大班分享阅读：大跳龙（第一课时）
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活动目标:
1、体会故事情节的层层递进和转折,感受故事的趣味性。 2、初步感知画面,对故事情节进行预测、想象,理解故事的发展和结局。
3、了解角色的心理活动,尝试用自己的语言描述故事情节。 活动准备:
1、经验准备:了解每种动物相互制衡的动物。
2、
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
准备:
课件
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《大跳龙》,小书:《大跳龙》。
活动过程:
1、出示封面,引导幼儿仔细观察封面。
展示大书封面，遮挡书名，,引出大跳龙。
教师:画面上都有谁？这个故事发生在哪里？除了有小动物你还发现了什么？那你们怕不怕大跳龙呢？它们之间又会发生什么事情呢？今天我们一起来看一看这个故事？
2、师幼共同阅读读本,引导幼儿观察图画,逐步理解图意。 ，1，观察第1页:一天天气很好,小兔子出去寻找食物回家,可是发生了什么事？小兔子听到大跳龙这么说之后是怎样想的？它的
表
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情又是怎样的呢？猜猜小兔子会怎么做呢？
，2，观察第2页,小猫的表情是怎样的？你觉得它会答应兔子的请求吗？
，3，观察第3页,对比小猫表情的变化,想象小猫和大跳龙之间的对话。
教师:现在小猫的表情和刚才有什么样的变化？那它们之间发生了什么事情呢？，幼儿大胆猜测它们之间的对话，接下来看看又会发生什么事情呢？
，4，观察第4页,狗熊的表情是怎样的？它会怎么对小猫说呢？ ，5，观察第5页,瞧瞧狗熊的表情有什么样的变化？大跳龙说了什么会让狗熊如此害怕呢？看到狗熊这么害怕,大跳龙的心里会怎样想呢？
，黑洞里面住着的这个大跳龙,小兔子、小猫、狗熊都很害怕,接下来他们又去找了大象和小青蛙帮忙,猜猜大象和小青蛙到底是谁更厉害呢？为什么？
，6，观察第6——10页:，慢速阅读,再请幼儿讨论，:故事看完了,到底谁更怕大跳龙呢？你是从哪里看出来的？小青蛙不怕大跳龙,那它会怎么做呢？
，7，观察第11页:青蛙会怎么说呢？大跳龙又会说什么？它害怕了吗？它会怎么想呢？
，8，观察第12——13页:我们一起来看看大跳龙到底是谁？小动物们的表情是怎样的？猜猜他们的心里又是怎么想的？这又是一只怎样的青蛙宝宝呢？
3、幼儿分组阅读小书。
，1，师幼共同制定阅读规则:两人一本小书,需要商量着看书;可以一人讲一页,也可以你讲前面部分他讲后面部分;别人讲的时候要注意倾听;别忘了故事还没有起名字,等会记得要先给故事取一个好听的名字。
，2，幼儿拿小书分组自由讲述画面。
，3，幼儿合作讲述故事。
4、教师完整的讲述故事,帮助幼儿梳理故事内容并组织幼儿展开讨论。
，1，教师有表情地完整的讲述故事。
，2，组织幼儿讨论:你觉得谁最厉害？为什么？
，3，教师小结。
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