记叙文训练题目

记叙文训练题目 专转本语文作文题目集锦 1、阅读下面的材料，按 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 作文。(70分) 生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己;一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我们的借口是:怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹人关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。 要求:请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体自定，不少于800字。 2、阅读下面的材料，按要求作文(70分)。 第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。 每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。 一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。 半年后，前者因忧郁死在狱中;后者却坚强地活了下来，直到获救。 1 这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪呢,请以“窗外的世界”为话题写一篇文章，可以写你的见闻，你的体验，也可以写你的思考，你的想象;可以编述故事，也可以发表议论，抒发感情。 要求:(1)所写内容要与话题有关;(2)文体不限;(3)题目自拟;(4)不少于800字; (5)不得抄袭。 3、阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说:“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一个人要有所成就，就必须付出比别人多的代价，但很多时候，你只要努力向前跨出一步。这样的例子实在太多了。电话的发明者贝尔只不过在物理实验中把一个旋钮多旋了几圈，一个改变世界文明的发明就这样诞生了。而在这之前，爱迪生及许多科学家都认为电话不可行而放弃了试验。 要求:请以“再向前跨一步”为话题写一篇文章，可以写自己的见闻、感受、经历、看法，也可以记叙、议论、抒情、编故事。题目自拟，不少于800字。 4、读下面材料，根据要求作文。(70分) 有这样一则笑话，某电视拍摄现场，西施弹奏《思乡曲》实在动人，连吴王夫差听后都不由自主地赞叹道:“此曲只应天上有，人间能有几回闻,”一旁有人说:“这话似乎有点 2 像杜甫的诗句。”导演说:“管他呢，也许吴王夫差读过杜甫的诗吧。要不然，编剧怎么会这么写呢,”联想到平时报纸、电视、名人出书的现状，无错不成报，无错不成书，似乎习已为常。假如大家都负起责任?? 请你以“责任”为话题，联系现实生活中的实际，写一篇文章。体裁不限，题目自定，不少于800字。 5、阅读下面的材料，按要求作文。 吴先生毕业十年，尽管现在他已拿到国际认可的“项目工程管理”资格证书，但三个月前他应聘杜邦时，只有一张大专学历文凭和在几家外企担任过工程经理的经历证明。吴先生说，工程部经理对人的要求颇高，既要有技术、又要外语好，同时还要有很强的组织协调能力。由于是跨国大公司，待遇颇为优厚，想应聘这个工作的人并不少，博士、硕士都有，但最后还是他这个大专生胜出。为什么,原因就在于“老外”更看重的是一个人的实际能力，而不 是纸上的东西，这想必就是知名跨国公司的用人规则。 请以“能力”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以写故事、寓言等。 要求:?文体不限。?题目自拟。?不少于800字。 6、阅读下面的材料，按照要求作文。(70分) 在日常生活中，会遇到这样的事:当某人接受某项任务时，往往会说:“试试看。” 3 诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。 事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验，譬如:你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟;你曾尝试着解开了一道复杂的方程;或者你曾试着完成一项棘手的工作??可以说，我们正是从“试试看”起步，尔后一路风尘，跨越人生的山峰沟壑，来到青青的芳草地。 请以“试试看”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇800字左右的文章。 7、阅读下列材料，按要求作文。 生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声;生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢,请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟 8、阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 在不久的将来，中学生都将走向社会，社会和校园是两个不同的世界，有人说社会是复杂的，有人说社会上充满了机会。 请围绕社会与校园的不同点，以“我眼里的社会”为话题写一篇文章。 写作要求: 1)“我眼里的社会”强调发表个人的观点，观点可以是成 4 熟的，也可以是幼稚的，关键是言之成理。 2)可以发表议论，编述故事，抒发情感，写法可以多种多样。 3)文体不限，题目自拟，不少于800字。 9、阅读下列材料，按要求作文。 生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声;生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢,请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟。 10、阅读下面一段话，按要求作文。 有一名在德国的中国留学生，毕业成绩优异，但在德国求职时却屡屡被很多大公司所拒绝，选了一家小公司，没想到仍然遭到了拒绝。这位留学生很纳闷。一个德国公司的老板给他看了一份 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被抓住过3次逃票。 请针对上述材料，选择-个你感兴趣的话题写一篇文章。要求:体裁不限，不少于800字。 11、阅读下面一段文字，按要求作文。(70分) -个经历过社会炎凉的企业家说:“人的尊严靠财富。” -个经历过冤案折磨的老年人说:“人的尊严靠法制。” 一个经历过艰辛研究的学者说:“人的尊严靠知识。” 一个经历过几十年探索的哲人说:“人的尊严靠思想。” 5 看来，不同经历的人，对“尊严”各有各的理解。你是如何理解“尊严”的，请以“尊严”为话题写一篇文章，可以写经历体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。 要求:?立意自定。?文体自选。 ?题目自拟。 ?不少于800字。 12、阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 世界著名企业家希尔顿说过:“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。 一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元;若制成工业上的磁针之类可值3000多元;倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。” 请联系实际，以“潜力”为话题作文，题目自拟，800字左右。除诗歌外，文体不限。 13、阅读下面的材料，根据要求作文。 一种原始的运输工具——骡子和马，最近出现在现代化都市深圳的建设工地上。 深圳市的一项供电工程，需要在海拔300多米的山上作业。如果按常规施工，就必须先用机械劈山修路，再运输材料上山。这样不仅会拉长工期，而且势必破坏山体和植被，造成水土流失。于是深圳人请来了广西的骡子和矮马，将一筐筐石料驮上山顶，既省却了筑路的工期，又保护了生态。 这件事给我们的启示恐怕绝不仅仅在环境和金钱上。深圳 6 人的做法也是一种创新。现代化的建设工程采用原始的运输方式，看起来不可思议，甚至是一种倒退，但是它行之有效，在保护环境和避免无谓的工程(比如没有必要在一个不必修路的地方修路)时，它却可能是一个先进的方法。应该说，这种既切合实际而又别出心裁的举措，对于发展我们的创新思维极有启发。 请以“创新思维”为话题写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。 注意:?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得抄袭。 14、阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 弟子对大师诉说:“我要疯了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一个惟一的房间中，房间像地狱。”大师说:“你会照我说的去做吗,”弟子说:“是的。”大师说:“把你家里所有的动物都带到你的房间中。”一个星期后，弟子又找到大师:“我的神经快要崩溃了。”大师说:“把动物统统赶出去。”之后，弟子想:“生命多么甜美，动物出去了，家是一处乐园，那样的安静、整洁、宽敞。” 这个故事告诉我们:太多的人忘了珍惜自己拥有的。快乐是对拥有的珍惜和感激，而不是相反。 请以“珍惜拥有”为话题写一篇文章。 注意:?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于 7 800字;?不得抄袭。 15、阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 悲观主义者说:这个世界有无数的墙。 乐观主义者说:这个世界有无数的门。 现实主义者说:这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。 你怎么理解这三种看法,请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以“门与墙”为话题，写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的深切感受。 注意:?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得抄袭。 16、阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 读下面小诗《秋实》，按要求作文。 秋天，成熟的果实低下了头， 不是在自我陶醉，它是在想—— 我是怎样变得成熟, 不是风，我怕早已霉烂枝头。 不是雨，我怕早已枯落山沟。 不是光，我怕早已灰暗苍白， 不是热，我怕早已憔悴丑陋。 感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨， 8 感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。 要求:以“秋实的沉思”为话题作文。 注意:?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得抄袭。 17、阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 痕迹约翰?罗斯金 把第一个黎明看作生命的开始 把每一个黄昏看作生命的 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 让每一个这样短短的生命 都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印 和你心灵得到实质的痕迹 请以“痕迹”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 ,注意,?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得宿构。 18、以“合作”为话题，写一篇作文。 社会生活中的人，必须学会与别人合作。生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共同完成任务,在与别人合作方面，你也许感受过成功的喜悦，也许感受过失败的苦恼??在与别人合作方面，你的情况是怎样的,请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段，以“合作”为话题作文，?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不 9 得抄袭。 19、生于“独生”年代，你可能会有很多不同于你父辈的感受，请以“生于‘独生’年代”为话题，写一篇文章。 要求:即可记叙经历、抒发感情，又可以发表议论。?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 20、“东家长，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本难念的经”??家给人的感觉是多么温暖，可有时家给人的感觉却又是那么复杂。身为家庭成员的你，对家一定有一番特殊的感受吧，对家庭中的其他成员更是有一种特殊的情感。还记得妈妈的那双茧手吗,还记得父亲的背影吗,还记得?? 要求:请以“家”为话题写一篇文章，?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 21、我国有个考察团访问韩国，参观了韩国屈指可数的大财团现代公司。细心的参观者发现，卫生间里每个抽水马桶的水箱中都放有几块砖，十分惊奇。公关人员见到客人面带异色，便笑着解释:放砖是为了缓解水流速度，节约冲水量。节俭是现代公司事业成功的一大因素，请勿见笑。 要求:请以“节俭”为话题，写一篇作文。?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 22、有人说生活是歌，有人说生活如麻，有人说生活是幸 10 福的，有人说生活中的痛苦永远多于快乐，你怎样看待生活, 要求:请以此为话题，写一篇800字左右的文章。?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 23、我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思;朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。 要求:请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 24、有人说成熟的标志是理智战胜情感，有人说成熟的标志是遇事有主见，有人 说善于给予爱是成熟的标志，有人说善于否定自己是成熟的标志??面对成熟的门槛，你对此有哪些思考,你认为成熟的标志是什么, 根据这个话题，以“成熟”为题目，写一篇文章。?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 25、在你的人生经历中，总会得到别人的关怀，来自家庭的、学校的、社会的。想必你也一定关心帮助过别人。 11 关怀是一种人生态度，是一种精神品质，也是一种人生智慧。 要求:请以“关怀”为话题写一篇文章，可以发表你的见解，可以记叙你的经历，也可以表达你的渴望，书写你的畅想???立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 26、大与小，长与短，上与下，正与反，进与退，荣与辱，美与丑，善与恶，宽容与狭隘，骄傲与谦逊??很多事物都是相对的，很多事物内部的关系也是相对的。 要求:请以“矛盾”为话题，联系生活实际，写一篇文章。?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 27、“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”??可如今，中学生中也流行起“酷”来:长相英俊的“酷”，打扮时髦的酷，冷峻阴沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，学习优秀的“酷”。看来，“酷”已被赋予了多个意义。那么，你是如何理解“酷”的呢,你周围有哪些“酷”的人或事呢,你有哪些“酷”的经历或感受呢, 要求:以“酷”为话题写一篇作文，?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 28、材料: 生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。 12 生命就是这样地被环境 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 着，又被环境改变着。 生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。 要求:以“生命与环境”为话题写一篇文章，?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 29、阅读下面的文字，根据要求作文。 飞鸟因为有两只翅膀才能高飞，火车因为有两条铁轨才能奔驰。做人也一样，既要有知识，更要有文化;既要精通数理化，更要懂得真善美;既要懂得学理，更要明白做人的道理。这才是一个既受过教育，又有教养的现代人。 作为中学生，由此你产生了哪些思考或联想,请以“做人”为话题，或记叙经历，或编述故事，或抒发感情，或发表议论写一篇文章。 注意:(1)立意自定。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。 30、根据要求作文。 父母将我们引领到这个世界，人生的道路去要靠我们自己选择，靠我们自己跋涉。面对人生，我们无法逃避。而人生是不出售来回票的，一旦动身，绝不能复返。因而，解读人生，感悟人生，是我们必然的功课。 请以“人生”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。自定角度，自拟题目，自选文体，不少于800字。 13 31、阅读下面的材料，根据要求作文。 人的生命是非常有限的，如果一个人在一生中不能够经常地、果断地舍弃一些不该投入精力的事情，什么都渴望得到，时时、处处都劳心劳力，其结果只能是让自己失望。所以，生活需要经常地清点。 请以“生活，需要经常地清点”为话题，写一篇文章。 篇二:记叙文写作能力训练题目 记叙文写作能力训练 (题目) 1(全命题作文 (1)文题:暖流 要求;文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。 提示:文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。 (2)文题:爱心 要求:以记叙为主，适当进行抒情和议论。 提示:要求以“爱心”为题写记叙文。从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。通过记叙人 14 物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情’，对真善美进行歌颂赞美。选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。 (3)文题:悔 要求:写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。 提示:写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。 (4)文题:童年琐事 提示:写作本文的重点是“琐事”，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。以记叙为主，适当议论和抒情。 (5)文题:我在努力 要求:写记叙文，可适当议论或抒情。 提示:本文取材应从自己的真实生活中去发现，去开掘。这样才有真情实感，有生活气息。要写出自己的独特风格，如细腻动人、热情奔放、幽默风趣、庄严凝重等。但是不要写成“他在努力”、”我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内 15 容， (6)文题:真没想到?? 要求:或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。要有适当的议论或抒情。 提示:本文的题眼是“没想到”，文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。题目限定了所写的对象是“我”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。文章的结构要完整，脉络要清晰，因此，开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“没想到”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论。 (7)文题:凡人小事 提示:文题给人以亲切朴实之感，所写的内容也较广泛。但应注意，本题的题眼在字眼的反面:平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点，以记叙为主，兼以议论与抒情。 (8)文题:不该发生的事 提示:生活中有不少的事情，不该发生却发生了，这当然不是好事，令人遗憾也让人深思。这种事情有其起因、发生、发展和结局，把这个过程记叙下来以表现某些人的思想行为，引起人们的反思和警觉，这是写作本文的主旨。本文以记叙为主，所写事件没作限定，可一件， 也可几件，能表达主旨即可。选择适当的顺序记叙。 16 (9)文题:老师，我永远忘不了您 要求:写记叙文。内容要充实具体，切忌空话;要有真，情实感。 提示:这是一道让人含情的文题。围绕老师，选取自己与老师相处的日子里的一件或几件典型事例，从语言、行动、神态等方面的描写中，突出老师思想品质中的高尚与感人之处，抒发自己对老师的怀念和崇敬之情。 (10)文题:我家的新鲜事 要求:随着改革开放的深入，出现许多前所未闻的新鲜事，请从你家中发生的小事中，选取一二件来写。要有适当的议论抒情。 提示:本文的写作对象是写事的记叙文，以写事为主。文题是一个偏正短语，其定语就是题眼，因此，要抓住“我家”、“新鲜”来写。要围绕题眼选材，写出新意;要写出自己的东西，写出自己独有的体验和感情;要尽量避开别人或多数人会写的内容;要以小见大，通过我家的新鲜事，歌颂党的改革开放政策的英明。 (11)文题:课堂记趣 要求:写记叙文，也可以夹叙夹议。写出自己的真实情感。 提示:在丰富多采的学校生活中，课堂教学是主体。写作本文，要仔细观察，选取课 堂中精采而有情趣的几个片段，组织成文，表现健康活泼，富有情趣的学习生活。 17 (12)文题:有趣的课余生活 要求:必须写自己实际经历的课余生活;以记叙为主，可运用多种表达方法。 提示:课余生活的内容十分广泛:唱歌、打球、读书、下棋、绘画、做游戏等，选择自己感到最有趣的来写。在选取课余生活事例时，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的课余活动都可写。要写得具体、生动、形象，恰当地运用修辞方法，把课余生活写得有动、有静、有情。 (13)文题:我了解的一个人 要求:写以记人为主的记叙文，可适当议论或抒情。 提示:“了解”意味着对所写对象的有关情况有比较清楚和正确的认识，而这一认识要通过我与他(她)的交往过程体现出来;了解一个人并非易事，在了解的过程中会产生误会，因此，文章要写解决误会而达到了解。这样，写起来就不会平淡。2，半命题作文 (1)文题: 二三事 要求;先将文题补充完整，根据补后文题的题意，选取有关材料，写成记叙文。可作适当的议论或抒情，也可叙议结合。 提示:文题中补充的部分，可以是人，也可以是地方。二者比较，写人更好选材一些。但不论写什么，都不能面面俱到，只能选取有代表性的几件事或几种情况。因此，行文前 18 一定要明确写作的中心，选择恰当的材料。如写人，要选自己熟悉的人，选择日常生活中能反映性格特点、精神品质的有意义的事;如写地方，也要选自己了解的地方，选择能表现地方面貌特征、发展变化的事例。写人时，要运用肖像、动作、语言、心理等描写方式，具体形象地刻画人物;写地方时，要运用场景、情境、烘托等描写方式，生动地反映地方特色。应注意，所选事例一定要围绕同一个中心，表达共同的主旨。 (2)文题:我渴望 要求:先将题目补充完整，通过完整的一件或几件事具体写出渴望的原因。以记叙为主，适当抒情、议论。 提示:文题中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的内容肯定是积极的、尚未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再争吵、有个宁静的小天地等。选取熟悉的、写起来有把握的来写。 (3)文题:当 的时候 要求:先将题目补充完整，再写成记叙文。 提示:补充的内容应该是自己熟悉的、感兴趣的内容。如危险、关键、困难、紧张、欢乐等。这时题目就会构成一种情境，引出一种情节，如得到各方面的支持、帮助，父母师长的关怀等。以所填上的某一方面为内容，展开想象，写成以记叙为主的文章，以表达人与人之间的真诚友爱。 19 (4) 引起的回忆 要求;先补充题目，使之完整，然后写成记叙文。 提示:能够“引起的”情况许多，比如一支钢笔、一张照片、一个日记本、一本书、一次活动以及一次表扬、批评、挫折等。可选择自己熟悉的补充文题，写起来也能顺手。既是“回忆”，自然要采用倒叙法，既是“引起的”，则这个事物或事件必须是和回忆的人和事有关系。如果“回忆”是某个人，就应选择一两件最能表现人物思想性格和精神面貌的事来写，如果“回忆”的是事，就要具体叙述事情的经过和结果，并表现出一个中心(或贬或褒，或抑或扬，要态度鲜明). (5)文题:他真 要求:先补充完整题目，写成记叙文。题目中的“他”不能是报纸、杂志公开宣传的人物。 提示:题目是个省去了判断词的判断句，“他”是判断的对象，副词“真”表示肯定、强调的语气。判断的内容受副词“真”的修饰，一般为形容词或动词性质的词或短语。从 语境上看，所判断的内容在色彩上并不固定——可褒、可贬、可中性。据此可补写如下 容:怪、逗、棒、善良、刚强、大方、能吃苦、是个热心肠、小心眼等。从中选取自己最 熟悉的，即可构思成文了。 (6)文题:我为此而 要求;补充完整题目，以记叙为主，叙议结合。 提示:文题中应补充的内容，是陈述“我”怎么样的，而“我 20 怎么样”又是“为此”而产生的。因此，补充的内容可以是“自豪”、“骄傲”、“快乐”、“伤心”、“内疚”等。写作该文要把“此”所指代事件叙述完整，在此基础上，恰当地议论或抒情，达到突出中心的效果。 (7)文题:乐在其中 ——记一堂 课 要求:完成副标题，写一篇记叙文。可作适当的议论或抒情。 提示:写作本题应以记事为主，同时突出自己在事件中的感受。感情的基调要十分明确，整个事件要围绕一个“乐”字来写。当然，要把文章写得有水平，“乐”的含义就应是深层次的，有意义的，而不是一般的高兴。另外，所补充的内容，可以是实际的上课，如语文课、作文课、试验课等，也可以是“课”的比喻义。如敬老课、拥军课、尊师课等。 (8)文题:美，在 要求:将文题补充完整，写成记叙文，适当抒情或议论。 提示:你生活在一个美好的时代。在迷人的清晨，在宁静的黄昏，在温暖的校园里，在温馨和睦的家庭中，在??你一定发现不少美的人、美的事??请你选择给你感受最深的，补充到文题中，再把事件叙述完整，并恰当地议论或抒情，点明文章的中心。 3(材料作文 21 (1)文题:根据下面材料，自拟题目，以第一人称的形式，写一篇情、景、事、理相融于一体的记叙文。 一次，晓明去公园玩。在饱览公园景色后，来到园内一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把邻座一位青年的衣服溅湿了。那位青年不但没有生气，反而关心地问晓明烫坏手没有。这时服务员也主动上来擦桌子，换茶水。看到这情景，晓明联想到当前开展的文明礼貌活动， 感觉到不仅自然界的春天来到了公园，而且社会主义精神文明的春天也来到了公园。 提示:写作本文，首先要准确地掌握所供材料的中心，基本内容。然后发挥联想，对原有的情节作合理的扩大和补充，对原作人物作合乎逻辑的丰富和补充，如把叙述的改成描写等。但要注意扩充内容要与所供材料有机地融为一体。 (2)文题:阅读下面材料，以“将军投宿记”为题，写一篇记叙文。 有位解放军少将因公出差，途经某市，晚上投宿，不少旅社住宿费都很高，出身于放牛娃的将军不忍心花那么多钱住一宿，便找到一家宿费较低旅社。尽管服务员知道了他的身份，但仍然怀疑，以为是个“冒牌货”。就在将军准备就寝时，派出所的同志来了?? 提示:写作本文应在所供材料的基础上进行合理的想象，恰当地扩大和补充情节，补充恰当的细节和描写。记叙时要 22 注意人物的语言、行动、心理;外貌等描写。以记叙为主，可作适当的议论、抒情。 (3)文题:根据下面材料，写一篇新闻报导。 时间:1989年6月26日下午一时许。地点:山东省邱县黄河乡石李村。人物:北房中学初二学生、共青团员、17岁芳龄的邢瑞美及三名小女孩。事件:邢瑞美为救落水女孩英勇献身。三名女孩在深达30米的水塘边洗衣，其中两名不慎滑人塘里，另一名呼救。邢瑞美正在一瓜棚里，听到呼救声，循声奔去。她忘记自己水性不好，跃人塘里。终因水深力薄也无法支撑，停止了呼吸。 提示:写作新闻，要在提供材料的基础上，交代清楚人物、时间、地点、事件起因、经过和结果，注意结构的标题、导语、主体、背景、结语五部分，就本文说，标题、导语和主体三部分是不可少的。语言要做到简明扼要。 (4)文题:阅读下面材料，以“生命的最后时刻”为题，扩写成一篇记叙文。 芝加哥自然博物馆的研究员，67岁的动物学家卡尔?施密特博士，一天下班后，一个人留在实验室里继续观察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬伤。当时电话打不出去，他自知性命难保，但他镇定自若，为了给后人留下科学研究的资料，他记录下自己垂危时的感觉:“体温很快升到39(5’，胃剧痛，燥热，耳鸣，眼皮痛，睁眼困难??四小时了，口鼻开始出血??看不 23 见体温表了，情况非常严重??疼痛消失，呼吸困难，全身瘫软，开始脑充血了??” 提示:写作本文，首先要在结构上作合理布局。本文扩写的结构，可先从议论人手，然后按事件发生、发展、结果的顺序，依次展开。其次要发挥想象，补充细节，如毒蛇的形状和咬人的细节，施密特无所畏惧入神观察和专注实验操作的细节，还有施密特在生命最后时刻挣扎作记录的细节。有了这些合情合理的细节描写，文章就能生动感人。 (5)文题:根据下面材料，扩写成一篇记叙文。 有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。 提示:文章以记叙为主，在所供材料的基础上，运用合理的想象，适当地充实情节，要合理地补充环境描写。在刻画人物时，要注意运用外貌、语言、行动、心理描写和补充必要的细节描写。文章的结尾，可作简短的议论，使文章中心更鲜明、突出。 篇三:初一记叙文阅读训练题精选 包括答案 初一记叙文阅读训练题精选 24 一、月是故乡明 季羡林 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。 我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子呀～因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。 25 有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。 我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你～ 我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来， 一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说:“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢～”可(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:记叙文训练题目)见朗润 26 园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗, 然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀～我怅望南天，心飞向故里。 注释: (1),旖旎(yǐnǐ),柔和美丽。(2),耄耋(màodié),泛指老年。耄，指八九十岁的年纪;耋，指七八十岁的年纪。(3),望,夏历每月十五日。 1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事,请按先后顺序填写。(2分) 2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景,(从写法和目的两方面回答。) 3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。(2分) 4. 请你写写阅读这篇文章的心得。(可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在 27 150字以内。)(5分) (二)雨季心理杨机臣 ?雨多成洪，洪如猛兽，给人带来灾难。缺雨成旱，旱如烈火，能把农人的希望一把火焚掉。听南方水灾四起，我庆幸生了个好地方，不用担洪水灭顶之忧。可是，又生思虑，由于久不见雨，人心生烦，便无端地想起几乎忘掉了的雨声。心里好笑，什么不好想，单单想雨声～ ?记得小时乡里什么都缺，唯不缺雨。 ?来到伏季是雨季，不知不觉雨就来了。天下雨，人躲进屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子闲着爬在窗台隔着窗棂看雨。很快，院子里打起一片水泡，一个水泡溅起，传出一声水泡响。院里水泡密密麻麻，砸得一院子叽哩咕叽响。雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。下面摆了一溜住家过日子的家什，水流砸在上面发出的水声不一样。砸在水桶上，水声清脆;砸在酱坛子上，声响沉闷;砸在鸡窝上，声音低沉;砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……一阵风吹来，把水流的水珠摇向窗户纸上，叭叭的响声像是一阵鞭响。纸湿透了，水流进了屋子，孩子急忙拿来破布堵住雨水。 ?奇妙的雨声，令你兴奋，能随着雨声幻想许多让人高兴的事儿。人若是困了，想睡觉，下雨天最好睡，此时的雨声 28 是催眠曲，尽管外面是风雨交加，雨声响得清楚，却不耽搁睡觉，反而睡得更昏。经过了连续劳作的农人，平日里舍不得大白天睡觉，只有到了雨天，才是睡大觉的好时光。雨天睡觉并不需要在炕上或者床上，只要有个地方不漏雨，铺个小草帘，保准射下就呼噜，常常是呼噜声盖住了雨声。有时被雨声惊醒，翻个身继续打起呼噜。有时下一天雨，有人能连饭不吃一睡一天。都说下雨的天好睡觉，只有知冷知热的人才知道，哪里是雨天好睡觉，那是把人累的。 ?夜里下雨水声更大，却不影响睡觉。那时，很少见到夜里下雨了，谁家因雨声吵得睡不着。即使再严重的神经衰弱，夜里下雨了，也不用起来吃安眠药，保证睡得比平日香。所以有不少睡不着觉的人盼下雨。 ?这些年雨水确实太少了，夜里听雨声的时候自然不多。听不到雨声，心里常发慌，甚至睡觉也不安稳。突然一天夜里，我听到了雨声，敲打着盆盆罐罐叮噹响了一晚上，闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡觉很香……第二天早晨起来一看，是楼上二楞子洗澡忘关太阳能水箱了，水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上…… ?打这儿起，每当睡不着的时候，心里便盼望着可又害怕雨声。 16(通读全文，看看作者围绕“心思”写了儿时雨季中的哪些情趣，请用简明的语言分点归纳。 29 17(第?自然段画线的句子表达了作者什么愿望,在写法上有什么特点, 18(联系全文，说说文章最后一段，作者为什么既“盼望”着雨声又“害怕”那雨声呢, 19(同样的标点符号，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。阅读下面的句子，请分别说出省略号在句中所蕴含的意思。 ?砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗…… ?闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香…… ?水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上…… 20(将第?自然段和朱自清《春》中的一段文字作比较，然后回答问题。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻地斜织着，人 家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕 的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的 农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀衡疏疏的，在雨里静默着。 ?请分别用一个四字短语概括出两个文段中“雨”的特点。 ?从描写角度，比较下面两段文字写雨的异同。 30 ?雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。 ?看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 三、长大 ?曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙——— ?你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。 ?你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。 ?你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻，一个人才能够做出人生事业 31 的多项选择。尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。 ?你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯，青春才会留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。 ?四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记:青春短暂。如果有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。 1(作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有 、 、 和 。(4分) 2(从全文看，作者告诫我们的是。(3分) 3(请联系你的生命体验，谈谈你对第?段中画线语句“你 32 的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解。(4分) 4(你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么,请选择一个方面简述你的见解。(4分) 四、秃的梧桐 ?——这株梧桐，怕再也难得活了～ ?人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ?这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 ?屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 ?不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ?春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 ?谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。 ?一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了 33 三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶～ ?但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 ?蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 (11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ 1ónɡɡ( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。 (12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里～ (13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 34 (11)——这株梧桐，怕再也不得活了! (15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天要来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (选自苏雪林《绿天》) 1(请根据拼音写出第?段中应填的词语。 (2分) 2(文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 其作用。(3分) 3(本文是以什么为线索组织材料的?(3分) 4(文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分) 5(文章结尾写道:“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分) 6(从秃梧桐的身上，你得到了什么启示,(3分) 五、夏日原野上的追赶 ?从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢,现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路??这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生 35 中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。 ?我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 ?那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________(A. 热烈 B. 酷烈 C. 和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢～瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊～ ?我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑～我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢, ?夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那 36 追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 ?我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ?在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ?我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢,但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的～ ?西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_______(A. 阻挡 B. 影响 C 笼罩)着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。 37 我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 ?他归去的样子颇有些凯旋的意味。 11这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 ? 1. 根据文意，从第?段、第?段的括号内为空白处选择恰当的词，将所选字母依次填在横线上。(2分) 2. 根据选文，可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项，将字母填涂在答题卡上。(3分)备 篇四:初二语文记叙文阅读专题训练人教版 初二语文记叙文阅读专题训练人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 记叙文阅读专题训练 二. 记叙文文体知识及阅读指导 (一)记叙文有关知识 1. 记叙文的特点 记叙文是以记叙，描写为主要表达方式的文体，它以写人 38 叙事，写景状物为主要内容。文章的中心思想通过人、事表达作者的思想感情。 2. 记叙文的分类 根据描述的内容，可以分为写人的，叙事的，写景的和状物的记叙文。它们都具有记叙文的共性，但在构思、立意布局谋篇，遣词造句上往往又有相应的各自特点。 写人类记叙文:通过描述人物的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物的性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章的主题。 叙事类记叙文:通过叙述事件，写出事情的起因，发展、经过和结果来表现主题。 写景类记叙文:通过描绘景物，寄托作者的思想感情。 状物类记叙文:通过写物来表达作者的思想感情。 3. 记叙文的六要素 记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。掌握记叙的要素，可以较好地掌握全文，分析和理解文章的中心思想，更好地把握其结构层次。 4. 记叙文的顺序 阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明了写作的顺序。常见的记叙顺序有顺叙，倒叙和插叙。 (1)顺叙:按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。 39 (2)倒叙:先写结局，然后再追述事情的发生，发展;或者先写后来的情况，再追述产生这种情况的经过。 (3)插叙:在记叙的过程中，有时需要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按原来的事情接叙，这插入的有关部分就叫插叙。 5. 记叙文的线索 记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线。由于题材的多样性和作者思路的差异，致使文章线索呈现出多种形式。 有的以时空转移为线索;有的以人物活动、时间、发展，景物变化为线索;有的以一人，一事，一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。 有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。 6. 记叙的人称 记叙文的人称有三种:第一人称(我、我们)，以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然。阅读时注意第一人称中的“我”有些是作者本人，写的是真人真事，而小说中的“我”，并不是作者本人，而是作品中的人物。有的文章中运用了第二人称代词(你，你们)，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。有些文章人称转换较多，如《谁是最可爱的人》使用三种人称，要仔细体会转换的技巧。 40 7. 记叙的中心和材料 记叙的中心就是通过具体的人、事、物，景表现出来的主要思想。中心和材料的关系;中心的建立要有足够的材料作基础，材料要为中心服务，材料要典型，新颖，有代表性，很好地为中心服务。 (1)以写人为主的记叙文，要从分析人物形象入手，做到深入“三分析”:即分析人物在社会生活中的具体表现，展示人物的精神面貌和品质;分析人和人之间的关系以揭示人物性格;分析作品中对人物外貌、语言、动作、心理描写，揭示人物的性格。 (2)以写事为主的记叙文，要分析事件的发生，发展过程，也要做到“三分析”:即分析记叙要素;分析事件;分析事件中的人物。 8. 记叙文的表达方式 记叙文是以记叙为主要表达方式的文章，但是除了以记叙为主之外，还要运用描写、议论，说明和抒情的表达方式。各种表达方式在记叙文中有不同的作用。 记叙:交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人的活动，事件的发展情况。 描写:在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡枯燥。 说明:补充交代记叙文中需要交代的事物。 41 议论:记叙文中的议论是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。 抒情:作者在记叙的基础上采用直抒胸臆的办法，抒发作者强烈的感情。抒情方法:有的直接抒情，有的在记叙描写和议论中抒情。 9. 记叙文中的景物描写 记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写。作用是交代背景;渲染气氛，表现人物性格，烘托人物心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。 (二)记叙文阅读方法指导 1. 要提炼文章的中心思想，可以从以下几方面分析: (1)分析文章题目 (2)分析文章开头 很多文章都是开篇点题，因此分析文章的开篇，对分析文章中心作用很大。 (3)分析文章结尾 有的文章篇末点题，卒章显志，注意分析收篇的语段，往往也可以捕捉到文章的中心意思。 (4)分析文章的议论，抒情。 (5)分析文章的写作背景和写作意图。 2. 记叙文中心思想的表达方法，通常包括两部分，前一部分概括文章内容，后一部分概括文章的思想意义，一般的表 42 达法是: 本文记叙(描写、描述)了??，表现(反映、歌颂，赞扬)??的思想(精神、品质)??表达了(抒发)了?? 在写批判、揭露这一类时，格式往往是:通过??，揭露(批判、抨击、斥责)了?? 3. 记叙文段落层次的划分 划分段落方法 (1)按时间和情节发展变化来分 (2)按照地点的转换来分 (3)按照人物思想感情的变化来分 划分层次方法 篇由段组成，段由句子组成，一个自然段可能包括几个层次，划分层次可以按以下步骤进行，首先看这个自然段内有几个句子，然后看哪几个句子是讲同一内容的，讲同一内容表达一个明晰的中心意思并前后连贯的一个句子，跟前后各句的内容没有直接联系，那么这个句子就可以自成一层次。 4. 怎样概括段意 要准确地概括段意，首先要抓住全段的中心句，中心句是指一段话或一篇文章中凝炼精彩又能体现中心的一两处语句。中心句多在段首和段尾，也有个别在段中，有些段没有中心句，需要抓住贯穿全段的中心意思。 (1)摘句法:有中心句的摘出本段中心句。 43 (2)归纳概括法:一个段落中有两个或两个以上的层次，可把若干层次的意义结合起来得出段意。 5. 如何理解记叙文中的关键词语 关键词是指在语境中起重要作用的词语。 理解关键词就要联系语境，也就是要紧密联系上下文。不能单独只看一句话，要对上下文进行综合了解才能准确理解关键词语。了解作者的创作意图，把握住文章中心思想来考虑如何解答。理解语句中带点词语是初中语文阅读中的重点和难点，要防止答题时不得要领或不着边际。 【模拟试题】 (一)忆父亲 ? 父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员，到我家来请父亲去当群众演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。 ? 一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端地坐在台阶上。而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说:“爸爸，你还坐在这儿干什么呀,回家吃饭吧～”父亲说:“不行。我不能离开。”我问:“为什么,”父亲回答:“我们导演说了，别的群众演员没事儿了，可以走了，但(( 这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。 44 ? 父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上;而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。 ? 父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道歉。 ? 记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹一声，喃喃地说:“唉，人啊，活着活着，就老了??”一句话，使我、妻、母亲面面相觑，全家怪(((( 纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问:“爸，你今天不高兴了么,”父亲说:“不～我很高兴啊～”我说:“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩,”“嗐，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示——给这老爷子一句台词～连台词都让我说了，那不真算是演员了么,我那么说你听着可以么,??”我恍然大悟，原来父亲是在练台词。 ? 我就说:“爸，我的话，也许你又不爱听。其实你愿怎么说都行～反正到时候，不会让你自己说的，会找个人替你配音??”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说:“要是都像你这种态度，那电影能拍好么,一句台词，光是说说的事儿,脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴、脸上作晴 45 了么,” ?? ? 是啊，父亲所“演”的，不过就是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演说起父亲来，都赞不绝口。 1. 描述，表现出父亲当时 的神情。 2. 父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他的心情。 3. 第?、?两段画线的句子，反映了“我”对父亲 4. 这篇短文写了父亲的两件小事，用简洁的语言概括。 ? 。 ? 。 5. 与父亲“合作”过的导演们，对父亲赞不绝口的原因是 (二)掌声 一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。 为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课: “同学们，今天，我们上——” “报告教师，您看黑板上～”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。 我一下子惊呆了，脑子一片空白——原来黑板上有一行清 46 晰的粉笔字“高老师是个”，后来还有一个不太清晰的“坏”字。 这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。 这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。 我面带微笑地说道:“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学～”尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。 我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗,”许多学生这才发出了善意的笑声，我趁热打铁，接着说:“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗,今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。 我说完，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。 47 这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。 我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“是个吗,”要求道:“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。” 李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说:“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗,》。”a. 我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊～他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。 掌声一落，王娜娜举起了手，她说:“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗,》。她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不 是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到教师的形象更加高大了。 我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响起来。我十分欣慰～ 6. 对文中加线句子a的理解，正确的一项是( ) A. 赞赏李晓勇于承认错误。 B. 赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。 C. 为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊。 48 7. 对文中加线句子b的理解，不恰当的一项是( ) A.“时时回响”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。 B. 三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。 C. 三次掌声的“不同凡响”之处还在于不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。 D. 这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。 8. 有关选文写法的分析，不恰当的一项是( ) ((( A. 文章的开头采用了设悬念的手法，引人入胜。 B. 文章在刻画人物时运用了语言描写、行动描写、心理描写。 C. 文章首尾呼应、结构严谨。 D. 文章构思巧妙，究竟是谁在黑板上写字的谜底揭开以后，出人意料。 9. 下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是( ) ? 我非常惊奇? 我完全陶醉了? 我十分欣慰 ? 我就感到有些蹊跷 ? 我颇感意处? 我一下子惊呆? 我控制住了自己 A. ??????? B. ??????? C. ??????? D. ??????? 10. 请从教学和性格两方面简要概括文中高老师的特点。 教学特点: 。 49 性格特点: 。 (三)弹琴的姑娘 ? 不论清晨，夜晚，我在这条长长的胡同里，有时往东，有时往西，走着，走着的时候，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声——丁冬～丁冬～丁丁冬冬～?? ? 那楼窗口挂着的榴红色的窗帘，不时地飘出窗口，仿佛是它把好听的琴声像恭送尊贵的客人似地送了出来。 ? 春在的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上??洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气呵，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍——丁冬～丁冬～丁丁冬冬～?? ? 我老在想，这个弹琴的人是谁呢, ? 夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出好听的琴声——丁冬～丁冬～丁丁冬冬～?? ? 我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人。“拳不离手，曲不离口”啊～ 50 51