下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 苏教版五年级数学下册《圆的认识》教学设计

苏教版五年级数学下册《圆的认识》教学设计.doc

苏教版五年级数学下册《圆的认识》教学设计

Salome丹丹
2017-12-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《苏教版五年级数学下册《圆的认识》教学设计doc》,可适用于综合领域

苏教版五年级数学下册《圆的认识》教学设计苏教版五年级数学下册《圆的认识》教学设计教学内容:教科书P,页例、例,练一练练习十三,题。教学目标:(知识与技能目标:使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现掌握圆的基本特征理解圆心、直径和半径的含义及相互关系。学会用圆规画规定大小的圆。(过程与方法目标:进一步积累认识图形的经验培养学生观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力并能运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题(情感与价值观目标:初步认识数学与人类生活的密切联系体验数学活动的意义和作用。教学重点:认识圆各部分名称及其特征让学生初步学会用圆规画圆。教学难点:画圆用圆的知识来解释和解决有关实际问题。课前准备:纸圆、、尺、圆规、多媒体课件教学过程:一、激趣导入、游戏:摸图形出示装有三角形、长方形、平行四边形、梯形、圆形纸片的袋子。摸出图形并说说摸出图形的名称。、出示圆形纸片(板书:圆):圆与我们学过的三角形、长方形等多边形有什么不同,它有哪些特征,(设计思路:通过摸图形说名称活动有效地激发学生的学习兴趣自然引出新课。而圆与学过的其他多边形有什么不同,它有哪些有趣的特征,两个问题直指本课的核心内容。)二、教学例、提问:生活中你们在哪儿见到过圆形,举例说一说。、追问:你能画出一个圆吗,学生借助手中的工具画圆。交流你是怎样画圆的。、启发:圆与我们学过的三角形、长方形等多边形有什么不同,明确:圆是由曲线围成的图形。、介绍圆规提出要求:同学们都准备了一把圆规你能试着用它在白纸上画出一个圆吗,学生尝试用圆规画圆交流明确圆规画圆的基本方法。师示范画圆的步骤:两脚叉开固定针尖旋转成圆。、反思:你认为画圆时应注意什么,确定位置(定点)、确定长度(定长)、旋转、组织练习:画一个两脚间距为厘米的圆。、介绍圆心、半径和直径师:圆各部分有自己的名字请自学课本你都获得了哪些新知识,师:为什么你们画的圆在不同的地方,(圆心决定了位置)大小一样吗,(半径决定大小)教师课件演示圆标出圆心半径和直径。、自我认知通过自学学生认识完半径、直径、圆心等概念后。(设计思路:通过观看视频让学生了解画圆的步骤符合学生的认知特点。在学生已初步感知圆心和半径的基础上介绍圆各部分的知识并让学生自己动手画一个让学生经历一个从感知到认知的过程。)三、教学例、师:学到现在关于圆该有的知识我们也探讨得差不多了。那你们觉得还有没有什么值得我们深入地去研究,圆心、直径、半径还蕴藏着许多丰富的规律呢同学们想不想自己动手来研究研究,(想~)、请同学们动手折一折、量一量、比一比、画一画相信大家一定会有新的发现。随后学生们以小组为单位展开研究并将研究的成果记录在教师提供的“研究发现单”上并在小组内先进行交流。课件出示()在同一个圆里可以画多少条半径多少条直径,()在同一个圆里半径的长度都相等吗,直径呢,()同一个圆的直径和半径有什么关系,()圆是轴对称图形吗,它有几条对称轴,(设计思路:授之以鱼不如授之以渔”新课程强调教给学生学习的方法在认识圆各部分名称关系用让学生自学的方式让学生自主的去学习最后在教师的引导下加以总结培养自学能力。学生在画画、量量、折折、观察等一系列活动中动手操作积极思考主动探索经历了知识形成的过程体验成功的喜悦增强学习的信心。)、联系生活图片出示:自行车车轮问:问什么车轮要做成圆的,车轴放在那个位置才好呢,(设计思路:联系生活中人们对于圆的知识的运用让学生体会到数学与生活的联系是学生的认识更加全面更加深刻。)、图片欣赏师:瞧生活中也蕴含着丰富的数学规律呢。其实在我们人类生活的每一个角落圆都扮演着重要的角色并成为美的使者和化身。让我们一起来欣赏。师小结:这一切不正是圆的魅力所在吗,正如古希腊一位数学家曾经说过:“在一切平面图形中圆是最美丽的”。(设计思路:新课程强调要尽量让数学知识与学生生活相联系欣赏生活中的圆这一环节让学生能够充分让学生感受到圆无处不在。)四、巩固练习、练一练第题红色描出半径蓝色描出直径分别测量长度。汇报交流、练一练第题说一说圆规两脚间距离是多少厘米完成后同桌检查。、练习十三第题先测量半径再画圆。交流回答:哪个圆大一些,五、全课小结六、作业布置练习十三第、题。附:板书设计圆的认识两脚叉开(定长)固定针尖(定点)旋转成圆。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/4

苏教版五年级数学下册《圆的认识》教学设计

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利