美术特色计划

美术特色教育计划 折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是幼儿感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。因此，我们设了折纸活动作为班级特色教育课程。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“儿童的智慧在她的手指尖上。” 折纸活动是典型的手脑并用、手眼协调并符合幼儿身心发展规律的活动之一，能培养幼儿的动手能力，探索精神，丰富想象等。生理科学的研究也告诉了我们：人脑中与手指相联系的神经所占面积较大，经常刺激这部分神经细胞，就能促进孩子智力发展。选择了折纸这一重要的动手途径。孩子们在折纸活动中不仅能获得成功和满足，还能促进动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此我认为幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，尤其是中大班幼儿，教师应让幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，体验成功的乐趣。 大班幼儿处于抽象思维萌芽阶段，有强烈的探索欲望,但仍以具体形象思维为主，我们班因为是刚开始折纸特色活动,所以我们会以幼儿能接受的方式教育及指导幼儿对折纸感兴趣, 渐渐地引导幼儿从看步骤示意图过渡到图示示意图。从而能自己动手尝试折纸活动,体验到喜悦的成功感,我们也会把趣味性融入活动中，使学习活动变得更为轻松、愉快并更具吸引力。刚开始比较简单的折纸时我们会以折纸结合绘画形式展开活动来丰富作品。幼儿折纸的作品我们还可以用来进行游戏或美化环境。体现环境中以幼儿为主题的特点。 以下就是我们本学期的具体内容。 活动内容： 周次 内容 一 香盒 二 宝塔 三 纸鹤 四 章鱼 五 蛇 六 娃娃头 七 彩球 八 蝙蝠 九 火箭 十 兔子船 十一 狐狸 十二 手 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 十三 小鸟 十四 麻雀 十五 蝴蝶 十六 爱心 十七 鲤鱼 十八 大象     剪纸是我国优秀的民间艺术之一，民间剪纸寄托着人们的爱与恨，抒发着人们的情与美，它体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。民间剪纸艺术，主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，造型简洁夸张、不拘一格的质朴特性与幼儿美术有着共同之处，让幼儿初步接触、了解民间艺术，有助于幼儿了解民族文化，发展审美情趣、审美想象和审美意志。 前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”我国著名儿童教育家陈鹤琴先生也说：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为，手部肌肉群的训练有利于大脑的发展。 在以往开展剪纸活动中，我们经常可以看见孩子欣喜的神情，也经常可以看见他们在美工区尽情的剪着、忙碌着……乐此不疲。可见孩子们对于剪纸的兴趣还是非常浓厚的。但是以往的剪纸活动都是比较零星的、分散的，缺乏一定的系统性，老师对剪纸也缺乏一定的研究与思考。因此本学期将剪纸作为幼儿园选择性课程之一，旨在通过剪纸活动，使幼儿掌握剪、贴的技能，增强幼儿双手的灵巧性，促进幼儿手指灵活协调性的发展。 l .能熟练使用剪刀，掌握使用技巧。 2.教孩子掌握单一对称图形——圆形，三角形，四角形，五角形，六角形的基本折剪方法，继而学习三角星，四角星，五角星，六角星的 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 及不规则的剪法，学习自己 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 图案剪出形状。 3.学习对称图案，二方连续，四方连续的剪法。 4.通过学习剪纸，使孩子手指小肌肉群得到锻炼，使手部动作灵巧，协调，动手动脑，快乐学习。 5.能用剪纸作品进行组合，成为剪纸剪贴画，初步学习空间构图。 6.把剪出的圆形 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 粘贴，收拾学习用具，清洁桌面，把剪下的碎纸放进自己带来的皮鞋盒子里，保持地面干净。 7.在剪纸活动中，培养孩子良好的学习、收拾、规整、卫生习惯，能欣赏自己及同伴的作品，能从中发现美。 折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。 在简单的手工制作中，孩子们体味着成功的快乐。通过折纸活动，我认为： 一、发展幼儿的注意力、记忆力，丰富幼儿的想象力。 纸的普遍性，为课前 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 的准备提供了方便。而在准备材料的过程中，幼儿又掌握了折纸的几何形状。比如，折小鱼、小兔用三角形；折小房子、小风琴用正方形等。熟练了，幼儿就记住了折什么用什么形状的纸了，从而加强了幼儿的记忆力。我们通过小班的折纸活动， 幼儿已经记住教师的每一步示范动作，大大提高幼儿的注意力和记忆力。 对幼儿来说，具体形象思维是他们思维的主要特点。折纸作品的造型只是与事物的外部特征有一些想象，教师可以出示实物模型或卡片，引导幼儿对比和想象，增强幼儿的想象力。 二、加强幼儿小肌肉动作的训练，培养幼儿的动手操作能力。 发展幼儿的小肌肉动作，实际上就是发展他们手的动作。折纸中的折、转、压、展开等技巧，需要幼儿双手的配合和手指积极活动。因此，折纸就是训练幼儿手的灵活性、协调性的好办法。 经过教师双手的演示折叠，一张平面的纸，变化成了美妙的立体形象。折纸的立体造型激发着幼儿的折纸兴趣。依据教师的示范和折纸符号的使用，幼儿启动着自己的左右手协调而积极地完成一件件稚拙的作品。在整个折纸的过程中，培养了幼儿的动手操作能力。 三、培养幼儿做事认真耐心的良好习惯和互相帮助的良好品质。 幼儿的注意力容易分散，耐性又较差，做事总是粗心大意，而利用折纸就是培养幼儿做事认真耐心的一种好办法。折纸的整个过程是循序渐进的，幼儿需要集中精力依据教师的演示和讲解，把每一步折叠到位，最后才能把作品折好。 四、让折纸和粘贴相结合，培养幼儿的创造力及审美能力。 幼儿利用所学的折纸作品进行平面粘贴，画面会呈现半立体状，幼儿会比较感兴趣，这种方法是幼儿园折纸教学的延伸和发展，比较适合幼儿的年龄特点。 折纸粘贴画深受幼儿的喜欢，且容易为幼儿所掌握，准备好背景底衬，幼儿经过自己构思，把折好的作品粘贴上，再添画一些适合的背景即可。小班的幼儿可以粘贴情节简单的画面，以绘画为主，比如，折一条小鱼，添画气泡、水纹和水草等，就是一副很好的作品。中大班幼儿的折纸粘贴画就应该以折纸作品为主，而添画为辅。比如，折好各种鱼、龟等粘贴海底世界，添画一些水草等；用房子、大树、小鸟、蝴蝶、小兔和蝗虫等组合粘贴一幅美丽的风景画。幼儿会对这样的画面粘贴产生浓厚的兴趣，在做做玩玩中增强了创造美的能力，这样还会有利于幼儿保存折纸作品。 引导幼儿进行折纸组合，丰富幼儿的折纸活动。比如，用宝塔、裤子、小袄组合小滑稽人等，幼儿对这些非常感兴趣。它既发展了幼儿的想象力和创造力，又培养了幼儿的动手操作能力和审美能力。 综上所述，折纸活动在幼儿园的手工教学中具有重要的意义。它将为幼儿手和脑的进一步发展奠定良好的基础，同时也是开发幼儿智力的好方法。 本学期折纸的具体内容有： 9月份：双三角形，双正方形，小鸟，衣服，稻草人。 10月份：气球，鲤鱼，胖头鱼， 11月份：盒子（一）（二）（三），兔子。 12月份：青蛙，牵牛花，灯笼。 1月份：宝塔，瓢虫，小猪。 继续阅读