最重的恐龙要算腕龙了
年级六年级学科科 学姓名第三单元 进化课 题1、消失了的恐龙课时1课时教 学
目
标过程与
方法
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?能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
科学知识
?对有关恐龙的知识有一定的了解。
情感、态度与价值观
最重的恐龙要算腕龙了。1909年，在坦桑尼亚坦噶尼喀发现了一具腕龙的完整骨骼，现在陈列在柏林自然历史博物馆里。它身体总长22(5米，身高6(4米，估计重78吨。在这以后，又发现了一些腕龙的骨骼，估计这些腕龙在活着的时候，身长可超过27米，体重达100吨。教
学
反
思
年级六年级学科科 学姓名第三单元 进化课 题2、化石告诉我们什么课时2课时教 学
目
标过程与方法
?能够提出有关进化的问题，并设法找到
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。
?运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。
?利用已有知识与
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
探究化石的成因。
?通过观察、比较，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。 ?制作化石模型。
科学知识
?知道生物是不断进化着的。
?了解进化的历程、规律和趋势。
?认识一些有代表性的化石和活化石。
?知道化石的成因。
情感、态度与价值观
?关注与进化有关的有趣问题。教学
准备教师准备:化石实物或模型、课件、石膏粉、肥皂水。
学生准备:毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。教
学
过
程1(认识化石。除了教材提供的图片，教9币最好能为学生提供化石的实物、模型，或补充更多的化石图片。在观察中，教师要有目的地引导学生说说它们分别是远古生物的什么形成的--是遗体、遗物还是遗迹?以使学生对化石的种类有比较全面的认识。
2(了解化石的成因。在四年级时，学生们已学过煤的成因，因此这部分知识对学生来说并非难点。教师应先请学生谈谈化石是怎样形成的，再利用课件补充纠正。在这一部分，教师要启发学生想一想，化石会保存在哪种地层中--是岩浆岩、沉积岩还是变质岩?
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