[指南]孔子学琴教案2

[指南]孔子学琴教案2[指南]孔子学琴教案2 板书课题:孔子学琴(讲解“琴”的写法) 二、初读课文，了解课文内容。 1(默读课文，自学生字，新词。 2、检查学生生字、新词的学习情况。 (1)出示生词，引导学生边读边记住生字。 (提醒学生注意:“痴”字是半包围结构。“抑”字读第四声，与“迎”“仰”字形相近。“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。) (2)理解词语:厌倦曲谱洋溢沉浸诚恳悦耳毕恭毕敬戛然而止如痴如醉炉火纯青毕恭毕敬:十分恭敬戛然而止:形容声音突然中止炉火纯青:比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美...

[指南]孔子学琴教案2 板书课题 :孔子学琴(讲解“琴”的写法) 二、初读课文，了解课文内容。 1(默读课文，自学生字，新词。 2、检查学生生字、新词的学习情况。 (1)出示生词，引导学生边读边记住生字。 (提醒学生注意:“痴”字是半包围结构。“抑”字读第四声，与“迎”“仰”字形相近。“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。) (2)理解词语:厌倦曲谱洋溢沉浸诚恳悦耳毕恭毕敬戛然而止如痴如醉炉火纯青毕恭毕敬:十分恭敬戛然而止:形容声音突然中止炉火纯青:比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。 (3)练一练激情(洋)(溢) 悦耳(动)(听) 如(醉)如(痴) 毕(恭)毕(敬) 戛然(而)(止) (炉)火(纯)青指名学生挑选自己喜欢的词，读出韵味。 3. 自由读课文，自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么,是按照什么顺序来写的呢, 三、细读课文，感悟理解。 (一)学习课文第一自然段。 1.自由读课文。4 2. 提出问题: 师:孔子在什么情况下学琴的, 生:读后回答(课件出示第一自然段) 师:你从中读出了怎样的孔子, 生:好学从不满足 (二)学习课文2-6自然段。 1.请同学们自由朗读课文2-6自然段，用不同的符号画一画。讨论交流。思考:师襄几次去听孔子弹琴,他看到了什么,听到了什么,孔子每一次对自己提出了什么要求, 2、学生汇报，教师点拨。 3、细读感悟(课件出示课文内容), 品析:师襄第一次去听孔子弹琴。“……他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子……” 重点读“弹完一遍又弹一遍”你感受到了什么,抓住重点词理解句子。(毕恭毕敬)再读理解句意, 品析:师襄第二、三次去听孔子弹琴。“……手指运用自如，乐器弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听……” (可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足) “……刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如痴如5 ，仿佛被带到了一个从未有过的境地……”(可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，还是不满足) 品析:师襄第四次去听孔子弹琴。 (课件出示课文内容)再读，体会师襄的内心变化。 (突然站起来，学生站起来朗读课文。) 4.检测学生学习情况孔子学琴经历了哪几个阶段, (学习琴谱)——(练习技巧)——(领会内容)——(体会作者)——(炉火纯青) 5.学生分角色朗读从读中感悟:孔子的品行以及孔子从不满足，勤奋好学所以琴技炉火纯青四、总结全文 1.(课件出示)掌握弹奏技巧(熟练)---- 领会思想感情(悦耳动听)-- 体会作曲者(抑扬顿挫)-- 悟到作曲者(炉火纯青) 2.思考: 你认为孔子是一个什么样的人, (孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人) 3.师小结:孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际。想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待这件事儿的,(与孔子的品质进行对比，这样孔子的精神更突出)6 五、拓展学习孔子在学习方面的名句。孔子曰:“三人行，必有我师焉” 孔子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆” 孔子曰:“敏而好学，不耻下问” 孔子曰:“知之为知之，不知为不知，是知也” 六、布置作业 1.写《孔子学琴》读后感 2.推荐阅读《史记.孔子列传》七、板书设计29 孔子学琴学曲谱学而不厌练技巧不断进取领会内容精益求精体会作者炉火纯青

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