数学师范生听课体会
听课体会
接近学期末，这一学期里，通过很多方式听了许多同学的模拟授课。例如:数学教育教法课上的试讲，微格教学的试讲，平时
班会
初三期末考动员班会考试后心理调适班会暑假期间安全主题班会九年级下学期开学班会考前心理辅导主题班会
时同学们的试讲以及班上同学参加讲课大赛时的模拟授课。我感触颇深，现将自己的几点体会罗列如下: 一、站上讲台需要勇气
一学期快结束了，有的同学已经讲课多次，可是有的同学却一次都没模拟授课过。我认为站上讲台需要的不仅要有丰富的专业知识，更多需要的是一种自信和勇气，敢于站上讲台授课是很关键的，这是最基本的第一步。老师在讲台上讲课，向学生传达的不仅仅是具体知识，还会传达一种气质与自信。自信且声音洪亮的老师自然受到学生欢迎与喜爱，课堂授课效率自然就高。但自卑而声音小的老师授课时，讲课不受欢迎不说还会造成课堂纪律很难控制，授课效率就会降低。 二、专业知识很重要
教师的知识结构会直接影响到教师的教学质量。很多同学的知识结构单一是普遍存在的问题，大多数同学不了解自己所学专业的背景知识，无法把数学知识与专业知识结合起来，不能把握好“必需、够用”的度，不能真正做到数学为专业课服务，从而影响到实际授课。我们所面对的学生是充满好奇心的，在课堂上他们会提出各种各样的问题，而对于这些问题的解答就显得很重要。
在模拟授课期间，许多同学的授课出现了不同方面的问题，有的是概念界定不够清晰，条理不清楚，重难点把握不到位，甚至有的同学出现了对内容的错误讲说，这样是很影响授课质量的。是对学生不负责的
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现。
所以我们要做到讲解的内容要准确无误，即讲概念要清楚，把握好概念的内涵与外延;阐述命题证明、推理要合乎逻辑，思路和方法要明确、清晰。讲解要条理清楚、层次分明，重点突出，注意学生理解问题的认识规律，使讲授内容系统化。
三、授课方式要新颖
有的同学在开始授课的时候没有很吸引人的课题引入。这样就不会提高学生们的学习积极性，课堂生动有趣就会受到学生们的欢迎，老师们不用过多劝导就能使同学们积极加入到课堂里来。上课睡觉、玩手机、做小动作的事情就会减少发生几率。
所以我们要做到善于提出问题、创设问题情境，激发疑问，使学生与教师积极配合，主动参与学习活动。讲解的语言要清晰、洗炼、准确、生动，尽量做到深入浅出，通俗而不失严谨。讲解语言音量适当，抑扬顿挫，富有情趣，快慢适当。
学生具有对新鲜事物敏感、喜欢研究问题的心理特征;学生是学习的主人，
而不是被动的接受知识的容器;学习过程要培养学生自主学习的能力和品质。教师将更多的精力放在指导学生学习知识的过程上，保证研究性学习中学生的参与是一种理性的参与，是真正参与教学的参与。因此，数学新授课上引导学生研究性学习的教学形式是充分发挥学生主体性的、能够提高学生新课学习质量的、培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式之一。数学新授课上必须让研究着问题的学生走进课堂，这就是说学生对知识的探究不是从这节课才开始的，教师必先为学生营造一个研究问题的空间，在数学教学中放手让学生自主学习。 自身总结:
本学期的模拟授课上，我自己站上讲台的次数较少，我也总结了自己的许多不足，会在以后的授课中改正。大三来临，我们支教的日子也越来越近了，在我们真正成为一名教师站上讲台之前多训练是很必要的。这样可以提高我们自己的能力，以便我们在实际教学中少出错误，提高课堂效率。这是对学生负责的表现。
老师是学生的表率，我们的一言一行都影响着学生。所以我们还要注意自身素质，给孩子们一个好的榜样。
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