承担关爱集体的责任教案

遵义县第八中学2015年九年级 思想品德教案 课题： 承担关爱集体的责任 主备 邹礼维 共 案 教材分析 第一课对责任的含义、来源、承担责任的代价与回报等问题进行一般性的探究之后，从“个人与集体”角度进一步具体展开，意在启发学生正确认识和处理个人与集体、个人利益与集体利益血肉相连的关系，引导学生懂得个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。 学情分析 一些学生对责任心、责任感、责任没有正确认识，看重个人得失，对集体活动不感兴趣。 教学目标 1.通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。 2.正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。 3.培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。 教学方法：案例分析法、活动讨论法、情景教学法。 教学重点、难点： 重点：集体利益和个人利益是相互依存的关系 难点：如何关爱集体 教学准备：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 导入 教师：第一课我们一起学习了什么是责任，承担责任有什么意义，不承担责任有什么后果，知道了承担责任的代价及回报。那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任？这就是第二课要学习的内容。 新课 一、我是集体的一员（板书） 1．集体与个人的关系 活动一：重温班集体的温暖 组织学生阅读材料，并展开课堂讨论。 教师：小董的爸爸为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？ 学生讨论、交流。 教师小结：因为个人与集体相互依存，即集体的存在离不开个体，个体只有紧紧地依靠集体才能有无穷的力量。 2．个人利益与集体利益的关系 活动二：如何看待九年级3班的某些现象 （1）这个班级的学生会受到什么影响？ （2）如何改变班级的这种状况？ 学生讨论、交流。 教师小结：通过讨论，大家都清楚了这样班级的学生可能会导致的许多不良影响，如思想涣散、无心学习、自私自利、损人利己、道德品质败坏等等。要改变这种状况，我们只有维护集体利益，这样，我们的个人利益才有保障。 教师过渡：我们班存在这些现象吗？还有其他不文明的现象吗？（请同学们结合本班的情况，最好是自己的生活经历来说明个人利益与集体利益的关系。） 学生举例说明。 教师：从刚才所讲的事例中，你们发现个人利益与集体利益有什么关系吗？ 学生思考并回答。 教师归纳：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 教师过渡：一个良好的班集体总是会激励着学生主动、健康地成长，使学生能心情愉快，充满激情地投入到学习生活中。请你为改变班级不良现象提出建议。 在活动中，教师要鼓励学生结合自己的经验，提出建议。并把大家认可的建议制定成班规，大家共同遵守，为营造良好的班风共同努力。 学生思考、提建议。 教师及时肯定、表扬。 多媒体出示名言和谚语： 大河有水小河满，大河无水小河干。——谚语 一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。——谚语 一滴水只有放进大海，才能永不干涸。——雷锋 过渡：从我做起，从现在做起，从小事做起，关爱集体，不只是说说而已，更重要的是我们要从行动上担负起责任。 二、关爱集体 人人有责（板书） 1.关爱集体人人有责 活动三：李泽群是多管闲事吗 教师提问： （1）一个良好的班级需要像李泽群这样的“管事大王”吗？ （2）如果班集体的事谁也不去管，没有人去过问，可能会是怎样的情形？ （3）我们应如何对待这些多管闲事的“管事大王”？ （4）如何帮助那位值日生改正错误的认识？ 学生分组讨论、交流。 教师鼓励学生畅所欲言，对于那些发言积极的个人和小组，要及时表扬和肯定。 教师过渡：在我们身边有没有像李泽群这样的人呢？让我们一起来找一找。（全班同学在纸上写出自己心中最关心集体的人，课后进行统计，将得票较高的几位同学名字写在黑板报的光荣榜上，号召大家向他们学习。） 教师归纳：我们要树立“我是集体的一员”的意识，集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 教师过渡：关爱集体，人人有责。我们应该怎样关爱集体，关爱集体又有哪些具体表现呢？接下来，我们一起从小铭的困惑中寻找答案吧。 2．关爱集体的表现 活动四：小铭的困惑 （1）小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？ （2）如果你是小铭，你会作出怎样的选择，去见表哥还是按时上学？ （3）当个人利益与集体利益发生矛盾时，应该如何正确选择？ 教师引导学生结合小铭的困惑，思考当个人利益与班级利益发生冲突时，应该如何选择。 学生讨论并交流。 教师归纳：有的同学说得很好，小铭之所以犹豫，是因为小铭不知道如何处理个人与班级利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 关爱集体的表现之一：自觉维护，服从安排，贡献才智。 关爱集体的表现之二：发扬集体的好作风，解决集体遇到的困难。 关爱集体的表现之三：求同存异，团结他人，发挥集体力量。 巩固练习 1．“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明( ) A．整体利益必须服从局部利益 B．个人利益与集体利益是相互依存的 C．维护集体利益就不能追求个人利益 D．集体利益要服从个人利益 2.放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生，因为想着要看“世界杯”足球赛，于是随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。对于小明的行为，你认为( ) A．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责 B．为了看向往已久的“世界杯”足球赛，而没倒垃圾这是情理之中的事 C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒 D．我们每个人都不能离开社会而生存 3.“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问事处我们能为国家做些什么”。这表明：( ) A．人生价值的实现体现在我得到了什么 B．关爱集体，人人有责 C．集体利益、他人利益高于个人利益 D．关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足 知识小结： 通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。 作业： 你能为如何增强班级凝聚力提一些建议吗？ 板书： 承担关爱集体的责任 一、我是集体的一员 1、个体与集体相互依存 2、个人利益与集体利益相联系 二、关爱集体 人人有责 1、关心集体、建设集体 2、以实际行动关爱集体 个 案 反思 优点 不足 改进措施