应相应减弱一些。可参看“乐器知识”中的指法表。葫芦丝的基本功有三方面的练习~一是气息的联系~二是指法的练习~三是吐音的练习~三者相互独立又密不可分~吹奏任何一首曲子~无论是练习曲还是乐曲~三者的训练都缺一不可。、气息的用气方法及控制力训练气息是一切吹管乐的基础~一般认为吹管乐的用气方法有三种~一是胸式呼吸法~即肺部气息呼吸~二是腹式呼吸法~即用丹田气息呼吸~三是胸腹式交替呼吸法。笔者认为演奏葫芦丝必须先学会腹式呼吸法~因为葫芦丝属于闭口吹奏乐器~主要用口来完成呼吸吐纳过程~运用丹田气息不仅气息充足~而且也符合生理规律~如果单纯的用胸式呼吸~在一定程度上会损害肺部的功能~腹式呼吸的方法是用口吸气~气息下沉~同时腹部扩张~肌肉拉紧~呼气时腹部肌肉收缩、放松在一张一合、一松一紧中完成呼吸过程。在筒音作的情况下~低音区的、、和中音区的、、的用气较中音的、强~吹奏中音、时气息相对较弱才能够吹响、吹好~因此要做好气息控制力的训练。长音的练习是气息运用到吹奏实践的初级过程~练习长音不宜盲目~要严格控制好节拍~首先要以四拍为宜~按音阶上行、下行~当四拍的训练达到一定程度后~改为八拍的训练。但是笔者认为气息并不是越长越好~而是应当把握好尺度~这里的尺度即拍数、小节数~还有在吹奏乐曲时要按照乐句的长短去控制好气息的长短及强弱。、指法的训练指法就是运指能力~首先做到的就是手指的绝对放松~才能够提高手指的速度~一般情况下~初学者要从音阶练起~熟悉每一个音的音位~按照练习曲逐步练习~从专业的运指练习上去讲~从简单的音阶指法起步~然后是小度音程与大度音程的强化训练~指法联系的核心是运指速度。笔者的观点是吹奏任何一首指法练习都不能急功近利~而是先固定好一个速度节拍~逐步加速练习~同时要做好气息的搭配。、吐音的训练吐音是靠气息冲击舌尖发出T或K的声音~主要有三种:单吐、双吐、三吐~葫芦丝音乐整体上讲究轻与柔~所以吐音不宜太重~要以轻巧为主~葫芦丝的三个基本功练习是相辅相成的~每天都必须加以训练~而且要持之以恒~葫芦丝初学者不要往往急于吹奏乐曲~忽略了基本功的联系~这事不可取的。吐音~是吹管乐的最基本的技法~又名“舌吐音”~是靠舌头在气息的控制下发出“吐”或“苦”的声音~在技法标示上记为“T”和“K”~吐音使音符具有颗粒性的表现力~在葫芦丝的演奏中吐音的训练是三大基本功之一~因此要吹好葫芦丝~吐音的训练是极其重要的。在葫芦丝的学习过程中~由于没有正确的理论引导~常把吐音方法理解的甚为简单~其实不同的乐器所用的吐音方法是不同的。吐音主要是靠气息的冲击~通过舌头发出“TK”得声音~这就有一个发音振动问题~是舌头整个部分发音还是舌尖发音~可以做一个实验~如果整个舌头在震动发音~发出的吐音听上去很笨拙~不灵巧。靠舌尖发出的吐音短促有力~颗粒性强。葫芦丝属于闭口吹奏乐器~因此用舌尖发音有以下几个优点:、葫芦丝讲究轻柔的美感~舌尖发出的吐音明亮、轻巧,、在演奏乐曲的快板部分时~舌尖发出的吐音能够配合上速度的变化。还有一点~怎样使舌尖吐音更完美~方法是什么~笔者的体会是~将发出气息的力量集中于舌尖部位~同时发出“吐”的音~但是在运用气息是要控制好强弱~强则音量太大~弱则吐音不清晰~甚至出现“咕”音~所以在运用吐音时气息的控制是很重要的。双吐被认为是葫芦丝比较难以掌握的技法~双吐主要运用在十六分音符的节奏性中~发音是“TKTK”~“T”是强音~“K”是弱音~讲究强弱交替~双吐音多用于快板乐段中~学习双吐音不能操之过急~掌握好演奏方法~多加联系~要持之以恒才能够掌握。三吐音是单吐音与双吐音的叠加~主要运用在前八后十六和前十六后八的节奏型中~练习方法和双吐音一样~也要掌握好清晰度和速度。因此~吐音技巧的训练不是一朝一夕的训练出来的~要掌握好演奏方法~每天都要加强练习~才能把吐音练习好。葫芦丝在民族乐器大家园中~无论从形式还是演奏上都属于较为简单的乐器~通过近十几年的发展~越来越多的人接受它并喜欢它~到目前已经成为一件普及型的乐器~尤其是在现在的大中小学、老年大学~甚至在幼儿园中作为提高音乐美育和普及音乐教育的首选乐器~因此“葫芦丝教学”作为一个命题亟待研究。现在很多学习葫芦丝的人很盲目~从乐器的选择到学习都没有很好的定位与把握~因此~笔者从专业的角度及葫芦丝的教学经验出发~与葫芦丝爱好者做一下交流。、吹奏方法:利用鼓腮的方法往口腔里存气~然后用脸部肌肉慢慢地收缩~把气慢慢地压出~同时快速地吸气。分为两步:、可以拿一根很小的吸管来吹水泡~也可以同时用手慢慢地压脸部~以帮助肌肉收缩。能吹出泡泡后~就换一根大一点的管子吹。、在葫芦丝上吹~可先吹高音或。因为葫芦丝上的高音用气要少~容易练习。学会后~就逐渐往下面的音练习葫芦丝:“T”表示汉语拼音平声“tu”,“K”表示汉语拼音平声“ku”。第三章几种常用的吹奏技巧一、指法图文筒音作低音的指法图文筒音作的指法图文筒音作的指法用指:即手指的运用。手指的控制最终是由大脑控制的~因此手指的训练其实就是大脑的训练。手指的练习应该从音孔的开、闭开始着手~一方面需要控制手指开孔时高度不宜过高,约cm,~另一方面要做到闭孔时的准确和弹性,快速而不漏气~类似敲击,~开、闭手指训练要做到小臂、手腕、手指的放松~开孔的手指不宜过高~闭孔的手指不宜过于紧张~只要将音孔盖住不漏气即可。练习时先从单个的手指开、闭的交替训练~先慢练~做到放松、均匀~然后再做多个手指的配合开、闭训练~要求做到同时起落、配合紧密。如果掌握好这三个基本要素~葫芦丝的演奏基础已经完成了一半~以后需要加强音阶练习、技巧练习以及乐曲的处理。首先我们要找一找演奏葫芦丝时憋气原因~一般来说是演奏者本身肺活量较大~即储气量比较大~而乐器簧片又偏软~所需气量相对较小~演奏者在换气时没有将余气吐出~接着就吸气~这样使得新鲜空气的交换越来越少~身体所需氧气减少~产生憋气感觉。这种现象一定要改~否则会对身体造成危害。解决的办法主要是根据乐句的长短~吸气量要适当~一般在每个乐句结束时~应该还有约三分之一到四分之一的余气比较合适。在每次换气时~应该先将余气吐出~然后再吸入新鲜空气。注意换气的时间不宜过长~否则会影响音乐的效果。对于储气量比较大的朋友~建议选用簧片硬度稍大的乐器~这样可以在不改变呼吸习惯的情况下~解决余气过多的问题。颤音是指一个音与该音上方二度或三度音程关系的音快速、均匀交替发声产生独特听觉效果的音~颤音有很准确的音程关系~与气振音、指振音在颤动的幅度上有所区别。训练颤音~要求在气息不断的前提下~手指均匀、慢速、有力的开闭上方音孔~以训练手指的弹性和敏捷性~当慢速训练,每拍开闭音孔两次,一段时间以后,约一三个月,~手指运动相对自如、快捷、有力后~再逐步加快,每拍开闭音孔三次到四次,。练习颤音时切记不能急~需要一个熟练控制手指运动的过程~而且一定要注意手指的均匀、连贯和持久~欲速则不达。图文葫芦丝演奏符号说明:二、葫芦丝的主要技法:单吐是一切吐音的基础~依靠舌头的前后伸缩运动~使舌头有力地向前冲击~击打牙齿和上软腭之间位臵~当舌头迅速收回时~口腔发出了“吐、吐……”的音~这种发音方法就是单吐。根据音乐表现的需要~由于用舌力度不同~单吐还可分为轻吐和断吐。断吐最适合吹奏强、顿、结实有力的音或乐句~要求用舌力度要强有力~富有弹性~发音短促~缩短原音符的时值。轻吐是在呼气的同时~舌尖向外轻吐一下~产生一个弱音头来完成~它和断吐的区别在于舌头伸缩的距离和弹吐的位臵不同。轻吐主要用在每个乐句开头第一个音和乐句转折处。在吹奏叠音、打音时加一个轻吐~可使叠音、打音的出现更准确清晰~建议大家使用。轻吐不宜吐得太重~否则会影响乐曲的连贯性。尽量不要换气~尤其防止吐一下换一口气的毛病。吹奏过程中小腹要加强控制。双吐比单吐速度要快~适用于十六分音符节奏型~发音时舌尖有发“吐”音的动作~舌根有发“苦”音的动作~要练至两者的力度一致。开始时可用念字法~到后来就不用真正念出来了。初学双吐时除了要看文字说明外~更重要的要用心去体会、摸索。比如~刚学双吐~在“吐”与“苦”之间容易出现尾音或两个音分得不十分清楚~而解决的办法无法用文字来完全描述~这就需要你不断地调整口形、舌形舌位、力度、口腔内的余气量~最终你会找出最佳的属于自己的解决办法。关于双吐音的练习~建议在保证葫芦丝质量的前提下~注意练习时口腔内的感觉与连续说“吐苦、吐苦”时的感觉是基本一样的。葫芦丝的双吐音没有其他民族管乐器那么容易掌握~主要原因是由于葫芦丝本身是靠簧片与竹管的耦合震动而发音~在吹奏第一个音“吐”与第二个音“苦”时~气流在几乎断开的同时~簧片震动不能立即停止~也就是说第二个音“苦”要受到吹前一个音“吐”时有簧片震动所产生的余音对它的影响~不能做到象吹笛子等乐器双吐音那么干净。特别是低音区更难掌握~要注意吹奏低音区时在气流较强的情况下~舌头肌肉也要相对放松~气息不能太急~否则不易发音和控制音准。双吐舌的动作尽量小~喉咙与嘴唇要紧中有松~要注意控制高低音的气流变化。三吐由一个单吐加一个双吐构成~有如下几种形式:吐吐苦吐吐苦吐苦吐吐苦吐吐苦吐吐苦吐在正确掌握了双吐的吹奏方法以后~再进行三吐练习就容易多了~不论是以“吐、苦、吐”还是以“吐、吐苦”~都是三吐的方法。一般情况下~四分音符用单吐~十六分音符用双吐或三吐来吹奏~双吐和三吐也可以结合使用。三吐最适合表现欢快、热情、跳跃奔放的曲子。从实践与体验来说~吐音的强度、幅度大概可以归为以下三种:一、吐音训练的初期~为了训练舌的力度~可以“吐”“苦”来多练~在实际演奏中~舌尖运动位臵较靠前~舌根运动的位臵较靠后~爆发力强~气流速度快~发音较为饱满、结实~能起到强化训练的效果。同时舌头运动幅度也较大~因此舌头较容易产生疲劳~而且发音时容易带动唇肌联动~控制不好人影响到口形口风,在葫芦丝与竹笛演奏中比较明显,。二、吐音模拟发音为“的格”时~舌尖位臵较“吐”靠后一些~舌根位臵又较“苦”靠前一点~爆发有力~发音也较为饱满~舌头的运动幅度相对“吐”“苦”要小~唇肌也较为松驰。三、吐音模拟发音为“嘟”“咕”时~舌尖位臵较以上两种更靠后~舌根位臵也更为靠前~即与以上两种舌运动相比较~“嘟”“咕”的舌头动作幅度最小~不易疲劳~但爆发力弱~音头的强调力度也相对较小。应用中针对舌运动幅度与吐音力度酎情使用~如演奏顿音、断吐或需要强调音头的时候~应该用第一种或第二种较为理想,在快速连续双吐时~既要求吐音音头明显、清晰~又要求连贯、快速、均匀~这时运用第二种更为合适,在连线内的音或是大连线内套有小连线的情况下~小连线的第一个音就应该强调一下~但力度上又要与前面吐音有所区别~因此~这里适合用第三种力度较弱的吐音方法。演奏吐音时应该避免鼓腮和面部肌肉的颤动~舌头的运动也不能被观众察觉~表情应该自然、大方。吐音的舌运动幅度大小、强弱效果运用应该根据乐曲需要来设计~并非千篇一律或一成不变的~而需灵活运用。掌握好葫芦丝演奏需要进行许多的训练,除了了解葫芦丝的结构、特性、历史以及乐理常识等知识以外~着重要做到三点。第一是用气:气息的运用关系到乐音、乐句、乐段、乐章乃至整个乐曲的连贯、流畅~比如平吹、超吹的交替~长音气振音的处理、气息压力控制,避免出现“咕”音,、循环换气法、换气的位臵处理等等。气息的训练要掌握正确的呼吸方法,深呼吸或闻花香时的状态,~从长音训练开始~通过较长时期的坚持~循序渐进~逐步掌握的,第二是用舌:舌头的运用通常指的是吐音~即单吐、双吐、三吐。单吐的训练一开始就要从“吐”和“苦”这两个字的舌头运动做发音练习~即单独做“吐……吐……吐……吐……”和“苦……苦……苦……苦……”的分别练习,双吐的时候要做“吐苦吐苦”以及“苦吐苦吐”或者是“的格的格”以及“格的格的”的分别练习~使舌根发音的力度、音量、音色与舌尖的发音完全相同,三吐则是由个单吐个双吐或者是个双吐个单吐构成的~只要前面的单吐与双吐的训练比较扎实~三吐则是水到渠成,颤音是指由按主要音和上方相邻音的手指快速、均匀地交替颤动而形成的。一般用在乐曲的引子或华彩段和高潮中出现~是为了加强效果和烘托气氛时运用。颤音练习是手指运用技巧中最重要的组成部分~它关系到手指的灵活性、独立性和持久性~还有弹力力度等~所以必须拿出足够的时间长久地练习。练习时手指要按严音孔~不要出现漏气现象~手指要保持松弛状态~要让每个手指都能做到富有弹性和灵活跳动。演奏颤音时要有一定的力度~并用吐音吹奏音头。颤音可以由慢渐快或由快渐慢。波音由本音与上方二度音迅速交替演奏一至二次而形成。波音~是由本音与上方二度音迅速地交替演奏次形成的一种音波。波音虽然可以稍微吹得明显一些~但决不能吹得很强、很生硬~不能使音波比本音还强还突出。手指要快放轻落~手指的动作应该一致。除了本音外~其他各音忌用吐奏。波音的速度同样可快可慢~要根据乐曲的速度及音符时值的长短再决定。叠音是若干个音的重叠~起装饰作用~有二度叠音、三度叠音、四度叠音等几种~在听觉上以主音为主~听不到装饰音但又丰富了本音。叠音~是通过一个或几个音重叠~起到装饰作用~这种技巧比较常见。叠音的演奏主要通过手指的敏捷动作~把本音孔与邻近或间隔的音孔快速而准确地按一下。叠音的使用上~一般在乐句的开始和两个同度旋律之间加入上方的装饰音~这种技巧在民族管乐中较为常见~虽然在一些传统乐谱上没有明显地标明~但在实际演奏中可以灵活运用。一般来说~过于快速、激奋的乐曲不适合使用~多用于慢速悠扬的乐段。手指不宜抬得过高~动作要迅速~并富有弹性。吹奏时在本音的音孔上打一下~用于区分同度音。打音是出现在相同的两个音中第二个音之前的下方二度~也就是说打音主要在连续吹奏相同音高时采用。它与叠音的不同之处在于~叠音出在本音上方二度或三度~吹奏打音的方法是用手指轻打本位音孔。这种技巧也较为常见。打音的使用~是在处理相同音时为了把它区分开而采用的一种技巧~在同一音的按音孔上再用手指打一下。吹奏打音~手指按发音孔要比叠音更快些~按闭发音孔手指动作须有力~如果手指按发音孔的动作慢而无力~会出现叠音的效果~这一点必须加以注意。虚指颤音在演奏时能产生似弦乐揉弦的效果~方法是在本音下方二度音孔上~用手指平稳扇动。滑音分上滑音、下滑音和复滑音三种。上滑音~由一个较低的音滑向另一个较高的音~即手指由较低的音孔向较高的音孔方向顺次逐个抹动抬起~同时气息要加以配合~口劲由大渐小~风门由小渐大~口风由急渐缓由细渐粗。下滑音~全部动作与上滑音刚好相反。复滑音~由低音滑到高音再从高音滑回低音~或由高音滑到低音再从低音滑回高音。滑音是葫芦丝演奏中一种重要的传统技巧~适当地运用滑音~能使葫芦丝的旋律更富于歌唱性~表情更为细腻~其具有圆润华丽的特点~甚至可以产生模拟效果~如人声等。滑音的演奏是通过口风的缓急并配合手指动作的快慢来完成的~是利用手指逐渐开放或关闭音孔,向上或向下慢慢移动到需要到达的音位,所产生的效果~从筒音开始至最末一个音孔之间都可以上下滑奏。气震音~依靠腹肌和横膈膜有弹性的颤动~通过丹田提气、小腹自然向里收缩和用力~使平稳的长音有规律地强弱交替~开成一条水纹般的音波~对音乐产生美化和装饰的效果。指震音~吹奏长音时~手指在音孔边或音孔上方均匀迅速地扇动~产生与气震音相似的波音。腑震音也叫气震音~是依靠腑部收缩力量引起的气流震动。初学者很不好找到感觉~我练习的时候采用的是在吹一个长音的时候~第一下吹得要强~第二下吹得要弱~腑部肌肉也随之有规律地震动~强弱强弱~如此反复。开始的时候慢些~随着感觉的出现~再逐渐加快~慢慢地就会找到感觉了。熟练以后再加上喉部、唇部的配合就完整了。它的震幅可随音乐变化的需要~由慢到快或由快到慢。扇指音~是指在该音上的手指上下迅速扇动~使这个音发出如微波颤动式的特殊音色。这是傣族民间固有的特殊演奏方法~可用于《竹林深处》~代替指震音那部分效果很好。记得听过一次《芦萧情》~好象也是用此技巧演奏的。严格地说~扇指音不是指震音~在演奏扇指音时~也可以利用手指在本音孔旁大约五分之一处~上下、快速、均匀、连续开闭形成一种音波~同样也会收到很好的演奏效果~建议大家采用。指震音也叫虚指颤音或隔孔打音~顾名思义~不是扇动本音孔~是在本音的下二孔~平稳扇动~如果吹奏“”音时就用右手食指扇动“”音孔~吹奏“”时用左手无名指扇动“”音孔~吹奏“”时用左手中指扇动“”音孔。但它们所产生的效果有些相似。关于葫芦丝附管的合理运用关于附管的运用~初学者练习的时候一般应该关闭附管~这样有利于将来的演奏。因为放开附管吹奏比较轻松~咕音也好控制。关闭附管对控制能力的要求相对要高些~等到你将来需要关闭附管演奏时~会遇到很多麻烦。附管的利用是有道理的~不能随便地运用~要根据乐曲的风格合理地运用。附管主要是为了渲染乐曲的气氛~随着乐曲的需要在特定的时候把它打开~如表现欢快情绪的乐句~或双吐、三吐一般多利用附管。另外~不要对附管产生依赖~只是在需要的时候打开它就可以了~葫芦丝的演奏大部分还是不需要附管的。葫芦丝如何进行气息训练吹奏长音是进行气息训练的重要方法。长音的练习分为平直长音与力度变化长音练习两种。进行平直长音练习时~每个音吹奏拍~不要使用腹震音~保持各音力度的平稳与音色的饱满。进行力度变化长音练习时~每音同样吹奏拍~也不要使用腹震音~力度由弱强弱~要注意强音的厚实与弱音的纯净。对于想把葫芦丝学好的朋友来说~长音的练习尤其重要~因为长期持之以恒地吹奏长音~是训练气息力度、气息变化、音色、发音的纯净度、体会气息下沉部位乃至锻炼整个生理控制的良好方法~学习者切不可因为长音练习枯燥无味就忽视长音的持久性练习。练习长音中应注意的问题练习长音应注意的几点问题:、长音就是把一个音吹长~每个长音的长度应该在秒之间。低音需要的气息多一些~长度也就短一些,容易发的音~长度就长一些。初学者的气息控制不好~音就短一些。但有一个问题需要注意~就是不能为了长度而不顾音色、音质与音量。也就是说~长音的音色应该是优美的~音质应该是结实的~音量则要以中等为好,其中不包括一些有目的的长音练习~如专门练习力度的长音,。、每个长音的呼吸应该是自然的呼吸~呼吸讲究的是深、快、满。吸气深就意味着大家在吸气后能够保持住气息,吸气快意味着大家在以后的演奏中~乐句连接不会出现断层,吸气满意味着能够演奏长乐句。、气息与舌头的配合在发音时刻十分重要~它们决定了一个音的音头整齐与否~同时也决定了长音各部分的连接。一个完整的长音可以分为音头、音腹和音尾~这几个步骤一个都不能马虎。音头主要由气息、舌头和口风配合而成。口风小则不能发出好的音来~口风大气则散~音色不好~音头也没弹性。在吹奏音腹的过程中也要保持口风以及气息流量、音的力度和全身的放松~另外音要保持平稳。到了音尾时气息已经比较微弱~腹内的压力也逐渐减少~在这种情况下~应该注意维持音的准确和音量~不能因为气量减少而使音变低或音量变小。一般每口气不要用尽~而是留一些余气~如果用尽了气~不但人憋得难受~而且腹部需要较长的时间才能反弹~影响吸入新气~使演奏失去连贯性。为了能使音吹得长一些~我们应该在开始就要注意节省气息。初学者往往在音头浪费很多气~是因为他们把握不住发音头所需要的气息量~气息量过大~把音头吹破,而在音腹时~又容易控制不了气息流量~使音时强时弱~音尾又不及时收气~使音下掉甚至出现尾音。练习葫芦丝基本功的要点及重要性每天的基本功练习一定要坚持~并且要有目的地去练习。没目的、毫无意义地练习~必然会产生练习乏味~兴趣减退~技术上也就不会有什么进展。节奏是音乐构成中的一个基本要素~在音乐语言中~节奏就好比是骨架。音乐离开节奏将成为杂乱无章的音符罗列~就更无从谈起塑造音乐的形象了。因此~在演奏中~掌握好节奏是很重要的~它直接影响到艺术的表现。有很多人离开了伴奏或在练习过程中把握不好节奏~欢迎大家就这个问题把自己的心得发布出来~以供大家学习参考~达到互相交流的目的:在演奏中有些朋友喜欢用脚打拍子或数拍子~如果在练习中用这种方法作为加强对拍子的感觉~暂时采用一下是可以的~但是数拍子所体现的只是一种机械的数次~而不是具有轻、重、缓、急、富于表情的音乐率动。数拍子将使演奏者在演奏过程中感觉不到音乐的生动节奏~并有损于培养演奏者内在的节奏感。培养内在的节奏感关键是要通过分析旋律~了解各种节奏在刻划音乐形象中所起的作用。只有结合音乐内容~才能真正体会到什么是生动的节奏~才能在演奏实践中逐步加强内在的节奏感:我认为在演奏中~在节奏中容易发生的问题有音符的时值奏得不够准确~节拍或节奏重音安排不得当。要很快并较为满意的奏出一首新接触的乐曲~不仅需要有较高的吹奏能力~还应该有较强的视谱能力。如果一个爱好者在葫芦丝的吹奏上有了一定的基础~但是却因为不识谱~或不懂必要的乐理知识~而影响到自己吹奏水平的发展~这会是一件很遗憾的事情。所以掌握一定的基础乐理知识是很有必要的:视奏和记谱先看节奏~再看旋律。把节奏卡好~再把对应的音符填进去。很多人不识谱的原因就在于节奏上没卡好~不成曲~音准的问题好解决。多练音阶~多视唱自己熟悉的曲子~慢慢的音准就上来了。简谱上一些符号死记~办法虽然笨~能解决问题就是个好办法。三、葫芦丝的修护及保养毛病一:出现簧片的碰撞的沙沙的声音。原因:由于竹子的热胀冷缩~使粘在竹子上的簧片变形或松动。护理方法:葫芦丝吹奏以后要注意倒挂起来臵于通风处~保持干燥~去潮湿。毛病二:吹起来费力了。原因:簧片抬得太高了或葫芦漏气了。修护方法:簧片抬得太高的话~可用爆发力去吹低音的单吐音一两次~但不要把簧片吹的太低了~如果把簧片吹的太低了~就会高音吹不出来~可把所有的孔都按住~把葫芦丝反过来吹~抬高簧片。葫芦漏气了~就用万能胶水或胶水粘起来就行了。毛病三:音不准了。原因:簧片吹久了沾了灰尘,是由于你的葫芦丝簧片是用胶水粘起来的~主、副管产生了热胀冷缩。维修方法:打开葫芦丝~用剃须刀片顶住簧舌~把灰尘擦掉就行了。如果是热胀冷缩的话~只要等天气变好就行了。是可拆的葫芦丝~可试着调一下主管的长短~如果你是演奏大师的话~也可以根据音高的变化~按全孔或半孔来调准音高演奏。葫芦丝是一对很娇嫩的乐器~所以保养尤为重要~其保养主要是指发音簧片的保养~尤其是主管簧片的保养~葫芦丝、巴乌的发音是靠簧片的振动和竹管的共振而产生的~葫芦丝、巴乌的簧片由于制作所要求故簧舌根部较薄~其振动的承受力是有一定限度的~所以演奏时气息的力度必须有所控制~只要能发出正常音即可~但大多初学者都会走两个极端~一是用力很轻~不能发出葫芦丝、巴乌的正常音~二是用气过猛~导致低音区失真~中高音区无法发音~特别是低音是大家都会很用力地去吹~但如果气息力度超出正常音所需力度的话~在较短的时日内低音,也称筒音,就会变低~高音发音困难~为什麽会出现筒音变低这样的现象呢,当演奏筒音时整个簧舌都在振动~而演奏其它音时~簧舌只是局部的振动~音越低~簧舌振动的距离越长~频率就越低~如果低音区的气息力度超载~那簧片根部就会很快变软~随之振动频率也降低~故筒音的发音也降低。如果严重偏低~那面临的是更换簧片。如果轻微偏低~那还可以调整~在下面的章节将会讲解怎样调整。所以葫芦丝的保养主要靠科学用气来保养~保持簧片的寿命。第四章课后练习曲及歌曲练习曲是为专门练习某一技巧而编写的~它有利于专门性的提高某个特定技巧。而乐曲练习是一种综合性的练习~它较少侧重于某一技巧的专门性训练。如双吐~我们要想使自己演奏的双吐音既迅捷、均匀又具有颗粒性~就应该练习专门的双吐练习曲~因为练习曲在编写时考虑的不是音乐内容而是特定技巧的演奏特点~并通过对特定技巧专门性、强化性的练习~达到对技巧的掌握。因此~练习曲具有很强的针对性。同时~吹奏练习曲是增强基本功的一种不可忽视的必要手段~也是科学化、系统化学习的重要步骤。所以~千万不能片面的“以曲代功”。我们在练习时都包括连音与吐音~连音要注意吹奏每个音时气息要连接起来~但要保证气息不能发虚~吐音时舌头不能僵硬~气息与连音不能断~手指与舌头的配合要一致~不要一前一后~气息要随着音符的走向而移动。要注意调性的色彩感~一般来说~大调的色彩较明亮~而小调的色彩较为暗淡。如果说大调是开朗的~则小调是忧郁的~大调是刚强的~小调则是抒情的。所有的音都要求平均~这个平均包括时值平均~力度平均。时值平均要求手指运指平均~不要时快时慢。力度平均则要求气息的力度平均。除了力度的自然上升与下降以外~不要在某个音上加重音~手指运指力度要平均~舌头力度平均~无论是单吐还是双吐~无论是舌尖还是舌根~力度都是没有发生突变的~如果说有变化~只是一个渐变的过程。每个音的音质必须是一样的~不能有些音结实有些音发虚。注意练习速度~开始都应该慢练~使手指、舌头、气息等方面配合娴熟~才可以提快速度。二、歌曲

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