简笔与繁笔

简笔与繁笔 [语文8] 8 简笔与繁笔 【背景材料】 一、作者的写作体会 这是一篇文艺随笔。随笔这种文章形式，要求论题集中，短小精悍，生动活泼。作者必须对所论对象有较深的体会，下笔时才能既挥洒自如，又不失于松散枝蔓。我讲的不过是许多人已经讲过的一个朴素的道理:写文章要繁简得当，各得其宜，各尽其妙。但是，老题目、老观点，写来还多少能给人一点启发，使人感到有一点新的意趣，其原因就在于文章中有我的体会在。 这篇文章有三个特点可以提出来说一说，每一点都跟笔者的切身体会有关。 第一是用例比较典型、生动。 任何一篇文章都不能只是空洞地讲些大道理，而必须运用典型的材料加以分析，才能有较强的说服力。随笔一体尤其如此。文章在第一段里提出总的论点，并作了简括的分析，接着第 2、3、4 段便举例加以论证。第 2 段是分析用简笔用得好的例子，第 3、4 两段是分析用繁笔用得好的例子。例证的安排也注意到有一定的层次。简笔用了三个例子，第三例是简到不能再简，着一字而出境界、传神韵。繁笔用了两个例子，第二例是繁到近于“罗嗦”，却收到了以繁胜简的效果。例子选得好，又加排列有序，在论证上就能以少胜多，并没有费多大的力气就使文章的论点鲜明突出，给读者留下较深刻的印象。那么，这些典型的例子是怎么选取出来的呢,这就跟阅读有关了。这些例子都是我平日读书时所积累，而不是执笔写作时现去找来的。我曾经在教学中选用和分析过这些例子(当然不一定都从繁简的角度)，对它们艺术上的精妙之处是深有体会的。简言之，这篇短文的论点，不从前人的陈说中来，不取自刘勰的《文心雕龙》，也不取之顾炎武的《日知录》，而是由当前创作中趋长之弊的触发，又和优秀作品中这些典型生动的例子的对比里概括出来的。尽管文章的论点跟前人的相近或相同，但因为有属于自己的独特感受作基础，文章就多少具有了从新的土壤中生发出来的新意。 先提出一种观点，然后去寻找例证，这是一种方法;从许多例证中分析、归纳、提炼出观点，使观点材料不可分割地融合为一体，这又是一种方法。就我个人的体会看，后一种方法是比较好的，运用这种方法不会有下笔时找不到例证的苦恼，也可以避免论据和论点脱节的弊病。 第二是分析尚称周全、中肯。 议论的文章要有说服力，分析必须周全、中肯。这是最起码的要求。周全，就是论说全面，有辩证的观点;中肯，就是析理准确，能揭出问题的本质。这篇短文的落脚点或者说命意，如末段所示，在于“提倡简练为文”。但提倡“简练”，非但不排斥“繁笔”，而且还肯定创作中有时是“非繁不足以达其妙处”。就是说，繁笔用得好，在艺术表现上有其特殊的功用，同样是“句无可削”“字不得减”，合于精练的要求。这样从现象触及本质，立论就比较辩证。繁笔之失在冗赘拖沓，这是人人所能见到的，故文中略而不论， 1 只从正面讲了繁笔的好处。但论及简笔，就顾及到两个方面:“言简意赅”和“言简意少”。提倡简练，却不笼统地肯定简笔，而是具体分析，肯定应该肯定的，否定应该否定的。这样，说理就比较全面。在分析当代创作中长的趋向时，也注意实事求是，分清主次，说得较有分寸:“作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。”把所论的问题放到一个恰当的位置上。如果因为有所提倡，就把问题强调到不恰当的自读要求地步，那就不免失于片面了。 论析要周全、中肯，除了掌握正确的分析方法，对问题的深切感受和认识是很重要的。如开首提出的文章的繁简“不可单以文字的多寡论”，就是在平时阅读中从无数简得好的例子和简得不好的例子、繁得好的例子和繁得不好的例子的具体感受和对比分析中概括出来的。 第三是语言表达上力求简洁、明畅。 随笔这种文体，本来要求语言精练生动、明畅活泼，加上论题又恰是作文的繁简得失，这就促使我不能不力求笔下明洁。我在文章中用了一些文言词，这跟我从事古典文学的教学和研究工作有关，日常习染所致，不是刻意追求。不过，文言词语用得恰当，也确能收到以简驭繁的效果，使语言表达显得简劲凝练。我还注意到了语言形式上的整饬。如果处理得自然而不生硬，这不仅能使思想内容显豁，而且能给人以美感。像第 1 段里的几组 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 :“言简意赅，是凝练、厚重;言简意少，却不过是平淡、单 薄。”“描摹动态，求其穷形尽相;刻画心理，能使细致人微。”“有时用简:惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁;用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。”形式上的对举，使相比较的两个方面的特点，显得更加鲜明突出。文中也有有意避简而用繁之处，例如:“从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容。”这句话若从字面上求简，也可以改成这样:“从味、视、听觉三方面写，作了许多形容。”但故意分开来说，唯其“累赘”，就让读者通过语言形式也能具体地感受到所引原文是有意使用繁笔，从而体会出它的好处。 不论使简用繁，要使文章写得简洁生动，须靠在日常阅读体会中培养起敏锐的语感。什么是真正的简练，什么是繁冗，什么是美的语言，什么不过是语言中的渣滓，如果有敏锐的判断能力，阅读时即能准确地体察出不同的涵蕴与情味，自己下笔时自然就会较有把握而得其分寸了。 总括以上所讲，《简笔与繁笔》这篇小文章就是在乎日积累的一点点体会的基础上写出来的。这道理当然肤浅得很，而且不免是老生常谈。不过在生活里，许多老生常谈的道理都反映了带普遍性的精要的规律，我想写作也不例外吧。 (周先慎《<简笔与繁笔》的写作体会)，《语文学习》1995 年 7 期) 二、论繁简(彭骏) 繁简之间 唐人刘知几在《史通?叙事》中谈到“叙事之省，其流有二”，一是省句，一是省字。为了说明他的看法，他从正反两方面举了一些例子。例如他认为是烦句的，举了这么一个反面例子: 2 《公羊》称郗克眇，季孙行父秃，孙良夫跛，齐使跛者逆跛者， 秃者逆秃者，眇者逆眇者。盖宜除“跛者”已下句，但云各与其类逆。 必事加再述，则于文殊费，此为烦句也。 对于刘知几这个意见，也有人不同意。魏际瑞说:“简则简矣，而非公羊、史迁之文，又于神情特不生动。”还有人说:“明白与繁简是两个问题，刘知几删了原文，而明白的程度不及原文，所以还是繁的好。” 我看，问题不可一概而论。就写文章来说，一般应该做到“句有可削，足见其疏，字不得省，乃知其密”(《文心雕龙》语)，精炼是需要的。因此刘知几的立论之点，从总的精神来看还是比较恰当的。再就刘知几这个具体的人来说，他是个历史学家，他主张历史著作应该“文约而事丰”，认为“叙事之工，以简要为主”。他上述论烦句的意见正是从“尚简”这个基础上提出的。至于他批评《公羊》的那个例子，是不是如有人所说，“删了原文，而明白的程度却不及原文”呢,我看那倒不见得。作为叙述一件事，刘知几的改法应该说可以通得过。 那么，刘氏之说有没有不足之处呢,也有。魏际瑞提出的“于神情特不生动”这一点值得注意。《公羊》之所以那样记述，在于突出“齐使跛者逆跛者，秃者逆秃者，眇者逆眇者”，活画出当时情境，易于引起人们的想象。而要达到这个目的，刘氏的“各与其类逆”就不行了。 由此可见，采取怎样的写法，从根本上说，还是要服从于内容。服从于作者所希望给读者的是什么。如果只是简要地把这件事说一下，刘知几的改法当然可以;如果还要描述一下当时的情境，那又当别论。一篇文章不能总是简要的叙述;同时不可能也不需要处处着力描绘一番，这就势必有繁有简。明乎此，对于刘氏的立论就可既见其恰当的一面，也见其不足的一面;自己执笔为文，何繁何简，或许也可能从中得到一些启发了。 不是重复 《齐人有一妻一妾》，是《孟子》中一段讽刺文字，它的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 大家都熟悉。在行文上，这段文字有这么一个地方颇值得注意。开头叙“齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反，其妻问所与饮食者，则尽富贵也。”跟着写其妻对此表示怀疑，“告其妾曰:‘良人出，则必餍酒肉而后反，问其与饮食者，尽富贵也;而未尝见有显者来。吾将晌良人之所之也。’”这里值得注意的是其妻对其妾谈话一段中“良人出，则必餍酒肉而后反，问其与饮食者，尽富贵也”，与前面的叙述不仅内容相同，而且文字也极少变动，这是不是重复呢,而这段文字中的另一个地方却不是这样写的，那就是当其妻见过她丈夫乞食的丑态后，回来告诉其妾，只用“今若此”一语就概括了那丑态，并不再重述。这里处理得如此简洁，为什么前面又不这样处理呢, 看来这里不是简单的重复或简洁的问题，它大体上体现了《孟子》的一个写作特点。这就是尽管《孟子》还没有完全脱离语录体，但较之《论语》却大有发展，它不仅仅以记述简约取胜，而且已经较为注意到人物刻画。上述看似重复的地方，其实是在强调齐人妻子的怀疑，因此在开头叙述齐人令人怀疑的情况之后，又从齐人妻子口里把这怀疑之处重新举出，以见其着实疑惑不解，带有突出此点之意，不能简单地理解为重复。 这样的例子在《孟子》中还有，如《万章上》叙校人欺子产之后说:“孰谓子产智, 3 予既烹而食之，曰‘得其所哉，得其所哉～’”这“得其所哉，得其所哉”，本来是子产讲过的话。这里校人拿来重述，就把他当时因骗过子产而颇为得意的口气写得极为逼真。这自然不是重复，是为了刻画人物的需要。从这个角度去理解，也可看出齐人妻子的那几句话不算是重复了。 当繁也要繁 写文章要求简洁，这是对的。但也不能把它绝对化，不然有些文章的写法就难以解释。这可举一个例子说明。 《触龙说赵太后》是《战国策?赵策》中的一篇文章。按理说，当时“秦急攻之”事态甚为紧急，触龙一见太后，必然据理力陈;按文章要求简洁说，也必然开门见山，写触龙申述的理由就够了。但文章却不是这样写的。它写触龙进见时慢慢地走;见了太后，又说“我的脚有病，不能走快，很久没见太后，恐怕你身体也劳倦不舒适，所以来看看你。”然后又问太后食量有没有减少,太后回答说只是吃些粥。触龙又说他自己原来也很不想吃东西，只得勉强多走点路，一天走三四里，这样慢慢地稍微喜欢多吃一点东西了，身体舒适些。„„我们读到这里，不禁要发生疑问，秦在急攻，形势紧迫。这个触龙却尽谈些生活琐事，甚至扯起养生之道来了。这不是“急惊风碰上慢郎中”吗,而且即令当时确实如此对话，笔者也不该照实记录，何以不加剪裁,就一般情况来说，这问得有理。而这里却有一个特定情况，那就是触龙是在赵太后盛怒时去见她的。他这么一扯，果然使“太后之色稍解”，就是说脾气没那么大了。底下触龙再从自己爱儿子，引出太后之爱子，然后才接触正题说怎么才是真正爱儿子，劝她送长安君质于齐，终于获得了同意。 这段文章写出了在特定情况下触龙特定的对策，不然硬碰硬一定没有好结果。写琐事正是突出触龙善于机变应对，有助于突出他的形象。像这样的地方就不能简单地认为作者在写琐事，不简洁。可见文无定体，文章的繁简也必须从内容出发来考虑，当繁也要繁。这个例子对我们写文章如何取舍材料，颇有借鉴意义。 (选自《古今名作艺术美丛谈》，漓江出版社1984 年版) 【示范教案】 简笔与繁笔 教学目标 一、正确理解提倡简练为文，根据内容需要，用简使繁的道理。 二、学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。 自读设想 本文内容单一，便于理解，学习时应要求学生联系写作实际深入理解课文，并以作文要“做到繁简适当”的要求，指导自己写作。 按要求读课文后完成自读作业。 自读指导过程 一、课文分析。 4 本文是一篇文艺随笔，写作上很有特色。具有篇幅短小、议论集中、行文自由、语言精辟、充满辩证法的特点。文章的题目是联合短语，表明议论的中心是简笔与繁笔的辩证关系。但文章在立论上又是有所侧重。在阐明“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙”之后，作者针对当前文学创作偏长的趋向，许多作品“写得过长”的现实，又特别强调要提倡“简练为文”，反对“繁冗拖沓”的不良文风。因此，这篇评论又有很强的针对性。 文章可以分为三个部分: 第一部分(第一自然段):在概述文章繁简的观点之后，提出中心论点:“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。” 第二部分(第二,五自然段):论证“繁简适当”，“各得其宜，各尽其妙”的论点。 两层:1((二、三自然段)举例说明繁简得当，各尽其妙。以《水浒传》为例，分别用《武松打虎》和《鲁提辖拳打镇关西》中简笔与繁笔用得好的事例来 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 文章的论点。先说明用笔极为简省，《武松打虎》中作者“写景阳冈上的山神庙，着‘破落’二字”，《林教头风雪山神庙》中，“那雪正下得紧”的“紧”字，都是用笔很简，又富有“神韵”，这有力地说明了简笔的好处。同样一部《水浒传》，写鲁智深拳打镇关西，只写了三拳，却用了繁笔，从味觉、视觉、听觉三方面去竭力铺张形容，使读者不但不厌其繁，反而产生了对鲁智深为民除害，伸张正义行为的同情和赞赏。论据典型有力。 2((四、五自然段)进一步论证论点，引用名人名言，阐述如何做到繁简适当。为了避免认识上的片面性和绝对化，作者对简繁问题，又作了一段精辟的论说:“字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的罗嗦”。这样又使文章的论证深化了一步，读者所得到的是辩证的、全面的认识。特别是列举鲁迅《社戏》中“我”焦躁不安地等待名角小叫天出场的例子，精当有力地说明了在特定的情况下运用艺术上的繁笔，有别于罗嗦，起到了难以言传的强烈的艺术效果。文章进一步引用了刘勰、顾炎武的论述，从本质上深入说明了要做到繁简适当，必须经过文字的提炼，繁简必须“来自生活，发诸真情”。 第三部分(第六、七自然段):从实际情况出发，重议文章繁简得失，是要“提倡简练为文”。 作者有感于当今创作上存在着偏长的趋向，指出写作本文的目的，旨在要“提倡简练为文”。写得过长的作品，其原因是对生活的提炼不够，艺术手法不纯熟和语言表达欠洗炼。难怪人们对拖沓累赘的作品，感到吃力、头疼，读大师们的名著，有如“顺风行船，轻松畅快”。通过对比，更显得“提倡简练为文”的重要性和必要性。 本文是一篇很有特色的文艺评论，内容精辟，观点鲜明。采用随笔形式，自由灵活。论述的问题又很有针对性，的确值得我们认真研读。本文在写作上也颇具特色。有以下几点值得注意。 1(善于选用典型事例，引用名人警句，紧扣中心论点，深入论证。 本文在论证上，选用了《水浒传》、《社戏》中最典型的实例，作了准确可靠的论说。事例的典型性增强了文章的说服力，举《水浒传》中两例，以一、二字点染景象，显出有神韵的简笔，与首段“惜墨如金，力求数字乃至一字传神”相照应。举《水浒传》中鲁智深三拳打死镇关西的例子，说明繁笔的妙用，照应了“描摹物态，求其穷形尽相”。第四段举鲁迅《社戏》中“我”等待名角的例子，照应了“刻画心理，能使细致入微”。 5 这些例子，从作品来讲，有长篇有短篇;从作家来看，有古代的，有现代的。它们都有力地说明了文章的繁简，从古至今，用得 好的，无不是“各得其宜，各尽其妙”的。在引用名人警句上，不仅贴切、准确，而且深化了文章的论说内容。 2(善于用辩证观点论证问题。 本文通篇论说，体现了辩证关系。尤其是开头一段，言简意赅，精辟有力。繁与简是对立的两个概念。作者用两点论来看待繁简，是具体而全面的。如对“简”的辩证论说。言简意赅的简，凝练厚重;言简意少的简，平淡单薄。对“繁”，也不能一概认为不好。有时“以繁胜简”的繁，则能达其妙处。总之以“繁简适当”为佳。这种辩证的看问题的方法，给读者以深刻影响。避免了思想认识的片面性、绝对化。 3(运用鲜明的对比，生动的比喻。 文章语言简练生动，和运用对比、比喻的修辞手法有直接关系。如开头一段，用“言简意赅”与“言简意少”对比。产生截然不同的两种效果。用“简”与“繁”的对比，就有“惜墨如金”与“用墨如泼”的两种不同方法。用比喻也同样是简洁生动的。如用“顺风行船”比喻读大师们的名著是如何感到“轻松愉快”，用“背着一块石板在剧场里看戏”，比喻阅读拖沓累赘的作品是多么让人“吃力，头痛”。这些修辞方法的运用，使文章更具有感染力和说服力。 自读作业 一、完成词语并解释所填的词: 1(言简意 2(繁 拖沓 3(惜墨如 4(用墨如 5( 滔滔 6(毛骨 然 7( 然寡味 8(句有可削，足见其 ;字不得减，乃知其 。 二、理清文章思路，列出论说提纲。 提示:(略)见“课文分析”。 三、本文的中心论点是什么, 提示:中心论点——简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 四、从论点的确定和论据的选择来看，本文是怎样围绕中心论点展开论述的, 提示:文章的第一段，作者在对比分析中提出论点，明确指出“简笔”与“繁笔”的关系，应当是“各得其宜、各尽其妙”。论证中心论点，列举了《水浒传》中《武松打虎》、《林教头风雪山神庙》、《鲁提辖拳打镇关西》和鲁迅《社戏》中的典型例子为论据，生动有力地论证了“繁”“简”、“各得其宜”的“宜”，“各尽其妙”的“妙”。这些例子准确可靠，十分典型。说明了只要相“宜”，只要能达其“妙”，则应用“惜墨如金”，使繁“用墨如泼”。文章又精选了刘勰和顾炎武的评论，深入论证了中心论点的正确可信。可见全文立论精辟科学，引论又精当有力，紧扣了中心论点，进行了层层深入的论证。 五、本文采用了哪些论证方法来阐明观点, 提示:文章从两个方面来论证中心论点: 1(用例证法鲜明、准确地论证文章开头所提出的论点。选取《水浒传》、《社戏》中的典型例子为论据，证明文章应繁简适宜。 6 2(用引证法论述了怎样才能做到繁简得当。刘勰、顾炎武的评论，都是权威性的，有充分说服力的。这种引用，起了进一步论说，深化内容的作用。 六、为什么作者在论证观点过程中，先用例证法，后用引证法呢, 提示:例证、引证的先后，体现了作者论述问题的层递性和思维的严密性。论证方法的选择，由文章的内容所决定。使用论证方法的先后，又根据说理层次要求来安排。要阐述繁简“各得其宜，各尽其妙”，必须列举生动的实例，才有说服力。以典型的事例开道，能给人以鲜明深刻的印象。引用名人警句，是要说明“繁简”绝非有意而为，而是如“风行水上，自然成文”。只要“来自生活，发诸真情”，就能做到“繁简适当”。从论证的需要来看，例证在前，引证在后，体现了说理的严密性、合理性。 七、如何看待本文运用辩证观点进行分析说理，试举例说明。 提示:1(文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重;言简意少，却不过是平淡、单薄。 这句一方面肯定了文章繁简，与文字多寡有关，但又不能单以文字多寡论。下面一句说“言简”。并非“言简”一律都好，关键要看“意赅”还是“意少”。这又是辩证地来看待问题。言 语不多，却充满了辩证法。 2(字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的罗嗦。 这句揭示了生活中事物的辩证法。通过严密的推理，区分了“字面上的简”与“精练”;“艺术表现上的繁笔”与“罗嗦”的严格界限，体现了作者在逻辑推理上的严密性与科学性，有很强的说服力。 附:板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 繁笔与简笔 周先慎 繁笔与简笔 提论点 简笔与繁笔 繁和简的辩证关系 具体论证 解决问题(给方法) 联系实际，指出“重议”的意义 方法总结:1(如何使用例证法 2(如何使用引证法 3(如何辩证地分析问题 7