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【小学 四年级数学】小学数学论文范文 共(2页).doc

【小学 四年级数学】小学数学论文范文 共(2页)

余生只想陪伴着祢
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《【小学 四年级数学】小学数学论文范文 共(2页)doc》,可适用于活动策划领域

【小学四年级数学】小学数学论文范文共(页)小学数学论文范文|新课标下小学数学与生活的接轨新的一轮课程改革进一步促使数学生活化数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。数学源于生活生活中又充满着数学。因此数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题让学生真正体验数学与生活的关系从而实现“人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学”。为此教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学把学生的生活经验课堂化将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物贴近生活这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨。一、数学情境与生活接轨教师将学生熟悉的生活情境和感兴趣的问题作为数学活动的切入点能让学生感到数学来自于生活生活中处处有数学增强学习的好奇和兴趣从而进入一个良好的学习状态。在日常教学中用学生熟悉的生活经验作教学实例利用学生已有的生活经验学习数学知识。如:在教学《分桃子》一课时我创设情境:先要求每个学生拿出个桃子放在盘子里每盘放的个数一样多有几种放法可以放几盘,当学生操作完之后从中选择五种:()每盘放个=(盘)()每盘放个=(盘)()每盘放个=(盘)多个()每盘放个=(盘)多个()每盘放个=(盘)多个。接下来引导学生观察上面五个除法式子并提问:可分成几种情况学生于是很快的观察到:一类正好分完另一类分完后还有剩余的。于是老师再画龙点睛地指出正好分完的除法和除法算式这是我们以前学过的分了以后还剩余的算式我们就把它叫做“有余数的除法”这样创设生活情景可以使课堂教学更接近现实生活使学生身临其境轻松的接受新知识。二、数学理解与生活接轨生活是数学的源泉生活中更是充满着数学问题。善于捕捉生活现象沟通数学知识与生活实际的联系把生活中的问题逐步抽象成为数学问题是激发学生学习兴趣并使之产生学习需要的有效方法。新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题探索数学规律主动地运用数学知识分析生活现象自主地解决生活中的实际问题。在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题从学生的已有生活经验出发设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生使学生感受到数学与生活的联系数学无处不在生活处处有数学。如:在教学两位数乘法后安排这样一个数学问题学校组织师生去公园游玩。老师人小朋友人。公园门口写着:门票成人每人元学生每人元团体人以上每人人。请同学们设计一种你认为最好的购票方案。对这个问题不同的学生有不同的设计方案:、全买团体票:()×=元、不买团体票:××=元、一部分买团体票一部分不买:()×(,)×=元通过不同的方案的比较培养学生应用数学知识理财的意识。三、日常生活“数学化”孩子们的知识应该是在对话中形成在交流中重组在共享中倍增。在今天的“课堂超市”环节中这一切体现得淋漓尽致。如:我先出示了文具价目表:篮球元个排球元个之后出示了一个数学问题“买个排球和个篮球共要多少钱,”。这样的数学问题没有用新教材的学生一般的解题思路只有这一种“××”可是使用了新教材的孩子们却出现了多种解决方法:()××()()××()()×,×通过“课堂超市”展示使我们的数学走进了生活使我们的孩子们体验到了解决问题策略的多样性促使了孩子的思维开放性培养了他们的实践能力和创新能力。总而言之引导学生捕捉生活现象发现数学问题将数学教学与生活接轨让学生从生活中寻找数学素材感受生活中处处有数学数学处处有美感缩短数学与生活的距离扩大了学生的认知视野拓展了学生的思维空间既满足了学习和理解数学知识的需要又体会了数学的价值培养了数学兴趣何乐而不为呢为了使数学更接近生活让数学教学充满生活气息和时代色彩真正调动起学生学习数学的积极性培养他们的自主创新能力和解决问题的能力是刻不容缓的教育使命。四年级数学运算律学案知识点整合、两个数相加交换加数的位置结果不变这叫做加法的交换律。用字母表示为ab=ba。、三个数相加先把前两个数相加再和第三个数相加或者先把后两个数相加再和第一个数相加它们的结果不变这叫做加法的结合律。用字母表示为(ab)c=a(bc)。、两个数相乘交换乘数的位置结果不变这叫做乘法的交换律。用字母表示为a*b=b*a。、三个数相乘先把前两个数相乘再和第三个数相乘或者先把后两个数相乘再和第一个数相乘它们的结果不变这叫做乘法的结合律。用字母表示为(a*b)*c=a*(b*c)。小试牛刀、在内填上数在内填上运算符号在横线上填上运用的运算定律。,()。××,×()。,。,()。××,×()。×,×,,×后可以交换两个数的位置验算是用了()律。、计算例题讲解例一:变式:()例二:×(×)变式:×××课后作业:二、用竖式计算下面各题并验算。×三、简便计算。,,,,×××××四、解决实际问题、食堂买来筐西红柿每筐千克每象的体重多少千克,千克元这些西红柿一共多少元,、一只熊猫体重千克一只小象的体重比熊猫的倍少千克小、每个书架有三层每层大约放本书。)三个书架大约一共放多少本书(()学校图书馆又新买来本新书增加几个这样的书架比较合适,

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